劳动与技术学科教学案例---三年级第十课《学剪纸》 南京市高淳区古柏中心小学 杨萍
教材分析：
《学剪纸》是小学“劳动与技术”课程三年级教材第十课的内容。教材以五部分内容组成了学生喜欢的手工——《学剪纸》一课；第一部分通过设计“看一看”栏目，让学生看到了独具匠心、风格各异、形式不同的剪纸图，其目的是激发学生对剪纸艺术产生浓厚的兴趣。第二部分通过“做一做”栏目，让学生动脑构思、设计，动手操作，通过完成1-2件作品，使学生提高动手动脑，手脑并用的能力,审美及美化生活、装饰环境的情趣，增强学生热爱祖国民间艺术的情感。第三部分“说一说”栏目，让学生通过观察后知道剪纸的过程及应注意的问题，同时会复述剪纸的步骤，以培养学生的观察能力,独立思考能力和口头表达能力。第四部分“拓展学习”栏目，提示学生用所学的知识、技能，去观察，去发现，去寻找生活中的剪纸素材，以丰富学生的想象力和创造力。第五部分“教学参考”供教师在教学中参考使用。
劳动技术教育具有特殊的育人功能。教材安排的手工剪纸，是一种典型的素质教育题材。它注重对学生动手操作能力和审美能力的科学训练，有利于丰富学生的想象能力和创造能力。
学生分析：
小学三年级是劳动与技术学科的起始年级，经过前几课的学习，学生对手工制作非常感兴趣。有了前几课学习的经验，他们已经初步掌握剪刀的使用及折纸的方法，特别是“小
纸花”、“拉花”等课程学习完后，学生对手工制作已初步形成技能。因此，教学本课时，应该把培养学生的劳动观念、养成良好的劳动习惯作为重要的教学目标，贯穿教学的始终，以培养学生手脑并用的能力为目的。使学生真正成为课堂的主人。
设计理念：
本节课的教学实施，应遵循《劳技教育实施指南》中“在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成”教学理念进行。内容紧贴学生的实际生活，课堂上充满着学生的愉悦心情，让他们在“做中学”和“学中做”，通过实际操作，进一步掌握剪纸的基本技能与方法。使他们更加热爱祖国的民间艺术。
教学目标：
1. 情感态度与价值观：
通过本课教学，使学生养成良好的劳动习惯，培养学生严谨、细心、耐心、团结协作精神及热爱祖国丰富多彩的民间艺术的思想感情。
2. 过程与方法：
了解剪纸是在我国流传的一种民间艺术，学习掌握剪纸的基本方法。在剪纸过程中，学生在教师指导下，通过自己的观察、模仿、想象、创造、亲手实践；同学之间相互帮助、相互促进、共同提高。
3. 知识与技能：
通过本课教学，使学生掌握剪纸的各步骤操作要点。通过剪纸方法的运用完成1-2件作品。培养学生的动手能力、审美能力、评价能力。
教学流程：
一、课前准备阶段：
1.教师收集或上网下载一些民间剪纸的图片和实际的样品，帮助学生丰富剪纸的想象，激发剪纸兴趣。
2.教师课前向学生布置搜集剪纸的材料及了解民间艺术都包括什么内容。
3.教室墙壁粘贴大幅的剪纸作品。
4.学生课前准备：各色正方形、长方形纸（多了不限，最少4张）、剪刀。
5.教师预计课堂上可能出现的问题及处理方法。
6.接通多媒体教学设备。
二、教学过程：
（一）激趣导入
师：同学们，今天上劳技课你们高兴吗？
生：高兴。
师：老师带你们欣赏几幅作品。
用课件展示剪纸作品（师边放边解释）。
师：知道这是什么吗？中国民间艺术——剪纸是一种装饰性、趣味性很强的艺术形式，一张普通的纸，在我们的剪刀下，几经翻转，就会变成栩栩如生的剪纸作品。我们用它们把生活装点得生机盎然，美丽如画。这充分表达了人们对生活的向往。几千年来，它以其独特的表现形式，深受人们的喜爱。
师：你在哪些地方见过剪纸？
生：过年时家里贴的窗花、窗上贴的吊钱、门上贴的肥猪拱门……
师小结：对，在我们生活中，有很多剪纸作品，我们刚才看的这些优美生动的图案和同学们说的那些剪纸都是用一把剪刀，一张纸创作出来的。
师：看了这些作品，你有什么想法？说一说。
师：好。那我们今天就来一起学习剪纸。
板书课题： 剪纸
(二)讲授新知：
1. 打开劳技书看书本上有关剪纸的知识介绍，交流你从中知道了什么。
根据学生的回答师课件补充介绍剪纸的方法、剪纸的历史、发展。
2.欣赏全国各地各种风格剪纸作品。
3.看到这儿同学们是不是迫不及待想试一试了呢？那这节课我们就来学剪团花。板书课题。
4. 欣赏几幅团花作品，说说观察到了什么，或有什么感受。
5.教师提要求：
师：同学们，马上老师就教你们剪团花。你们一定要认真看老师先做什么，再做什么，最后做什么？你们看仔细了，记住老师剪的步骤，你很快就能学会。
6. 播放剪纸步骤的课件。
7. 师问：看完后，你记住剪纸步骤了吗？ 在小组里和同学相互交流一下，一会儿老师找同学说一说。
8. 小组交流
9. 指名学生叙述剪纸的步骤，生边说师边板书。
板书：取正方形，根据图形将纸对折
设计纹样
沿着画好的线，把图形剪下来。
7. 师说：记住剪纸步骤，还可以运用这一方法，发挥你的想象，设计出更好看的剪纸作品，下面就把彩色纸拿出来，我们一起动手做剪纸，动手前老师要提要求。
8. 出示写有注意事项的投影，指名学生读。
方法：指名找2-3人读。
（1）折叠纸时，要做到对齐压平，纸的中心点要折得准确。
（2）描绘纹样时，要想方设法使纹样有多处连接。
（3）安全使用剪刀——用时拿起，不用时立即放下。
（4）注意卫生，把剪下来的纸屑收留好，不要乱扔。
（三）学生动手操作、实践：
教师巡视，并给予个别指导。
（学生陆续完成，师把好的作品让学生贴在黑板上。）
（四）作品展示评价：
1.师：谁来说一说，你认为哪幅作品好？（让学生各抒己见，发表自己的看法，以培养学生的分析能力和口头表达能力。）
师：大家为获奖同学鼓鼓掌，对他们表示祝贺！
（五）拓展学习：
师：在我们的生活中，有很多剪纸的素材，发挥你的想象。你喜欢什么就剪什么，用什么颜色的纸都行。对于好的作品，老师还要发最佳创意奖。
1.学生开始动手做。
2.学生把做好的作品贴在黑板上。
3.进行评价。让大家说一说哪幅作品最好。最佳创意奖应给谁？
（六）整理、结束：
师：看谁把桌子上收拾得最整齐、干净。
（渗透品德教育，节约用纸、讲究卫生、不乱扔纸屑，互相提醒。）
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