在灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇的妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象，比如：神通广大的孙悟空、顾全大局的蔺相如、知错能改的廉颇、勇武过人的武松„„，在作家的笔下，这些人物特点鲜明，让我们印象深刻，久久难忘。今天，我们要走近一组新的课文，认识和亲近作家为我们塑造的人物形象，感受这些人物的特点。
第一课时
一、自主预习
1、我能根据注音读通课文。（读准字音，读通句子，不丢字填字，读通课文）
2、我能扫清文字障碍。
（1）我能把生字写正确美观，“擞、监、敛、媳、骚”等字比较难写，我要多写几遍。
（2）我能把词语补充完整。
手（ ）眼快 （ ）声（ ）气 放（ ）无礼 转（ ）为（ ） 精神（ ）（ ） （ ）大腰（ ） （3）我能选出正确的读音。
抖擞（sǒu shǒu） 破绽（zàn zhàn） 合裆（dānɡ dǎnɡ）
扳（bāi bān）倒 吐痰（tán dàn） 别（biã biâ）住 3、通过联系上下文或查字典，我理解了下列词语的意思。 惯手：________________________________________________ 精神抖擞：____________________________________________ 破绽：________________________________________________ 登时:________________________________________________ 相干：________________________________________________ 放诞：________________________________________________ 风骚：________________________________________________ 二、合作探究，理解课文
1、“小嘎子”是作家（ ）的儿童小说《___________》中的主人公；严监生是我国古典讽刺小说《___________》中的一个人物，作者是（ ）；“凤辣子”指的是（ ）， 她是古典文学名著《__________》里的一个主要人物，作者是（ ）。
2、3组短文分别主要写了什么？
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》主要写：____________________ _____________________________________________________ 《临死前的严监生》主要写：____________________________ _____________________________________________________ 《“凤辣子初见林黛玉》主要写：_________________________ _____________________________________________________
第二课时
三、展示交流，分析人物
1、读了课文，小嘎子、严监生、王熙凤分别给你留下了怎样的
印象？你是从课文的哪些语句体会出来的？
小嘎子：______________________________________________ 语句：________________________________________________ _____________________________________________________ 严监生：_____________________________________________ 语句：________________________________________________ _____________________________________________________ 王熙凤：_____________________________________________ 语句：_______________________________________________ _____________________________________________________ 2、课文中的一些语句，突出表现了人物的性格特点。如：
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
这是作者对严监生咽气前的一段描写。此时，严监生已气息奄奄，而就是在这种情况下，“还把手从被单里拿出来，伸着两个指头”，为的是并不重要的两茎灯草。一个爱财胜过生命的守财奴的形象跃然纸上。
从三篇短文里找一找最能表现人物性格的语句，读一读，体会这样写的好处。
（1）语句：_______________________________________ _____________________________________________________
好处：___________________________________________ _____________________________________________________ （2）语句：______________________________________ _____________________________________________________
好处：__________________________________________ _____________________________________________________ （3）语句：______________________________________ _____________________________________________________ 好处：__________________________________________ _____________________________________________________ 3、三段精彩的片段描写，刻画的人物入木三分，但作者用的描写手法侧重点各不相同，小嘎子抓住了：_______、_________；严监生侧重于：__________、____________；凤辣子则主要抓住：__________、_________、__________。 四、训练反馈
1、小嘎子、严监生、王熙凤这三个人物，你喜欢谁？说说原因；你不喜欢谁？也说说原因。
_________________________________________________________________________________________________________ 2、写一段话，运用外貌描写、动作描写、神态描写等手法，刻画一个人物形象。
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