教学内容：教科版小学科学四年级下册《导体与绝缘体》 教学目标：
1、通过引导学生自行探究，初步学会判断生活中哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体。
2、经历检测一块橡皮是否导电的过程，能依据检测一块橡皮的“科学规范”计划去检测更多的物体，并能实行整理分析，得出结论。
3、培养学生的合作精神、尊重事实的实证精神、认真细致的探究习惯和安全用电的生活意识。
教学重点：检测区分15种物体是导体还是绝缘体 教学难点：学会制定科学合理的探究计划。 教学方法：实验法、探究法 教学准备：
多媒体课件；电路检测器，科学记录表及实验盒；为每组学生准备的实验材料：橡皮、铅笔、小刀、牙签、铜丝、铁丝、镊子、玻璃片、一角硬币、、橡皮筋、塑料、铅笔芯、纸板、螺丝刀、布等15种待检测物体。 教学过程：
一、创设问题情境、激发探究欲望
1、观察简单电路，讨论将电路中的导线剪断，会出现什么情况，为什么?
2、学生回答
3想办法重新接亮小灯泡。
师演示：用电线外面的塑料连接起来，小灯泡不亮；或把金属头和塑料皮接触在一起，小灯泡也不会亮；用电线里面的铜丝连接起来，小灯泡亮了。）
4、师：通过刚才这个小实验，你们发现了什么？ 生：只有把里面的铜丝连起来，灯泡才会亮。
师：也就是说电线里面的材料和外面的材料是不一样的，里面的铜丝能够让电流通过，外面的塑料不能够让电流通过。
5、师：（课件出示概念：我们把像铜丝一样能让电流通过的物体叫导体，像塑料一样不能让电流通过的物体叫绝缘体。）板书：导体 绝缘体
1、师：我们知道了像铜丝一样能让电流通过的物体叫导体，像塑料一样不能让电流通过的物体叫绝缘体。（出示橡皮，问：）那橡皮是导体还是绝缘体？ 生：绝缘体。
师：到底是什么呢？能说说就是吗？ 生：我们要通过实验实行检测。
师：对，我们要通过实验实行检测。我们能够借助什么工具来检测它们是否能让电流通过呢？ 生：电路检测器。
2、师：好，那我们就请一个同学上来用电路检测器检测一下。 生：（上来演示。）
3、师问：这样做能够吗？大家对这位同学的检测方法有什么建议吗？
生：他没有把检测器的两头先接触一下。 师：你们觉得这个步不做有没相关系？为什么？
生：我觉得这个步很重要，因为如果万一电池没电呢，那它就检测不出来了。
师：也就是说如果检测器本身自己就有问题，它就不能去检测了。所以这步很重要。
生：他检测了一次，又重复测一次，这个步做得不错。 师：你能不能说说这里为什么要检测两次呢？
生：因为万一第一次检测不小心没测出来，再测一次就更准确了。 师：多测一次能够减少失误，这是做科学实验一个十分重要的习惯。万一出现第一次和第二次检测结果不一样，我们该怎么办呀？ 生：那就要再做第三次、第四次。
4、师：同学们提出了自己的研究方法，这节课我们要学会一种更科学规范的检测方法，请大家先用一分钟时间仔细看看是怎么做的。
大屏幕出示：一块橡皮的检测过程。（1）拿出橡皮，预测橡皮能不能导电并记录。（2）把电路检测器的两个检测头接触一下，看看灯泡是否发光。（3）用两个检测头接触橡皮的两端，看看灯泡是否发光。（4）连续重复检测一次。（5）把检测时灯泡是否发光记录在科学文件夹上。（6）把检测完的橡皮放在左边的盘子里。
5、师：我们再请一个同学按科学的方法来检测一次。（生：演示） 三、检测15种物品
1、师：好，同学们都学会了准确的检测方法，现在老师准备了15种物体，到底哪些是导体，哪些是绝缘体呢？我已经把这些物体的名称印在记录纸上了。请大家来看一看，你认为是导体的在导体下打勾，是绝缘体的在它的下面打勾，有疑问的打个问号。（师示范）
2、师：下面我们来检测15个物体。老师给大家10分钟时间完成实验。看哪组实验最安静，速度快，完成的质量又高。
3、师：在大家动手做之前老师这里先提几点要求。
谁记录谁演示大家都分工
好了吗？ 生：好了。
师：第二，我们在检测每个物体时一定要按照刚才检测一块橡皮的过程严格检测，先预测、检测、再检测，如果不一样，还要实行第三、第四次的检测，然后才能做出判断。 4、学生开始分组实验，教师巡视指导。 四、交流汇报：
1、师：我们检测已经结束，现在我们请小组派代表，拿着你们的实验记录表到实物投影仪上实行汇报，哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体。其他同学要认真倾听，如果有不同意见的拿好不同颜色的笔做好记录。等他们汇报完能够提出自己的意见。 师：有没有不同意见？（对不同意见的让学生实验）
师：同学们通过实验知道了哪类物体是导体，哪类物体是绝缘体，能不能对15种物体实行分类呢？能导电的是什么物体呢？ 生：金属。（师板书）
师：除了金属还有什么也是导体呢？ 生：铅笔芯。（师板书）。
2、找找教室哪些是导体，哪些是绝缘体？
3、出示插头。哪部分是导体，哪部分是绝缘体？为什么这样设计？
4、师：人们利用导体把电送到需要的地方，利用绝缘体阻止电流到不希望有电的地方。
5、实行安全用电教育。 五、课堂小结： 板书设计：
导体与绝缘体
导 体：像铜丝一样能让电流通过的物体。 绝缘体：像塑料一样不能让电流通过的物体。
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