课本第57——58页“扇形统计图“。 教学⽬标：
1、通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作⽤。
2、能读懂扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计图在现实⽣活中的作⽤。 3、提⾼学⽣的实际应⽤能⼒。 教学重点：
认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作⽤。 教学难点：
学⽣的实际应⽤能⼒的提⾼。 教具准备： 课件 教学过程：
⼀、复习旧知，引⼊新知 1、电脑课件呈现下表
种 类 摄⼊量／克 占总摄⼊量的百分⽐ 油脂类 50 奶类和⾖类 450
鱼、禽、⾁、蛋等类 600 蔬菜和⽔果类 900 ⾕类 1800
2、电脑课件呈现统计图（或以学⽣的作品亦可）。 3、引⼊新知。
⼆、探索交流，获取新知
1、什么样的统计图是扇形统计图呢？ 2、了解扇形统计图特点 3、即时练习。 完成课后的“说⼀说”。
（1）学⽣观察课⽂中的扇形统计图，读⼀凑统计图中的各类信息。 （2）说⼀说，你有什么体会。 学⽣说信息，并计算各种成分的百分⽐ 汇报计算结果，订正 学⽣发⾔、交流
学⽣汇报：条形统计图可以清楚地看到每⼀种⾷物的摄⼊量。 观察，说出获得的信息
根据教师引导说出发现
从扇形统计图中能够清楚地看到各类⾷物的摄⼊量占总摄⼊量的百分之⼏。 观察数据，发现，说出不同，说出⾃⼰的看法 进⾏计算，订正 三、⼩结本课学习内容
谈话：这张表是⼩丽⼀家三⼝⼀天各类⾷物的摄⼊量，请你运⽤条形统计图表⽰表中的数据。说⼀说，条形统计图有什么特点？
提问：从条形统计图中，可以清楚地看到每⼀类⾷物的摄⼊量，能看出每⼀类⾷物的摄⼈量占总摄⼊量的百分之⼏吗？ 揭题，板书课题：扇形统计图。
出⽰课件⼀边呈现扇形统计图，⼀边进⾏简要讲解，使学⽣了解扇形统计图是⽤扇形⾯积的⼤⼩（占圆⾯积的百分之⼏）来表⽰各类数量的多少。（占总摄⼈量的百分之⼏） 四、巩固升华 完成课后“试⼀试”。
1、⽐较各项活动时间，说⼀说有什么不同。提出数学问题 2、总时间是多少？各项活动时间可以怎么计算？
3、参照题⽬，画⼀个扇形统计图表⽰⾃⼰⼀天的作息时间，并和同学进⾏交流。 五、全课⼩结：你今天有什么收获？还有什么不懂的地⽅？ 板书设计： 扇形统计图
能清楚地反映整体与部分的关系。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容