初一年级上学期语文期中测试题七

说明：〔1〕本试题总分值为120分，其中附加分20分。 〔2〕考试时刻为100分钟。

一、积存与运用

一、依照课文填空或默写。〔8分〕 〔1〕、________________，关山度假设飞。 〔2〕、________________，惟闻女叹息。 〔3〕、朔气传金柝，_________________。 〔4〕、当窗理云鬓， ________________。 〔5〕、潮平两岸阔，_________________。 〔6〕、乱用渐欲迷人眼，____________________。 〔7〕、温故而知新，____________________。 〔8〕、______________________,其不善者而改之。 二、依照拼音写汉字或注音。〔6分〕

锲〔 〕而不舍 迥〔 〕乎不同 人迹罕〔 确záo〔 〕 lí〔 〕歌 gěng 〔 二、文言文阅读

阅读下面文字，回答后面问题。

〕咽〕至 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，何尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然世人矣。〞

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为世人，那么其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为世人；今夫不受之天，固世人，又不受之人，得为世人罢了耶？ 3、说明以下字词。〔4分〕 〔1〕邑人： 〔2〕利其然： 〔3〕扳： 〔4〕环谒：

4、给以下句子中画线的字注音。〔2分〕 〔1〕不能称〔 〕前时之闻 〔2〕泯〔 〕然世人矣 五、翻译以下句子。〔4分〕 〔1〕、其诗以养父母、收族为意。

_______________________________________________________。 〔2〕、日扳仲永环谒于邑人，不使学。

__________________________________________________________。

六、从最后一段的议论看，作者通过方仲永5岁到20岁才能开展转变的故事，意在说明什么道理？〔2分〕

__________________________________________________________。 三、现代文阅读

阅读以下文段，回答文后问题

〔一〕〔12分〕

没必要说碧绿的菜畦，滑腻的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹，也没必要说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在茶花上，轻捷的叫天子突然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带就有无穷趣味。油蛉在那个地址低唱，蟋蟀们在那个地址抚琴。掀开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘假设用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和水莲藤缠络着，水莲有莲房一样的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌的很有像人形的，吃了即能够羽化，我于是常常拔它起来，连累不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人形。若是刺，还能够摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 7、这段文字对百草园景物描述。〔4分〕

详写的是：___________________________________。 略写的是：_________________________________。

八、文段话写百草园采纳了___________顺序。先是由_______到________；再由________到__________。〔6分〕

九、这段文字把百草园刻画得色彩斑斓，朝气蓬勃的缘故，有以下几种分析，请选出说法正确的一项〔 〕〔2分〕 A．百草园中的各类景物确实美好如图。

B．暴露了儿童对封建社会的厌恶和嘲讽。

C．真实地再现了封建时期青年儿童入学前后的遭遇。

D．表现了儿童酷爱大自然，喜爱自由生活的心理，同时对束缚儿童身心安康开展的封建教育表示不满。 〔二〕〔10分〕 永久的自豪

稼先逝世以后，在我写给他夫人许鹿希的电报与书信中有下面几段话： ——稼先为人忠诚纯粹，是我最亲爱的挚友。他的无私的精神与庞大的奉献是你的也是我的永久的自豪。

——稼先归天的消息使我想起了他和我半个世纪的友谊，我明白我将永久珍爱这些经历。希望你在此沉痛的日子里多从久远的历史角度去看稼先和你的一生，只有真正永久的才是有价值的。

——稼先的一生是有方向、成心识地前进的。没有彷徨，没有矛盾。 ——是的，若是稼先再次选择他的人一辈子的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。能如此估价自己一生的人不多，咱们应为稼先庆幸！ 10、如何明白得题目“永久的自豪〞的含义？〔2分〕

1一、这一局部是全文的最后—局部。请指出它在全文中的作用？〔2分〕 1二、这一段文字采纳的修辞方式是什么，如此写有什么益处？〔2分〕

13、邓稼先是“两弹元勋〞，作者却没有把重点放在他的生平和庞大奉献上，而是以情感动人，如此写的缘故是什么，请选择明白得错误的一项〔 〕〔2分〕 A．作者以为，写科学家应着眼于科学精神、科学态度，突出他们的人格魅力，因此往往淡化了细节。

B．作者以为，关于邓稼先的生平和事迹很多人已经了解了，因此不写也罢。 C．作者不仅要通过这篇文章来歌颂邓稼先，同时也想流露出对老朋友的想念之情。

D．作者与邓稼先虽有50年的友谊，但毕竟分隔太久，对他的具体工作情形并非十分了解，因此不宜铺开来写。

14、如何明白得结尾一句话的含义？〔2分〕

〔三〕〔14分〕

夜幕垂得更低了，窗外黑乎乎的，寒风尖叫着，而咱们教室却人声鼎沸，温暖如春。

此刻正是咱们班新年晚会的高潮。五彩的灯光和着轻巧的乐曲变幻，一盏盏红灯在同窗们手上随着歌声跳动，天花板上用纱巾结成的彩带伴着欢声笑语翩翩起舞。

“最后一项，吃元宵！〞主持人一宣布，咱们几个负责煮元宵的可着了慌。咱们方才只顾着看节目，还不知元宵熟没熟呢。没方式，盛就盛吧。开场每人六个，还忙得过来，没想到有些吃得快的人又来要。他们几个大男生没带饭盒，就用水果盒盛，每次盛还要恳求“再多给几个！再多给几个。〞董蒂蔓她们几个平常不声不响的女生，这会儿也不甘示弱，这一个劲说：“好吃，好吃！〞吃完了还回味着说：“我尚未吃过这么香的元宵呢！〞听着这声声叫好，看着同窗们吃得有滋有趣的样子，我也禁不住夹起一个，一咬，竟仍是生的，略带点苦味。望着眼前的这一张张笑脸，我真糊涂了。

记得去年的新年晚会，吃的是饺子。那三鲜的饺子是食堂小灶的师傅给调的，咱们几个女同窗包，忙了一个下午，半个晚上。可到了吃饺子时，教室里却没有多少人。有的说吃不下，有的说不行吃，没吃几个就都回家了。咱们几个包饺子的同窗更是气不打一处来，饺子倒掉了，闹得不欢而散。而此刻，莫非是那些爱挑剔的同窗改了脾气？仍是……

“仍是大伙儿一路吃得喧闹，吃得香啊！〞李刚一句话给我点破了迷津。是啊，初一时，咱们班是乱班，像盘散沙。同窗们都有自己的小算盘，谁也不把集体放在心上。一有集体活动，不但参加的人少，即便参加了也老是闹别扭、挑刺的。而今，通过整顿，咱们班同窗同心合力拧成一股绳，又从头有了咱们一起的“大伙儿庭〞。不管是运动会，仍是年级活动，人人都想为班级出份力，争点光。谁若是再提班里的“旧事〞，准会被大伙儿哄得无地自容。只若是大伙儿的事，谁都热心支持。这不，生元宵抢着吃，哈哈！不知怎的，我这么一想，嘴里的元宵竟变得既香又甜了。

1五、在文顶用波浪线画出插叙的内容，并说明插叙内容在文章中的作用。〔2分〕 1六、这篇短文的表达线索是〔 〕〔2分〕

A．元宵 B．吃元宵 C．时刻的推移 D．酷爱集体的精神 17、短文的中心思想是〔 〕〔2分〕

A．写元旦庆贺会上吃元宵，表现同窗们酷爱集体，赞美集体主义思想。 B．写元旦庆贺会的轻巧气氛，表现同窗们丰硕多彩的生活。 C．写元旦庆贺会上同窗们争着吃元宵，表现元宵比饺子更好吃。

D．写元旦庆贺会上同窗的不嫌元宵又生又苦，表现同窗们的宽容、大度。 1八、“仍是大伙儿一路吃得喧闹，吃得香啊！〞这句话有什么深层含义？在文章中起什么作用？〔2分〕

________________________________________________________________。 1九、文章开头的景物描述有什么作用？〔2分〕

________________________________________________________________。 20、文中与“我也禁不住夹起一个，一咬，竟仍是生的，略带点苦味〞一句相照顾的句子是：〔2分〕

_______________________________________________________________。 2一、和去年新年晚会吃饺子“不欢而散〞相照顾的句子是：〔2分〕 ————————————————————————————————。 附加题〔20分〕

〔一〕 阅读下文，然后答题。〔10分〕 一棵大树

［美］谢尔·西弗斯汀著 陈丹燕译

之前有一棵树，她很爱一个男孩。天天，男孩都会到树下来，把树的落叶拾起来，做成一个树

冠，装成丛林之王。有时候，他爬上树去，抓住树枝荡秋千，或吃树上结的果子。有时，他们还在一块玩捉迷藏。若是他累了，就在树阴里休息，因此，男孩也很爱这棵大树。 童年的男孩多欢乐呀！ 树感到很幸福。

日子一天天过去，男孩长大了。树常常变得孤独，因为男孩不来玩了。 幸福源于相亲相爱！

“孤独〞一词可见树对男孩的想念。

有一天，男孩又来到树下。树说：“来呀，小孩，爬到我的树干上来，在树枝上荡秋千，来吃果子，到我的树阴下来玩，来快活快活。〞

“我长大了，不想再这么玩。〞男孩说：“我要娱乐，要钱买东西，我需要钱。你能给我钱吗？〞

“很抱歉，〞树说，“我没钱。我只有树叶和果子，你采些果子去卖吧，卖到城里去，就有钱了，如此你就会欢乐的。〞

男孩爬上去，采下果子来，把果子拿走了。 树感到很幸福。 幸福源于_______！

尔后，男孩好久好久没有来。树又感到悲伤了。

终于有一天，那男孩又来到树下，他已经长大了。树欢乐地哆嗦起来，她说：“来啊，男孩，爬到我的树干上来荡秋千，来快活快活。〞 由“哆嗦〞可见大树的冲动！

“我忙得没空玩那个。〞男孩说，“我要成家立业，我要间屋取暖。你能给我间屋吗？〞 “我没有屋，〞树说：“丛林是我的屋。我想，你能够把我的树枝砍下来做间屋，如此你会中意的。〞

于是，男孩砍下了树枝，背去造屋。树内心很欢乐。

但男孩又有好久好久没有来了。有一天，他又回到了树下，树是那样的兴奋，连话都说不出来了，过了一会，她才轻轻地说：“来啊，男孩，来玩。〞

“我又老又悲伤，没心思玩。〞男孩说，“我想要条船，远远地离开这儿。你给我条船好吗？〞 看看，男孩每一次对大树开口说话，都离不开一个“_________〞字。

“把我的树干锯下来做船吧。〞树说，“如此你就能够离开那个地址，你就会欢乐了。〞 男孩就把树干砍下来背走，他真的做了条船，离开了那个地址。 树很欣慰，但心底里却是难过。

又过了好久，男孩重又回到了树下。树轻轻地说：“我真抱歉，小孩，我什么也没有剩下，什么也不能给你了。〞

大树老是在说“抱歉〞，可该抱歉的不该是大树啊！ 她说：“我没有果子了。〞 他说：“我的牙咬不动果子了。〞

她说：“我没有树枝了，你无法荡秋千。〞 他说：“我老了，荡不动秋千了。〞 她说：“我的树干也没了，你不能爬树。〞 他说：“我太累，不想爬树。〞

树低语说：“我很抱歉。我很想再给你一些东西，但什么也没剩下。我只是个老树墩，我真抱歉。〞

男孩说：“此刻我不要很多，只需要一个安静地址坐一会儿，歇一会儿，我太累了。〞 树说：“好吧，〞说着，她尽力直起她的最后一截躯体，“好吧，一个老树墩正好能坐下歇歇脚，来吧，小孩，坐下，坐下休息吧。〞于是男孩坐在了树墩上。 大树的一片爱心在“尽力〞二字中表达得淋漓尽致！

2二、文中有两处写了“树感到很幸福〞，其实这两个“幸福〞的含义有所不同。教师为前一句加的批注是“幸福源于相亲相爱！〞请你结合文章内容，为后一句加上适当的旁批：〔2分〕 幸福源于_______！〔限四字〕

23、长大后，男孩很少来看大树，确实是在仅有的几回中，男孩每一次对大树开口说话，都离不开一个“_________〞字，对此，你有什么观点？〔3分〕

24、文中的大树真让人感动，或许她还会让你浮想连翩。请你用一句诗、一句歌词或一句格言，来表达你对她的赞美。〔2分〕

2五、请你为这篇文章补上一个富有深意的结尾：〔3分〕

又过了好久，男孩重又回到树下。________。 〔二〕文言文阅读〔10分〕 歧路亡羊

杨子之邻人亡羊，既率其党,又请杨子之竖〔竖：童仆〕追之。杨子曰：“嘻！亡一羊，何追者之众？〞邻人曰：“多歧路。〞既反，问：“获羊乎？〞曰：“亡之矣。〞曰：“奚亡之？〞曰：“歧路当中又有歧焉，吾不知所之，因此反也。〞 ——?列子·说符?

2六、补出省略成份。〔4分〕

既反，〔 〕问：“获羊乎？〞〔 〕曰：“亡之矣。〞

27、翻译。〔3分〕

歧路当中又有歧焉，吾不知所之，因此反也。 2八、本文告知了咱们一个什么道理？〔3分〕

作文〔40分〕

题目：给我阻碍最大的人

要求：〔1〕要有真情实感，要尽力做到有新意有创见。 〔2〕除诗歌外文体不限。 〔3〕字数不得少于500字。

参

一、积存与运用

一、〔8分〕

万里赴戎机 不闻机杼声 冷光照铁衣 对镜贴花黄 风正一帆悬 潜草才能没马蹄 能够为师矣 择其善者而从之

二、〔6分〕qiè jiǒng hăn 凿 骊 哽

二、文言文阅读

〔一〕〔12分〕

3、〔1〕同乡的人 〔2〕确实是“以其然为利〞，把这种情形看做有利可图 〔3〕同“攀〞，牵、拉四处造访 〔4分〕

4、〔1〕chèn相当 〔2〕mǐn消失的样子 〔2分〕

五、〔1〕这首诗以供养父母、团结同宗族的人为内容。 〔2分〕

〔2〕天天拉着仲永四处造访同县的人。 〔2分〕

六、说明人的天资和后天成才的关系，强调后天的学习更为重要。 〔2分〕 三、现代文阅读

〔一〕〔12分〕

7、详写的是：泥墙根一带，略写的是：整个园景。〔4分〕 八、空间，〔2分〕 低，高；高，低 〔4分〕 九、D 〔2分〕

〔二〕〔10分〕

10、邓稼先不是一个一般的人物，他对祖国对民族做出了庞大的奉献，是全民族的自豪。〔2分〕 1一、是对邓稼先的整体评判，既洋溢着作者对朋友的深情，又总结了全文。 〔2分〕 1二、排比，增强了语势，高度评判了邓稼先的一生及其奉献。〔2分〕 13、B〔2分〕

14、邓稼先以自己严谨的科学态度、无私的精神换来了自己荣耀的一生。〔2分〕

〔三〕〔14分〕

1五、插叙局部：记得去年的新年晚会……闹得不欢而散。作用：对照，突出中心。〔2分〕 1六、B 〔2分〕 17、A 〔2分〕

1八、有了一个团结向上的班集体，大伙儿的心情才愉快；含蓄地提示了中心。〔2分〕 1九、渲染气氛；为后文做铺垫；形成对照。 〔2分〕

20、“咱们方才只顾看着节目，还不知元宵熟没熟呢……没方式，盛就盛吧。〞 〔2分〕

4〕

〔2一、一有集体活动，不但参加的人少，即便参加了也老是闹别扭、挑刺的。〔2分〕 附加题(20分)

〔一〕〔10分〕

2二、合文意即可。参考：无私奉献〔2分〕

23、要谈观点时要有明确的内容和观点，或针对男小孩的索取，或针对大树的给予，语言通顺即可。〔3分〕 24、符合“奉献〞和“关爱〞主题的即可。参考：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；谁言寸草心，报得三春晖。〔2分〕

2五、略〔表现男孩儿贪得无厌或悔悟自新的内容都可〕〔3分〕 〔二〕〔10分〕 2六、杨子 邻人〔4分〕

27、岔道当中又有岔道，我不知〔羊〕逃到哪条路上去了，因此就回来了。〔3分〕

2八、事物〔事理〕是复杂多变的，只有明确方向，才能找到正确的道路〔才不致于误入邪路〕。或：做事不专一，就会一无所得。〔3分〕