《赵州桥》教学设计

《赵州桥》教学设计

第一课时

教学目标：

1、认识11个生字，正确读写隋朝、设计、参加等词语

2、体会赵州桥雄伟、坚固、美观的特点。理解赵州桥设计的独创性及其作用。

3、体会我国劳动人民的智慧和才干，从而激发起学生的民族自尊心和自豪感。

一、谈话导入

1、师：我们伟大的是世界四大文明古国之一。勤劳勇敢的炎黄子孙创造了灿烂的古代文化，领先的科学技术，那么大家知道我国世界闻名的古代建筑有哪些吗？今天我们就来认识我国现存最古老、最有名的石拱桥----赵州桥，板书课题，强调州的写法。先是左点，然后是两个右点。齐读课题。读了课题，你想了解什么？

生1：我想了解赵州桥是什么时候建造的呢？

生2：我想知道赵州桥是谁建造的

生3：我想知道赵州桥与别的桥有什么不一样？

师：那就让我们带着问题自由地读读课文吧，注意读懂字音，读通句子，遇到难读的

句子多读几遍。

指生读课文

检查生字词

生读词语：赵县，隋朝，石匠，砌成，全部，横跨，坚固，雕刻，抵着，智慧

二、初读课文，体会赵州桥雄伟的特点

师：读得不错，下面请同学们朗读课文，边读边思考，课文介绍了赵州桥的哪些内容生读课文

师：你们都了解到了什么呢？

生1：我知道了赵州桥是由隋朝的石匠李春设计和参加制造的

师：这是刚才我们的同学提出的问题，现在又解决了，真不错

生2：我知道了赵州桥已经有一千四百年的历史了

生3：我还知道了赵州桥非常雄伟。

生4：坚固美观 。

？

师：你找到了课文的句子，出示：这座桥不但坚固，而且美观。齐读（板书雄伟 坚固 美观）

师：同学们真不错，通过读书，了解了那么多内容， 下面我们就跟随作者走进课文，体会赵州桥的特点。

师：雄伟，坚固，美观这些赵州桥突出的特点课文哪几个自然段分别做了介绍呢？

生1：第二段写了赵州桥的雄伟，坚固第三段写了赵州桥的美观

师：说得很清楚！我们先来看第二自然段，出示：第二自然段。来看第一句，标红，齐读第一句，再快速默读第二自然段，看看下面的内容和这句话有什么关系？——总起句。

请你们默读课文第二段，边读边思考，从哪里能体会出赵州桥的雄伟坚固呢？

生默读课文第二段

师：谁来说说你从哪些地方体会到赵州桥的雄伟坚固呢？

生：“桥长五十多米……两旁走人”我从长五十多米，有九米多宽，中间能行车马，两旁还可以走人，体会出赵州桥非常雄伟 。出示图片

师：说得真好能把它读好吗？

生读“桥长五十多……两旁走人”

师：的确很雄伟 （引导学生说出为了说明桥的雄伟作者用了很多数字。）

生2：“这么长的桥……各有两个拱形的小桥洞”这种设计非常雄伟，也很有特色。

师：板画是示意图，或让学生到黑板上画。师：这种设计有什么好处？（引导学生指示意图说说设计的科学使桥坚固）

师：所以课文中说——出示齐读“这种设计……石料”

师：创举是什么意思呢？

生4：好像是创造的意思吧

师：是有那么一点意思，那么创举在课文中是指什么呢？这是让我们来读读句子吧

生读：“这种设计……节省了石料”

师：明白了吗？

生1：好像是以前人都没有做过的吧

师：是啊，让我们来看一看赵州桥，你们一定会有更深的理解 。出示图片

生2：我知道创举是什么意思了赵州桥大桥洞顶上的左右两边，各有两个拱形的小桥洞平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞渡过这种设计，非常奇妙，怪不得人们把它称为创举 。出示图片

生3：这种设计既节省了石料，又减轻了流水对桥身的冲击力，使桥更加坚固这真是一举多得呀

生4：大桥洞顶上的左右两边，还各有两个小桥洞这种设计在建桥史上是从来没有过的，是我国的李春第一个设计出来的，所以这是一个创举

师：不但是个创举，从外观上看，还非常雄伟呢！这个自然段就紧紧地围绕总起句写出了赵州桥非常的雄伟坚固，雄伟的赵州桥是我们民族的骄傲。谁来自豪地读一读这一自然段？谁再来？请同学们也带着自豪的感情读出赵州桥的雄伟和坚固吧！

自由读！

三、体会赵州桥美观的特点

师：第二自然段写了赵州桥不雄伟坚固，第三自然段写了赵州桥——生：美观。出示第三自然段，指生读，标红第一句，再齐读这句话，看看这句话在这一段的开头出现有什么作用？（引导学生说上段写坚固，这段写….利用桥梁的比喻，引导学生说出作用）

请同学们再读读课文，画出你觉得能表现桥美的语句

生自读第三自然段

师：我们来交流一下，你们都找到了哪些句子，

生1：“桥面两侧有石栏，栏板上……还有的刻着真双龙戏珠，这可图案可真精美呀”

理解“抵着”“回首遥望”可让学生做动作理解词语。

生2：“所有的龙都在游动，真像活了一样”

师：这么精美的图案想不想亲眼欣赏一下？出示课件。

师：看了这么精美的图案，你们想说什么？

让我们把赵州桥的美读出来吧 ！指2生

让我们带着自豪的感情合作读一读吧！师生接读。

出示：填空 生试着有感情地背一背。

四、感悟、升华感情

师：同学们，赵州桥不但雄伟坚固，而且美观，这些都离不开桥的设计者与建造者的智慧和才干，请同学们一起来读一读最后一个自然段 。

师：为什么说赵州桥是我国宝贵的历史遗产呢？谁能够联系前面学过的内容来说一说？

生1：在一千四百年前，就能建造出这么雄伟的赵州桥，当然是我国宝贵的历史遗产了

生2：赵州桥不但雄伟，而且坚固美观真不愧是我国宝贵的历史遗产

生3：大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞这种设计在建桥史上是从来没有过的，这是一个创举，当然是我国宝贵的历史遗产

师：说得真好，同学们，我国还有许多像赵州桥这样的建筑，比如长城，故宫，这些都是我们中华民族的骄傲，为了让我们中国的传统文化发扬光大，希望同学课下搜集更多的资料，

让我们在口语交际课上进行交流。

五、作业

抄写词语

背诵第2自然段