单元名称 作业 类型 四上五单元 课题 作业内容 习作例文 节次 设计意图 1.照样子，写词语。 (1) 金黄金黄 _____________ ______________ (2) 颤颤巍巍 歪歪 _____ ______________ _____ 不忘 意图：积累词语。 (3) 形影不离 _________ 不已 ____ 不— 2.填写文章结构图，理清事情的起因、经过、结果。 《我家的杏熟了》：数杏—( 基础性 一( 作业(必 做) )杏一( )杏 意图：梳理结构，理清要素。 )杏 )木船一 《小木船》：我和陈明是好朋友—( ( )木船—和好 3.给加点词语换个说法，体会同一词语的不同表达。 (1) 看他们吃得那样責陇，奶奶的嘴角上露出了微笑。 () (2) 果子大家吃才香甜。 .• () (3) 于是，“我”挑熟透了的杏儿打下一些来，给乡亲们送去一一给他们送去零輒，也给他们送去喜悦。 1.根据语境，从括号里选择适宜的词语，准确的 拓展性作业 (做) 选意图：区分近义词。 意图：辨析一词多义。 (1) 路过的人总要(羡慕 (2) 小时候我喜欢(依靠 讲杏树的故事。 嫉妒)地夸我家的杏好。 依偎)在奶奶怀里，听她 （3） 我没好气地数落偷偷摘杏的孩子，认为奶奶会（收拾辱骂）他们。 （4） 摔碎小木船意味着我和陈明的友谊从此（破碎破裂）了。 （5） 我一直（收藏珍藏）着陈明送给我的这只精致的小木船。 1.根据课文内容，判断以下说法的对错。 （1） 《我家的杏熟了》开头通过“说杏”“数杏”介绍了杏好、杏多，为后面小伙伴们嘴馋摘杏做好了铺垫。 （） （2） 奶奶对我的“嘱咐”是每年杏熟了，都要分享给乡亲们，有了分享才会更快乐。 （） （3） 《小木船》中“我\"和陈明的矛盾持续了很长时间，但文中只用“几个月过去了”一句话作交代，受到篇幅长短的限制没有办法展开写。 意图：加深对课文内容与写法的理解。 ） 3.观察家人做家务的过程，用一段话把这个过程写下来，写出你看到的、听到的、想到的内容，注意用上表示动作的词语。 — 意图：读写结合，初试身手。 — — 习作例文《我家的杏熟了》《小木船》 巩固性作业：
1.答案不唯一
(1)雪白雪白
(2)歪歪扭扭
火红火红黝黑黝黑 踉踉跄跄红红火火 念念不忘心神不宁
(3)羡慕不已
2.数杏一(说)杏一(打)杏一(分)杏
我和陈明是好朋友-(摔)木船-(送)木船一和好
3.(1)投入/开心
拓展性作业：
(2)甘甜/甜蜜(3)果实/美味
1.羡慕依偎收拾破裂珍藏 2.VVX 3.略
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容