作者机构： [1]广东省广州市教育研究院,510030出版物刊名： 教学管理与教育研究页码： 46-48页年卷期： 2019年 第17期
主题词： 阅读理解;思维导图;整体性;关联性;结构化
摘要：对文本主要内容进行概括,重要信息进行提取,并在概括和提取的基础上归纳和整合,是基本的语文能力,是灵活运用语文知识实现阅读理解的第一步。就《骆驼祥子》一书而言,通过那点事、那群人、那些地方、那段时间的四张思维导图,对文本内容“写了什么”予以整体性、关联性和结构化呈现,这既是文本通读和细读的成果,也是文本品读和研读的基础。
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