高职院校休闲体育专业发展现状与特征研究

2019年第24卷第5期2019Vol.24No.5高职院校休闲体育专业发展现状与特征研究韩

羽

胡英清

南宁

530012）

（广西体育高等专科学校，广西

[摘

要]以现阶段中国高职院校休闲体育专业设置、归属系部及就业方向为研究主体，分析休闲体育专业在高

职院校中的发展与定位，得出如下结论：休闲体育专业人才供不应求；高职院校人才培养朝技术型人才与服务型人才方向发展；院校主要集中四川、福建、河北及广东等四省；攀岩教练、拓展培训师、青少年户外营地教练员、自行车运动指导师、电子竞技运动教练、马术骑乘师、滑雪教练、棋牌教练等岗位特色鲜明，市场辨识度高并归纳为四点启示。

[关键词]高职院校；休闲体育专业；发展特征[中图分类号]G712

[文献标识码]A

[文章编号]1009-3621（2019）05-0057-05

近年来，随着中国经济的快速发展，国内生产总值与人均生产总值也稳步提升，2018年国民经济和社会发展统计公报显示，“2018年我国国内生产总值（GDP）900909亿元，比上年增长6.6%，人均国内生产总值（GDP）达到64644元，比上年增长

[1]

6.1%”。根据国际组织研究表明，当国家或者地区

[2]

600万。”据不完全统计，截止2016年12月，中国体

育产业人才约430万，距离600万从业人员目标还差170万之多。休闲产业、休闲体育服务、休闲体育旅游、健身休闲、休闲体育产品的研发和推广等都急需相关人才[3]。高职院校正肩负着时代所赋予的使命，培养优秀的专业技能型人才，任重而道远。

人均GDP超过5000美元时，人们的休闲娱乐需求与消费能力日益增强，并且呈现多元化。如今中国人均GDP约为9619美元，这标志着中国国民经济已经处于世界中高收入阶段，人们对于闲暇生活方式的选择更主动也更多元，对于具有健康绿色、历奇探险特征的休闲体育项目更是趋之若鹜，钟爱有加。虽然休闲体育产业发展方兴未艾，但仍存在着发展规模不理想、模式单一及从业人员匮乏等诸多问题，专业人才的培养远远满足不了市场的需求。体育产业“十三五”规划中明确指出：“产业总量进一步增长，体育产业规模超过3万亿，从业人员超过

（一）本科院校休闲体育专业发展历史

中国的“休闲体育”理念萌芽，源于于光远先生的《论普遍有闲的社会》，文中强调“玩是人生的根本需要之一”，“玩得有文化”，“掌握玩的技术”等。李相如在其论著《休闲体育概论》中提出：“休闲体育是人们在自由支配的时间里，通过体育运动的方式，以直接或间接的体验，满足身心需求的一种自

[4]觉自足的社会文化活动。”说到休闲体育专业的发

一、高校休闲体育专业发展背景

[收稿日期]2019-03-25

[网络出版]http://kns.cnki.net/kcms/detail/45.1268.C.20191010.1613.038.html[基金项目]广西体育高等专科学校2014年度教学改革课题“运动休闲服务与管理专业（户外运动与旅游）方向实践教学体系构建研究”

（2014JGY03）。

[作者简介]韩羽（1986-），男，广西宜州人，广西体育高等专科学校体育产业与传媒系讲师，休闲旅游教研室主任，体育教育训练专业研究生，

主要从事休闲体育与户外运动研究；胡英清（1962-），男，广西宾阳人，广西体育高等专科学校校长，教授，主要从事休闲旅游、运动康复研究。

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韩羽，等高职院校休闲体育专业发展现状与特征研究展，不得不谈及本科院校的发展背景，1998年，经教育部批准同意，专业代码为040207S的休闲体育专业成为专业设置目录外的专业，国内尚未有任何高校具备开设休闲体育专业的资源与力量。直至2006年，武汉体育学院、广州体育学院相继设立休闲体育专业，成为国内第一批开设休闲体育专业的本科院校。从2006年至2016年10年间，陆续不断地有一批本科院校开设休闲体育专业，截止2017年12月，全国共有60所本科院校开设了休闲体育专业。

（二）高职院校休闲体育发展历史

相较于本科院校而言，休闲体育专业在高职院校中的发展就略显迟缓。教育部设置的专业目录中最早与休闲体育相关的专业是“运动休闲服务与管理”，可视其为休闲体育专业的前身。通过2011年教育部高职司的专业目录可知，开设运动休闲服务与管理专业的分别有四川、云南、广西、黑龙江、上海、内蒙古、福建以及广东等8个省、自治区及直辖市，如表１所示[5]。各院校根据自身区域特点及学校条件分别开设了不同的专业方向，如自行车运动与推广、棋艺、户外运动等，但大多数院校仍然沿用社会体育专业发展的思路。2015年，教育部经过统筹规

表1

全国高职院校运动休闲服务与管理专业开设省份一览表开设专业名称省份四川省云南省广西壮族自治区运动休闲服务与管理黑龙江省上海市内蒙古自治区福建省广东省表2

学校山西体育职业学院内蒙古体育职业学院浙江体育职业技术学院安徽体育运动职业技术学院福建体育职业技术学院广东体育职业技术学院广西体育高等专科学校海南体育职业技术学院学校61111121划后，将“自行车运动与推广”“棋艺”与“运动休闲服务与管理”三个专业或专业方向合并，称为“休闲体育”专业。

二、高职院校休闲体育专业发展现状

截止2018年年底，国内开设休闲体育专业的高职院校总共25所，分布在14个省、自治区及直辖市，其中四川省共有7所院校开设，福建省、河北省各有2所，其余12个省各1所，如图１所示。

图12018年全国高职院校休闲体育专业开设情况汇总图

休闲体育作为休闲学与体育学的交叉学科，目前的发展方向也必然朝着休闲和体育这二者延伸。在全国高职院校中，共有19所体育类高职高专，其中有8所开设了休闲体育专业，如表２所示。广东体育职业技术学院作为体育类高职院校的排头兵，开设的专业方向为户外运动方向、自行车运动与推广方向。海南体育职业技术学院则依托其特殊的地理优势，开设亲水运动方向。

全国体育类高职院校休闲体育专业开设一览表

专业及方向名称休闲体育休闲体育休闲体育休闲体育休闲体育户外运动方向、自行车运动与推广方向休闲体育亲水运动方向归属系部社会体育系体育管理系体育系体育教育管理系社会体育系体育管理系体育产业与传媒系社会体育系58

JournalofNanningPolytechnic学报

2019年第24卷第5期2019Vol.24No.5冰雪运动方向，哈尔滨科学技术职业学院的滑雪教练方向，成都职业技术学院的棋艺方向较有特色。

在非体育类高职院校中，开设休闲体育专业的共有17所，如表３所示。其中河北对外经贸职业学院的马术运动与管理方向，张家口职业技术学院的

表3

学校重庆电信职业学院河北对外经贸职业学院河北机电职业技术学院张家口职业技术学院哈尔滨科学技术职业学院常州信息职业技术学院泉州华光职业学院泉州幼儿师范高等专科学校广东工商职业学院四川工商职业技术学院四川商务职业学院四川文化产业职业学院四川托普信息技术职业学院成都职业技术学院乐山职业技术学院德阳科贸职业学院丽江师范高等专科学校全国非体育类高职院校休闲体育专业开设一览表

专业及方向名称休闲体育马术运动与管理方向休闲体育冰雪运动方向滑雪教练方向休闲体育休闲体育休闲体育休闲体育休闲体育休闲体育休闲体育休闲体育棋艺方向休闲体育休闲体育休闲体育归属系部旅游与体育学院旅游系体育工作部体育艺术部体育学院现代服务学院运动科技学院外语旅游学院文化传播系体育与拓展中心旅游管理系文化旅游学院体育系棋艺学院体育系公共服务系足球运动职业学院此外，由于部分职业院校在发展过程中或晋升或对于自身内部结构的整合与优化，导致休闲体育专业的发展无法延续，如成都工业学院（原成都电子机械高等专科学校）于2011年开设运动休闲服务与管理专业，是四川省最早开设该专业的职业院校之一，2012年成功升格为本科院校后仍然保留了运动休闲服务与管理专业的招生名额。但随着教育部专业目录的更改，该校2016年招收休闲体育专业学生，2017年停止招收。反观部分院校，虽未开设休闲体育专业却另辟蹊径，如云南体育运动职业技术学院开设的社会体育专业（休闲体育方向）、广东科学技术职业学院开设的社会体育专业（休闲运动方向），都在很大程度上推动了休闲体育专业的发展。

省、区体校和体工队转型而来，教师竞训经验丰富，专业能力拔尖，对于体育项目的理解深刻独到，因此该类院校休闲体育的发展具有竞击性强、技术技能突出的特点。非体育类院校专业门类丰富，综合实力较强，通常将休闲体育作为学校的特色专业来建设，其投入资金大，建设周期短且效果明显，加之有其他专业深厚的底蕴作为依托，市场开拓渠道更多，学生的就业面更广，人才需求量也更大[6]。在休闲体育专业发展的道路上，花开两朵，各表一枝，无论体育类院校还是非体育类院校，都是强有力的推动者，如何充分利用自身优势，借助行业资源，打造特色鲜明的休闲体育专业，这得见仁见智。

体育类高职院校在人才培养上注重强调以技术技能为核心，营销、策划、服务能力为辅助，打造“一专多能”的高素质技能型人才，见表４。各地体职院校在学生核心技能的培养上，也因地制宜、各有千秋。如山西体育职业学院的电子竞技运动员、教练员，广东体职院自行车运动指导师，福建体育

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三、高职院校休闲体育专业发展特征

目前全国开设休闲体育专业的高职院校大致可分为体育类与非体育类两种，体育类院校多为

韩羽，等高职院校休闲体育专业发展现状与特征研究职业技术学院的游泳救生员、拓展培训师，广西体育高等专科学校的攀岩教练、青少年营地指导员等，其共同的特点在于洞察市场走势，了解市场需

表4

学校求，着重培养骨干师资，突出专业优势，精准定位专业人才培养，探索出独具特色的专业发展道路。

全国体育类高职院校休闲体育专业人才培养目标一览表

就业方向山西体育职业学院内蒙古体育职业学院浙江体育职业技术学院安徽体育运动职业技术学院福建体育职业技术学院广东体育职业技术学院广西体育高等专科学校海南体育职业技术学院攀岩教练、野外生存教练、定向运动教练、赛事策划及运营、电子竞技运动员、教练健身指导、体育活动策划、休闲服务户外有氧运动、户外拓展、定向越野、攀岩、台球等项目的健身指导与服务，休闲体育活动的策划、组织、经营和管理户外运动指导、拓展师、幼小学教师、攀岩指导师、健身教练方向一：游泳救生员、指导员、场馆管理、俱乐部经营管理方向二：拓展培训师、户外领队教练、活动与赛事策划师、产品销售方向一：自行车生产与销售、自行车运动指导师方向二：拓展培训师、户外领队、青少年教育指导师、赛事策划执行攀岩教练、拓展培训师、青少年营地指导员休闲体育领域从事教学、健身技能指导非体育类高职院校在休闲体育专业人才培养的方向上展现出职业面向多元化、就业渠道多样化、学生技能服务化等特征，见表５。这类院校通常将休闲体育专业放置在具有科技、旅游、文化及服务属性的系部，跨专业、跨行业整合资源，培育出诸多特色鲜明的“休闲体育+”专业，如张家口职业技术学院的冬季休闲体育研究，哈尔滨科学技术职业

表5

学校重庆电信职业学院河北对外经贸职业学院河北机电职业技术学院张家口职业技术学院哈尔滨科学技术职业学院常州信息职业技术学院泉州华光职业学院泉州幼儿师范高等专科学校广东工商职业学院四川工商职业技术学院四川商务职业学院四川文化产业职业学院四川托普信息技术职业学院成都职业技术学院乐山职业技术学院德阳科贸职业学院丽江师范高等专科学校学院的滑雪教练，常州信息职业技术学院的休闲养生保健，成都职业技术学院的棋牌教练，河北对外经贸职业学院的马术骑乘指导等。以数量而言，以四川省、河北省、福建省居多，就业方向则多以休闲健身、休闲旅游及相关场所服务管理岗位为主。部分院校虽就业方向众多，看似繁花似锦但缺乏特色，难以形成优势专业推向市场。

全国非体育类高职院校休闲体育专业人才培养目标一览表

就业方向健身健美、户外拓展、电子竞技三个方向的教练、运营及服务马房管理、职业骑师、马术骑乘指导、竞赛表演、俱乐部运营管理、赛事组织休闲体育俱乐部培训中心健身教练、户外拓展教练冬季体育研究、体育旅游、休闲体育产品策划与设计滑雪教练、滑雪场服务与管理、高尔夫陪练员休闲养生保健、休闲体育市场营销、场馆运营、户外休闲项目指导、组织与策划运动休闲、旅游休闲、生活休闲等休闲行业服务、管理、科研、培训、营销、产品开发健身与休闲俱乐部、培训机构、休闲度假村文体机构及社区的咨询、管理、策划与设计健身教练员、健康保健教练、体育社会指导员、营销员、赛事策划员、运动俱乐部经理人健身户外运动指导、休闲体育赛事组织、俱乐部管理体育运动及休闲企业的策划、指导、营销、管理健身指导、活动组织策划、企业经营管理、客户服务休闲体育产业和大众体育公共事业管理部门指导与管理棋牌教练、教师、棋类行政管理高尔夫球场、健身俱乐部、休闲运动娱乐场所、酒店康乐部的服务与管理体育健身指导、户外运动策划与管理健身康复指导、体育旅游、户外运动、休闲体育产品策划与设计、户外拓展训练、体育活动组织60

JournalofNanningPolytechnic四、结论与启示

学报

2019年第24卷第5期

2019Vol.24No.5术骑乘师、滑雪教练、棋牌教练等岗位特色鲜明，市场辨识度高，容易获得专业机构的青睐。

[参考文献]

[1]国家统计局.2018年国民经济和社会发展统计公报[EB/t20190228_1651265.html.

OL].（2019-02-28）.http://www.stats.gov.cn/tjsj/zxfb/201902/

第一，中国社会正处在经济总量剧增，经济增速降缓的大趋势下，休闲体育作为体育产业中的新兴项目发展潜力不可估量，休闲体育专业人才供不应求。

第二，高职院校休闲体育专业发展势头强劲，体育类院校与非体育类院校人才培养侧重不一，体育类院校注重能力专精，强调“一专多能”技术型人才的打造；非体育类院校注重能力多元化，就业渠道多样化的服务型人才的打造。

第三，休闲体育专业高职院校主要集中在四川、福建、河北及广东等四省，说明这四省经济条件、政策环境及市场需求居全国前列，而四川省的民风民俗与自然条件更是孕育休闲体育专业发展的沃土。

第四，攀岩教练、拓展培训师、青少年户外营地教练员、自行车运动指导师，是在技术技能型就业方向中占比较大，认同度较高的岗位。休闲健身、养生保健、产品营销、服务、场所管理，是服务型就业方向中认同度较高的岗位。电子竞技运动教练、马

[7]

[2]国家体育总局.体育产业发展十三五规划[EB/OL].（2016-06-05）.http://www.ndrc.gov.cn/fzgggz/fzgh/ghwb/gjjgh/201708/t20170810_857370.html.育，2015（1）:1.社，2016:19.

[3]李相如.我国休闲体育研究的回望与前瞻[J].中国学校体[4]李相如，凌平，卢锋.休闲体育概论[D].北京：高等教育出版[5]国家教育部职业教育与成人教育司.教育部关于公布2011年普通高等教育高职高专专业设置备案结果的通知moe_953/201102/t20110225_116165.html.[J].北京体育大学学报，2016（11）：104.究[J].广州体育学院学报，2017（7）:29.

[EB/OL].（2011-02-25）.http://www.moe.gov.cn/srcsite/A07/[6]刘洋，王家宏.休闲体育专业人才培养的问题与改革探索[7]王定宣.中国休闲体育专业人才需求与培养现状调查研

[责任编辑：秦敏]

ResearchonDevelopingSituationandCharacteristicsofLeisureSports

SpecialtyinHigherVocationalColleges

HanYu,HuYing-qing

（GuangxiCollegeofSportsandPhysicalEducation,Nanning,Guangxi,530012）

[Abstract]Thisarticlesetsitsresearchobjectontotheinstallation,attributionandjoborientationofleisuresportsspecialtyinChinesehighervocationalcollegesincurrentstage,conductsobjectiveanalysisonitdevelop⁃mentandorientationandreachestosuchconclusionsthattalentsspecializedinleisuresportsareinshortsup⁃ply,thattalentscultivationinhighervocationalcollegesisdevelopingtosuchdirectionastechnicaltalentscom⁃binedwithservicetalents,thatvocationalcollegesmainlyconcentrateinfourprovinces,i.e.Sichuan,Fujian,He⁃beiandGuangdong,thatsuchpostsarecharacteristicandprominent,asrockclimbingcoaches,survivaltrainingcoaches,trainersofjuvenilecamping,cyclinginstructors,e-sportcoaches,equestrianteachers,skimeistersandchess&cardinstructors,andthatthemarketdifferentiationdegreeishigh.

[Keywords]Highervocationalcolleges;Leisuresportsspecialty;Developingsituation

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