开学初倾听了校长的工作报告，仔细学习了张园长的工作计划， 明确了本学期的工作目标和要求。 我将率领本班的全体工作人员， 本 着以少儿为中心，坚持保教相联合的原则，使他们体、智、德、美诸 方面全面发展的教育目标，大家完成共鸣，团结协作，从实质出发， 将工作落到实处。详细的工作计划以下：
一、班级的基本状况
本班共有 XX名少儿，女孩 XX名，男孩 XX名。此中有 XX位小朋 友是原托班升上来的， 其他的 X名少儿是重生， 孩子们均匀年纪在三 岁左右。因为大多数孩子已在我园经过了一年的集体生活， 因此他们 很快就适应了新学期的生活和学习环境， 情绪稳固， 可以正常地展开 各项教育教课活动。但孩子们的语言表达能力仍是比较弱。
二、班级管理
要求老师们拥有高度的责任心，大家各尽其责，分工协作，要求 自己在平常生活中不时到处留意孩子的一举一动，真实做个居心人。 在工作中做到有事实时提示， 发现问题实时与自己互换建议， 尽量避 免失误现象。
1、白板的备忘录记录一些重要的事情，让人人都知道，大家进 行跟进。
2、拟订孩子的每天生活状况记录表 ( 如：大便、咽喉、午休、食 欲、特别状况备注等 ) ，让当班老师实时简单填写，大家都能认识到
孩子们的详细状况。
3、每周召开一次班会：对园里、班里的详细工作，大家共同商 量，出谋献策，做到人人成竹在胸。同时经过相互交流建议，商议工 作中的不完美之处的改良方法，努力把工作做得更理想。
三、保育工作
保育工作是做好教育教课工作的重要前提条件， 要求班上每个老 师认识每一个孩子的生活习惯以及身体素质等方面的状况， 以保证大 家在此后的保育工作中能做到更有针对性地去展开， 有的放矢， 常抓 不懈。
1、搞好内务及环境
严格履行园内各项保健工作制度， 每天整理好内务， 坚持做好清 洁、消毒、通风工作，根绝传得病的发生，仔细做好班级卫生工作。 严格履行少儿的一日生活作息制度，合理地安排孩子们的一日生活。 为少儿创建一个洁净舒坦、健康的生活学习环境。
2、老师们完成共鸣，增强对少儿进行养成教育
在托班已初步对孩子们进行了养成教育的培育， 但孩子们的劳动 意识、自我服务能力较弱， 有的存在依靠性。老师针对孩子们的实质 状况， 一致要求， 坚持从小事抓起， 将“身教”和“言教” 联合起来， 并将其贯串在一日生活中， 手把手的教少儿， 并注意指导依靠性强的 少儿，让少儿自己的事情自己做，并且还要让家长配合老师，使少儿 在家也有个锻炼的环境。
a、每天耐心指导少儿用正确的方法独立进餐，不把饭菜洒在桌
上和地上，在保证孩子们吃得好，吃得饱的同时，着重少儿优秀进餐 习惯的培育。我们还将依据本班孩子的进餐状况踊跃向营养师提出合 理建议和建议。常常提示少儿喝开水，让少儿学会端送托盘，摆放好 茶杯。
b、指导少儿用正确的方法刷牙、洗脸。饭前、便后将小手洗干 净，不吃脏烂东西。
c、教育少儿不用脏手揉眼睛，不抠鼻孔，不挖耳朵。有鼻涕自 己实时擦，不随处吐痰，不乱扔纸屑。
d、培育少儿的自理能力：教少儿学习穿脱衣服、鞋袜，摆放日 常生活用品。 做些力所能及的事情， 如搬小椅子， 收放玩具， 叠餐巾、 汗巾等。
e、老师在各样活动中激发少儿的活动兴趣， 增强少儿的自律性， 培育少儿优秀的活动习惯。
3、保证户外活动时间，着重活动的质量，增强少儿的体质。坚 持在活动前带好汗巾， 活动中实时帮少儿擦汗， 并依据当时的详细情 况给少儿增减衣服。
4、保教有机联合，纠正少儿不良行为，如：吮吸手指、玩弄生 殖器等。
5、增强安全意识，根绝安全责任事故发生。老师们要拥有高度 的责任心，时辰让孩子在自己的视野范围内，清除全部不安全要素。 同时对少儿进行随机教育，逐渐培育少儿的自我保护意识和应变能 力。
6、坚持早、午、晚检，发现不安全要素实时办理，有病儿立刻 送医院治疗，而后通知家长，使其认识少儿的病情。
7、做好病、弱儿的护理。亲密
关注孩子的精神相貌， 做到有病早发现早治疗。 关于体质较弱的 孩子，常常注意给他们增减衣服，实时擦汗，勤换内衣。有遗尿的幼 儿，实时改换衣服和被褥。关于病儿，准时喂药，多给他喝水，并做 好记录，免得出差错。住院少儿，老师要赐予仔细的照料。
四、增强思想道德教育
少儿模拟能力强， 感知事物快。在平常生活中，老师为少儿做好 楷模，教育少儿诚实、英勇、做事大方，不畏缩。随机浸透文明礼貌 教育，让少儿学会敬爱尊长，与伙伴友善相处，对人有礼貌，热忱与 人打招呼。学会从小事关怀、帮助他人。讲道理，懂礼让，不骂人， 不打斗，不讲脏话。爱惜公物，珍爱桌椅、玩具，不采摘花草。珍爱 粮食，不挑食等。
五、教育教课工作
我们将英勇试试将 “主体研究课程” 的理念浸透到一日的生活和 活动中，展开双语教育，进一步伐换少儿的学习踊跃性，开发少儿的 叙事性智能。 我们将会踊跃学习新的教育观点， 深入研究，英勇实践， 踊跃进行课程改革。 在一日生活中， 我们将着重对孩子们进行随机教 育，捕获孩子们的学习兴趣点， 灵巧地利用点滴的时间对少儿进行各 种知识的浸透。踊跃创建以少儿为主的教育环境。在环境部署方面， 更新观点， 让孩子们成为这种活动的主体， 在环境部署中显现孩子的
思想、梦想。
1、师们踊跃参加教研，将自己的迷惑、心得提出让大家商议。 2、仔细准备，组织展开好每一次的教课活动。
3、给少儿自由游戏的空间，让孩子们在嬉戏的过程中感觉其快 乐和习得一些东西。
4、展开无心识识字教课活动，培育孩子们的识字兴趣，开发幼 儿的智力潜能。
5、提升少儿的口语表达能力
平常老师率领少儿多说多讲， 从生活的每一个细节下手： 利用散 步、走路、餐前等琐碎时间，让孩子们多说，展开“每周一诗”
( 在
晚间活动前或自选活动时复习 ); 每天午、晚坚持播放睡前故事 ( 有时 午休前由老师讲故事 ) 的
活动，让少儿接触名著 (《白雪公主》、《拇指姑娘》 ) ，漫步时引 导少儿多察看， 谈谈四周的风景及少儿自己看到的东西， 教师要注意 在这种无心识的活动中丰富少儿的词汇， 让他们随着说， 并学会举一 反三。如：从圆圆的月亮想到其圆圆的物体。孩子们有了必定的语言 基础，还要鼓舞少儿多说多讲。从培育少儿讲礼貌做起，要求他们积 极地与身旁的人打招呼，评出“我是有礼貌的好孩子” 活动中要求少儿说话表达清楚，声音不要太大或太小
，赐予奖赏 ; ; 关于胆量小的
少儿，在上课时总也不敢讲话，多给他时机锻炼。进而培育少儿人人 爱表达、爱表现。
六、家园联系工作
1、接送日保证与家进步行当面的交流，热忱招待家长，认识 少儿在家的表现， 详尽记录家长的交代的注意事项， 并严格落到实处。
2、准时向家长发放家园联系册及一日生活记录表和相关资料， 同时仔细采集家长反应建议，虚心采用合理建议。
3、如遇特别状况实时向家长报告或保持电话联系，若有患病未 返园的少儿，坚持电话追踪问候。
4、踊跃邀请家长参加各种大型活动，让家长以点看面，对孩子 及老师的工作进行认识和理解。
5、坚持对社区内的每一位孩子进行一次家访 ( 不在社区的孩子将 进行电话联系 ) ，向家长认识少儿在家的状况，同时向家长反应少儿 在园的生活学习状况。 使家园两方在教育孩子的问题上完成共鸣， 促 进孩子健康地发展。
我们将以饱满的热忱投入到工作中去， 用勤劳的汗水， 让孩子快 快乐乐地成长。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容