论一年级数学教学学情分析--雷慧慧 2017.11.23

论一年级数学教学的学情分析

作者：雷慧慧

这一学期我担任一年级14班数学课的教学任务。小学一年级的学生在幼儿园的行为习惯、学习习惯养成不够好。刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。根据目前的教学情况来看，本班大部分学生都能跟上现有的学习进度，上课发言积极，下课热情活泼，个别学生的脑筋转的特别的快，对于老师提出的问题能快速解决。大部分学生都能按时按质完成老师所布置的任务，自觉能力相对来说还是比较好的，书写状况总体来说比开学时有进步。但有少部分同学还是字迹潦草，也有坐在后面的学生注意力集中时间短，上课容易开小差，有时候玩玩这玩玩那的，还有说小话的。但是整体来说本班还是个聪明活跃的班级。

一、具体情况分析

我班总人数30人，男生15人，女生15人，比例均衡。本班学生大部分都是天真可爱，聪明活泼的孩子，有一小部分学生学生习惯良好，书写工整大方。数学基础知识掌握较好，自学能力较强，自主合作学习能力较强，而且家长和老师能够及时沟通，尤其是家长能常督促孩子写好作业，并能对孩子进行及时的辅导。

一部分学生纪律观念感几乎为零，上课下位，头往后，跟其他同学说话开小差。这部分学生集中注意力时间短，完全不能认真遵守纪律。个别孩子从小就是那样比较孤僻，不善于交流，也不怎么与他人交流。所以对老师说的话根本不懂。这些学生学习自觉性不高，容易开小差学习效率不如其他学生。一部分原因是因为父母平时工作繁忙，由爷爷奶奶带，作业根本就没人辅导，爷爷奶奶岁数大了想辅导也是力不从心，这些同学行为习惯较差，不讲卫生，不懂礼貌，我行我素。如毛麒翔同学，他其实特别聪明，这个孩子好动，精神不集中，常常是老师在上面讲课他的手在下面不停

的玩，思绪更知飘到哪儿去了。也有的学生根本就没读过学前班，刚开学的一个月，对学校、老师、同学都非常的陌生，再加上性格内向，胆小，总是哭哭啼啼要回家，更不知什么是作业，所以，在教学上有点困难。不管他们现在处于什么阶段，我相信只要孩子愿意，家长愿意和老师配合，积极配合老师，我对孩子们是充满信心的，相信日后一定能把教学成绩提上去。

二、具体措施

1、加强学生养成教育，从小事做起。在学习、生活上加强教育，根据他们的特点设计新奇的课堂环节，创造有趣的课堂氛围。指导每个孩子做好自己，让他们在不断的实践中约束自己、锻炼自己，培养他们热爱集体、关心他人的良好品质。

2、强化良好习惯，改正不良习惯。养成良好学习习惯，尤其对于小学一年级极为重要。美国著名教育家曼恩有句名言“习惯仿佛像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。

3、养成学习意识。要意识到学习是自己的事情。很多家长并没有真正认识到父母的责任，不少家长认为，孩子学习的好坏是学校教育的结果。作为父母要让孩子明白学习这些内容的重要性和必要性。

总之，小学数学学科是教育教学过程中非常重要的学科之一。数学使人周密,学习数学可以锻炼人的逻辑思维。小学生的思维发展不健全，尤其是一年级学生对外界事物处于新鲜好奇，但又不具备明确的辨别能力,所以让这个年龄段的学生学好数学，必须先培养他们对数学的兴趣，培养他们对事物观察的缜密的思维能力以致于为未来的发展做好铺垫。