基教类2014年国家级教学成果奖获奖项目名单

一、基教类2014年国家级教学成果奖获奖项目名单

特等奖（2项）

序号12成果名称情境教育实践探索与理论研究李吉林成果完成者成果完成者所在单位江苏省南通师范学校第二附属小学北京市十一学校普通高中育人模式创新及学校转型的实践北京市十一学校研究一等奖（4）

序号1234成果名称小学语文主题教学实践研究马芯兰小学数学教学法高中综合文科课程研究与实践创建生物情景教室 促进生物教学改革成果完成者窦桂梅、胡兰、刘建伟、王玲湘、王艳、焦玫马芯兰、孙其军、吴正宪、陈立华、高萍、石雷鄂文艳、陈国才、李荔萍、王宏伟、李军、高筱元江建敏、李晋军、韩宏杰、侯巧娣、叶文、叶华成果完成者所在单位清华大学附属小学北京市朝阳区星河实验小学、北京市朝阳区教育委员会、北京教科院、北京市朝阳区实验小学、北京市朝阳区教研中心北京师范大学附属实验中学北京市第八十中学1

5671011121314151617提高农村教师执教能力的团队研修实践—吴正宪、张铁道、李兰瑛、武维民、—吴正宪小学数学教师工作站的五年探索张秋爽“翱翔计划”：人才培养方式创新的北京模罗洁、方中雄、李奕、张毅式张思明、冯海君、檀晋轩、凌艺国、中学数学建模“双课堂”教与学的实践研究辛华以人为本，多元开放——附中综合育中国人民大学附属中学人模式创新实践研究突出汉字、汉语特点的小学语文整体改革田本娜、任辉、高恒利与理论构建在服务“三农”综合实践活动中提高学生科山西省芮城县风陵渡中学学素养的长期探索与实践小学综合实践活动课程开发与实施——东熊梅、刘新生、修丽波、尹丽影、赵北师大附小国际理解教育课程开发与实践欣欣、李莉培智学校拼音教学“医教结合”教学模式研张联弛、刘涛、刘百搏、杜雪巍、孟瑶、刘一博究成功教育探索——薄弱初中成功路径刘京海、陈婷、沈敏惠、谢元、周秀茹、王广胜北京教育科学研究院、北京开放大学、北京市海淀区中关村第二小学、北京小学长阳分校、北京市顺义区教育研究考试中心北京市教育委员会、北京教育科学研究院北京大学附属中学、北京第十九中学、北京第十五中学中国人民大学附属中学天津师范大学山西省芮城县风陵渡中学东北师范大学附属小学黑龙江省哈尔滨市燎原学校上海市闸北第八中学上海市教育委员会教学研究室上海市教育委员会教学研究室、上海市风华中学华东师范大学、上海市闵行区教育局、江苏省常州市教育局上海市黄浦区早期教育第一指导中心上海市提升中小学（幼儿园）课程领导力上海市教育委员会教学研究室行动研究中学物理教学的革新，数字化实验系统（DIS）的研发与应用“新基础教育”学校教学改革研究面向0-3岁婴幼儿家长的科学育儿指导的探索与实践上海市教育委员会教学研究室、上海市风华中学叶澜、李政涛、吴亚萍、卜玉华、王浩、丁伟明上海市黄浦区早期教育第一指导中心2

1819202122232425262728阅读“中国人”，书写“中国人”——彰显语文教育人文性的实践研究中国基础教育体育与健康课程改革的实践探索和理论创新校园原创音乐剧：塑造阳光少年，追逐青春梦想以幼儿自主学习为核心的幼儿园低结构活动探索复旦大学附属中学季浏、汪晓赞、谭华、潘绍伟、董翠香、朱伟强华东师范大学松江实验中学上海市闸北区芷江中路幼儿园复旦大学附属中学华东师范大学、华南师范大学、扬州大学华东师范大学松江实验中学上海市闸北区芷江中路幼儿园上海市上海中学上海市静安区教育学院附属学校上海市向明中学上海市第一师范学校附属小学上海市育才中学上海市浦东新区福山外国语小学江苏省泰州中学、江苏省赣榆县中学、江苏省泰兴洋思中学、江苏母语课程教材研究所、江苏省泰州市教师进修学校江苏省锡山高级中学、华东师范大学聚焦志趣、激发潜能：国际视野下上海中上海市上海中学学高中生创新素养培育实践研究后“茶馆式”教学——走向“轻负担、高质量”的实践研究中学创造教育课程群建设的探索与实践上海市静安区教育学院附属学校上海市向明中学为了学生的愉快学习，变革课堂教学——上海市第一师范学校附属小学愉快教育实验的深化发展普通高中学生个性化学程学习的设计与实上海市育才中学践从这里走向世界——小学国际理解教育的上海市浦东新区福山外国语小学“福山梦”中学语文教学整体改革的实践与研究洪宗礼、董旭午、李震、刘金玉、丁翌平、王铁源29江苏锡山高中学校课程体系的整体构建与唐江澎、夏雷震、佟柠、张克中、胡实践创新晓军、崔允漷3

30儿童道德生活的建构——小学德育课程改鲁洁、高德胜、孙彩平、余维武、方峥嵘、方丽敏革与实践研究尝试教学法的实验研究与推广应用邱学华、苏春景、李永云、王俊、王春梅、顾志平南京师范大学、江苏省南京市上元小学、浙江省杭州市普通教研室江苏省常州市教育科学研究院、鲁东大学、云南省玉溪市教育科学研究所、江苏省宜兴实验中学、黑龙江省鸡西市园丁小学、江苏省常州市湖塘实验中学江苏省南通市启秀中学江苏省南京市鼓楼幼儿园江苏省南京市琅琊路小学江苏省天一中学江苏省苏州中学园区校江苏省徐州市大马路小学、江苏省徐州市鼓楼区文教体局、江苏省徐州市教研室、江苏省徐州市鼓楼区教研室江苏省泰兴市洋思中学江苏省扬州市教育科学研究院、江苏省扬州中学、江苏省扬州大学附属中学、江苏省扬州市第一中学、江苏省邗江中学、江苏省扬州市竹西中学浙江省教育厅教研室、浙江省温州市实验小学、浙江省温州市教育教学研究院、浙江省宁波北仑区教育局教研室、浙江省绍兴鲁迅小学教育集团、浙江省教育厅教研室附属小学313233343536373839初中数学“自学•议论•引导”教学法35年探李庾南索实践幼儿园单元课程的实践建构——陈鹤琴活江苏省南京市鼓楼幼儿园教育思想的传承与发展小主人教育：一体化课程与教学改革探索江苏省南京市琅琊路小学三十年沈茂德、朱卓君、冯丹沁、邓一波、天一科学院:学生自主学习模式探索沈新荣、邓庆民张昕、蔡明、闻一波、林子杰、单伟“湿地文化”课程的开发与实施峰、赵岚于永正“言语交际”式小学语文教学探索与于永正、刘文琪、刘春、查晓红、󰀀张艳󰀀、彭苏华实践洋思教学模式江苏省泰兴市洋思中学“多元交互式”教学评价体系的建构与实践朱雪梅、陈桂珍、陈茜、吴春燕、潘竹娟、陈彩霞——基于地理教学观察的行动研究40基于语篇的小学英语教学模式研究与实践郑文、夏恩力、沈雨、汪静艳、王雪梅、毛辉4

41培智学校社区融合教学模式的建构与应用浙江省宁波市达敏学校县域幼儿园教育实践整体推进机制研究—程学琴、章洁、盛奕、吴伟云、郑爱—基于“安吉游戏”模式探索与实践乐、戴艺高中推行学长制的实践探究山东省实验中学浙江省宁波市达敏学校浙江省安吉县教育局教科研中心、浙江省安吉县实验幼儿园、浙江省安吉县机关幼儿园、浙江省安吉县教科研中心、浙江省安吉县凤凰山中心幼儿园、浙江省安吉县报福中心幼儿园山东省实验中学山东省潍坊市教育局、山东省潍坊市教育科学研究院、山东省昌乐县外国语学校、山东省潍坊新华中学、山东省潍坊外国语学校华中师范大学、湖北省武汉市武昌区教研中心、湖南沙市教科院、广西柳州市教科所湖南省株洲炎陵县鲁坑小学广西师范大学、广西民族大学、广西区直机关第三幼儿园重庆市南开中学424344基于初中学生全面健康成长的考试与评价张国华、魏延阁、高洪俊、陈启德、体系研究与实践付霆、程新民义务教育阶段综合实践活动课程实施研究复式教学实验与研究郭元祥、沈旎、姚林群、姜平、伍远岳、唐丽马安健4748融入民族文化的幼儿园综合教育课程创新侯莉敏、吴慧源、冯季林、雷湘竹、与实践林丽普通高中特色校本课程的开发与实践 ——以重庆南开中学为视角宋璞、田祥平、张发光、毛明山、肖力、卫晋丽二等奖（367项）

序号成果名称小学字源识字教学实践研究“以爱育爱”教学实践体系成果完成者张秀华、霍仲英、苏静林、张朝红、李冬青、李红军李烈、冯红、芦咏莉、华应龙、马丽英、郑萱成果完成者所在单位北京市顺义区天竺中心小学校、北京市顺义区教育研究考试中心北京市第二实验小学125

34567个别化教育理念下自闭症儿童课程的实践于文、王红霞、王桂香、曹燕、张瑶研究提高小学课堂教学效益的实践与研究“演、说、写”作文思维训练小学超常教育实验研究北京光明小学刘雪倩、蒋红梅、朱知琴、张颖、靳育红、李冠英翟京华、张雅玲、余冬梅、吴秋立、赵晓川北京市海淀区培智中心学校北京光明小学北京一六一中学、北师大实验中学、北京市第三十五中学北京市西城区育民小学北京市第二中学尊重个性选择，鼓励个性发展——北京二钮小桦、陈惠文、周传章、李建红中“分类发展”实验研究报告大力推进“全体学生基本艺术素质培养课王冬青、陈文明、刘大青、苏劲松、程方案”让每一名学生都出彩马红国、廖顺华李建芝、顾咏梅、卓婧、李磊、况莉、付馨悦基于学生发展的多学科教师合作的校本研梁威、卢立涛、何光峰、胡进、项启究模式的构建与实践江、岳书华中学生命伦理学课程的开发与实施以东城区小学课程资源中心为平台探索学王欢、陈凤伟、洪伟、范汝梅、陈纲区资源共享新机制、郭志滨内地班（校）藏族高中生学习心理研张梅、何苗、王香玲、刘杰、徐可玲究和干预实践以UDS合作实践研究共同体促进初中学校宫辉力、杨朝晖、王尚志、李延林、教育质量提升的行动研究孙素英、黄燕宁实验改变课堂——物理教学改革的实践探陶昌宏、秦晓文索基于科普阅读提升中学生科学素养的策略李兵、李连芝、王东昀、张兴华、杨与实践艳红101112131415北京市昌平实验中学北京师范大学附属中学北京师范大学、北京教育科学研究院、北京市密云县教研中心、北京市密云县十里堡中学北京市东城区史家胡同小学北京市中学首都师范大学北京教育科学研究院北京农业大学附属中学6

16171819202122232425262728新时期中学生公民道德素养教育实践研究解海涛、胡迟贾美华、刘玲、黄冬芳、金利、顾瑾玉、王颖运用教育创新理论大幅提升农村语文、英何克抗、余胜泉、吴娟、马宁、陈玲语教学质量、赵可云基于社会大课堂课程资源开发的实践北京市普通高中整体性课程创新实验研究杨德军、黄晓玲、程舟、王凯芦燕云、孙颖、程文捷、聂亚利、张旖旎、杨磊初中全面性、基础性、发展性课程体系的杨春林、韩竹、王文彦、吴立东、罗校本构建与有效实施沂、陈祝霞培智学校综合课程开发与实践国家级教育改革基础教育试验项目—于荣学、卢国东—农村高中音乐、美术实验班试验研究农村普通高中校本课程开发的实践研究中学形体艺术修养课程的探索与实践“快乐教育”的实践研究薄弱学校的教学改进研究基于工读学生体验成功的学业评价方法刘建友、苏万青、李俊、闻超、刘万里李有毅、李应淑、刘华张忠萍、阎红、狄永杰、韩玉娟、李辉、逄静胡定荣、李先平、黄晓青、张素元、马国红肖建国、石蕴茹、徐红伟、刘燕、王卫新北京市东城区教育研修学院、北京汇文中学北京教育科学研究院、北京市朝阳区教育研究中心北京师范大学、山东省曲阜师范大学北京教育科学研究院北京市西城区培智中心学校、北京联合大学北京市第五中学分校首都师范大学附属红螺寺中学北京师范大学良乡附属中学北京市第十二中学北京第一师范学校附属小学北京师范大学、北京市石景山区石景山中学北京市海淀工读学校北京市朝阳区新源西里小学融合教育学校对随班就读学生教育支持体梁松梅、朱振云、梁秋勇、张彩霞系建设的研究7

29303132333435363738394041高中学院制、书院制学生发展模式探索—北京大学附属中学—构建跨年级、多元自主的校园生态大规模教育考试评价研究与实践臧铁军、郑启跃、丁秀涛、张青华、刘芙蓉、周欣北京大学附属中学北京教育考试院电化教育馆天津市教育科学研究院、天津市河西区教育局、天津市河北区教研室、天津市红桥区教科室、天津市河东区香山道小学、天津市西青区教研室天津市南开区中营小学天津市电化教育馆天津市南开中学天津市滨海新区大港第五中学天津市天津中学天津市教育招生考试院天津市中小学教育教学研究室、天津市教育科学研究院天津市和平区第十一幼儿园、天津市教育科学研究院天津市和平区岳阳道小学构建数字教学资源体系提升农村义务教育电化教育馆质量创新与实践创造性教学研究与实践（1991-2011二十年的历程）张武升、吴晓红、董凤桂、徐长青、陈立萍、王霞小学语文“融合互促”识字教学的实践研杜蕴珍究天津市“空中课堂”项目建设与应用实践天津市电化教育馆高中“义工制”社区服务课程的研究与实天津市南开中学践“互动态”作文教学实践研究天津市滨海新区大港第五中学走向实践育人的综合实践活动课程常态化天津市天津中学实施研究基于大规模教育考试的增值评价研究与应张静、赵彤璐、许志勇、钟君、李勇用、王同语文双线自主活动教学研究与实践幼儿园全域性教育课程构建与实施伊道恩、史尘封、杨志平、赵福楼、刘克强、龙祖胜赵维娟、马丽莉、白燕、张哲、詹文艳、冯丽依靠三结合教育，实施开放式教学的研究天津市和平区岳阳道小学与实践8

42434447484950515253高中体育大课堂学习模式的研究张金生、贾立国、李再林、牛志海、董素艳、陈华基础薄弱初中优质发展的教学改革实践研潘怀林、巩艳华、邵丽琴、王艳惠、究刘福颖、段红“探究—建构”教学模式的研究与实践视力障碍学生形体训练的实践研究王培德、田玮、杨玉东、于川、梁栋、于永东王秀会天津市滨海新区汉沽第一中学、天津市滨海新区塘沽一中、天津市滨海新区汉沽五中、天津市滨海新区开发区一中天津市滨海新区塘沽第十五中学、天津市滨海新区塘沽第六中学、天津市北辰区东堤头中学、天津市滨海新区塘沽第十三中学天津市第四中学、天津市河西区教科室、天津市新华中学、天津市杨村第一中学、天津市第二中学天津市视力障碍学校天津市第一中学天津市实验中学天津师范大学、天津市杨村第一中学、天津市新华中学、天津市第四中学、福建省福州教育研究院、浙江省仙居县教研室天津市河西区第一幼儿园天津市第二十一中学天津市和平区中心小学、天津市塘沽一中、天津市塘沽教育中心、天津市塘沽实验小学天津市河北区第五幼儿园河北省教育厅、河北省教育科学研究所、河北省教育宣传中心、河北省邯郸永和学校、河北省徐水县教研室、河北省北戴河区教研服务中心模块整体教学培养学生创新意识的教与学天津市第一中学模式研究以“双模”促实效的高中必修课程资源开天津市实验中学发与应用开展数学教学效率课题研究 促进中学数王光明、梁栋、于川、王新兵、江嘉学教师专业发展秋、吴增生幼儿园多彩发展课程的开发与实施天津市河西区第一幼儿园“人生计划”校本课程的开发与实践研究天津市第二十一中学关于学生自主健体能力发展的研究与实践“两全”思想下的幼儿园艺术教育程林、苏宝明、董凤清、关树林、李东锐、朱建梅天津市河北区第五幼儿园中小学“有效教学和有效学习”理论与实杨勇、杨今宁、宗树兴、张建华、马践研究连成、杨絮飞9

5556575859606162636566676869研究材料与环境，支持幼儿主动学习山西省普通高中“问题导学”新课堂么丹彦、董黎华肖增英、薛红霞、李海勇、宁致义、卢文青河北省唐山市第一幼儿园山西省教育科学研究院、山西省晋城市泽州一中、山西省新绛中学、山西省太原尖草坪一中山西省新绛中学山西省教育科学研究院、山西省电化教育馆、山西教育出版社、浙江省杭州石开公司山西省灵石县第二中学山西省太谷县第二中学校山西省太原市小店区大营盘小学内蒙古自治区通辽市科尔沁区第十一中学辽宁师范大学、辽宁大学、辽宁省大连市托幼协会辽宁省电化教育馆辽宁师范大学、辽宁省大连第十四中学、辽宁省大连第十六中学、辽宁省大连市风景小学辽宁省大连市西岗区教师进修学校吉林省教育学院东北师范大学附属中学吉林省教育学院吉林省实验中学高中半天授课制——山西省新绛中学课堂山西省新绛中学教学改革探索与实践“双平台”环境下的“无界课堂”基于云平台下学案教学的研究与实践“三•五•三”学导型课堂教学模式的探索与实践《金桥家校联系册》---家校共育的有效操作模式创新课堂学习方式，探索有效教学行动策略的研究幼儿数学领域学习与发展的实践研究基础教育优质数字资源多元化建设模式与应用创新“课题驱动—多元协同” 校本教研模式研究与实践中小学小班化高效课堂教学研究薛红霞、肖增英、郝新春、荆建强、王建业山西省灵石县第二中学山西省太谷县第二中学校王金华、冯贵清、刘永梅、郭真、赵彦龙、王晓刚内蒙古自治区通辽市科尔沁区第十一中学邹晓燕、吕方、沈维华、刘阳美辽宁省电化教育馆朱宁波、傅维利、闫守轩、周慧芹、佟世军、洛英辽宁省大连市西岗区教师进修学校以教学改进为目标的“问题-解决”模式吉林省教育学院普通高中“目标-模组-层级”式课程结构刘丽君、张晓娟、蒋礼、张凤莲、张的构建与实施福彦、张影吉林省小学书法教育推进策略研究吉林省教育学院普通高中创造教育课程的开发与实践研究潘永兴、杨晓雷、张翠敏、张卓鸿、杨忠善、曹玉峰10

7071727374延边地区朝鲜族中小学双语教学改革研究金英虎、孙惠欣、靳淑梅、俞永虎、与实践廉哲学、张正一基于自创性实验的物理教学研究初中案例教学法的操作体系及运行模式王爱生、王亚宏、刘文白、佟岩、张剑秋、齐海珍吉林大学附属中学吉林省延边朝鲜族自治州教育局、延边大学、吉林省延边朝鲜族自治州教科所、吉林省延边朝鲜族自治州教育学院吉林省前郭县蒙古族中学、吉林省前郭县教师进修学校吉林大学附属中学黑龙江省语言文字报刊社黑龙江省教育学院黑龙江省教育学院、黑龙江省哈尔滨市阿城区朝鲜族小学、黑龙江省密山市朝鲜族小学、黑龙江省五常市朝鲜族实验小学、黑龙江省海林市朝鲜族小学、黑龙江省牡丹江市朝鲜族小学黑龙江省教育学院、黑龙江省教育厅、上海科技教育出版社、上海师范大学黑龙江省绥棱县教育体育局、黑龙江省绥棱县教师进修学校、黑龙江省绥棱县第五中学校 、黑龙江省绥棱县第二中学校、黑龙江省绥棱山中学校黑龙江省牡丹江市第一高级中学上海市教育委员会教学研究室、上海市教育科学研究院、上海师范大学上海市教育委员会、上海市教委教学研究室、华东师范大学、上海远程教育集团电化教育馆、上海市教科院、上海市教委教育技术装备中心小学语文“注音识字，提前读写”教学改孟广智、唐宏建、石连琪、郑万峰、革高仡、张元花王林宝、田丽、张学枚、毛会娟、邵小学综合实践活动课程实施的探索春瑾、张晓群黑龙江省朝鲜族小学汉语主体开放式教学朴泰秀、朴金姬、金明艳、金明华、模式实验研究金红喜、金英金春兰、孟凡杰、毛会娟、洪如蕙、孙可平7576777879初中技术地方课程开发与实施研究“组织化学习”县域大面积应用研究与实杜伟明、王志、张振波、魏远鹏、彭践砚威、李贵军\"分领域优化课程资源供给方式\"的实践与黑龙江省牡丹江市第一高级中学探索中小学生学业质量综合评价——从PISA研上海市教育委员会教学研究室、上海究到“绿色指标”实践市教育科学研究院、上海师范大学推进医教结合，提高特殊教育水平陈东珍、蔡蓓瑛、刘春玲、梁志华、马珍珍、孙爱青8011

818283848586878091929394基于儿童发展需要的幼儿园保教质量评价上海市黄浦区思南路幼儿园体系的构建与实践崔允漷、周文叶、朱伟强、徐淀芳、基于课程标准的教学研究与实践周文胜、唐江澎上海市基础教育见习教师规范化培训新体上海师资培训中心系的构建与实践轻度智障学生职业生涯发展教育的研究与上海宁区初级职业技术学校实践进城务工人员随迁子女集聚的公办小学适上海市虹口区柳营路小学应性教育的实践研究提升全体学生创新素养的多领域、阶梯式上海市七宝中学课程的开发与实施基于师幼共同成长的幼儿园课程实施方案朱家雄、华爱华、李慰宜的开发与实践研究幼儿园“以游戏为基本活动”的课程建构上海市静安区南西幼儿园与实践“有序”社会实践活动课程建设上海市曹杨第二中学上海市黄浦区思南路幼儿园华东师范大学、上海市教委教研室、河南省郑州市教研室、江苏省锡山高中上海师资培训中心上海宁区初级职业技术学校上海市虹口区柳营路小学上海市七宝中学华东师范大学、上海市卢湾区教育学院上海市静安区南西幼儿园上海市曹杨第二中学华东师范大学上海交通大学附属中学华东师范大学第二附属中学上海市闸北区和田路小学上海市实验学校多目标、多主体、多途径中学校长培训模陈玉琨、代蕊华、沈玉顺、刘莉莉、式创新研究与实践王俭、杨全印自主探索，体验引导——优质高中《生涯徐向东、李海伟、、朱珠、万燕规划》课程的建构与实施、程勇何晓文、李志聪、施洪亮、娄维义、“六个百分百”育人模式的研究与实践蒋建国、周敬山小学创造教育课程的系统开发与实践上海市闸北区和田路小学实验弹性学制 创建特需课程—探索学生上海市实验学校潜能开发规律 深化教学整体改革12

95969798结构求变,思维求新---套餐式课程和走班王丽萍、孟凡岗、郑百易、胡立德、教学的\"选择教育\"深化研究邵荣、陆高原探寻适合每个学生的课程——学校课程统上海市大同中学整实践研究以培养学生“学习素养”为核心的学校课上海外国语大学附属大境中学程的构建与探索上海市晋元高级中学上海市大同中学上海外国语大学附属大境中学上海市杨浦区六一小学上海宁区教育局、上海宁区教育学院江苏省教育科学研究院南京师范大学附属小学江苏省南京聋人高级中学江苏省苏州中学江苏省常州市教育科学研究院、江苏省常州市第一中学江苏省南京市太平巷幼儿园江苏省南京市教学研究室、南京师范大学附属中学、江苏省教育学院、江苏省南京市六合区教研室、江苏省南京市南湖第二中学江苏省沛县体育中学、江苏省沛县实验小学江苏省海门市东洲小学儿童哲学——特色校本课程的建设与实践上海市杨浦区六一小学99区域联动提升小学作业效能的实践探索姚期、邵春安、陈晞、朱正刚、王林琳、季晓军杨九俊、彭钢、董洪亮、王一军、张100普通高中学校课程能力建设晓东、万伟101爱的课堂——斯霞教育思想的传承与发展闫勤、周卫东、贲友林、吴玲、曹海永、赵敏102聋人普通高中课程体系的创建与实施103语文本色教学104中小学生成性教学区域推进研究105幼儿园田野课程的架构与实施106中学地理课程中的环境教育理论与实践107108江苏省南京聋人高级中学黄厚江朱志平、李军、李能国、朱洁如、孙福明、朱志刚汪丽、李微玉、陆晓民、邱梅蓉、邹鲁峰陆静、孙小红、李久生、厉兵、吴向军、张静传统文化课程资源建设——“沛县封侯虎张振华、朱桂金”（布老虎）校本课程开发与实践教有文化的语文，培养有教养的儿童——祝禧文化语文教育的实践与探索13

109中度智障生生活适应课程的开发与研究110多元化互动体验：小班化教学模式的建构与实践111学前听障儿童双模块融合教育的十年实践与探索112金陵中学研究性学习十八年的探索、拓展与创新113东庐讲学稿教学模式114情智教学的实践与研究115简约化数学课堂教学研究116无痕化语文教学的实践探索117“活动单导学”教学模式118小学发展性课堂教学的研究高鹏凌、金莉、施凤英汪笑梅、杨健、王红兵、杨震云、宋宁、祁海燕季兰芬、孟瑾、包葵、傅萸、朱敏明、张卫萍邹正、岳燕宁、丁强、尤小平江苏省南京市溧水区东庐初级中学孙双金许卫兵李凤、刘昕、李旭东、陈剑峰、董一红、周卫红万国全、鞠九兵、丁非、刘国庆、冒继承、陈兰薄俊生、黄忠平、洪榴江苏省扬州市培智学校江苏省南京市教学研究室、江苏省南京市教育科学研究所江苏省苏州市盲聋学校、江苏省苏州高等幼儿师范学校附属花朵幼儿园江苏省南京市金陵中学江苏省南京市溧水区东庐初级中学江苏省南京市北京东路小学江苏省海安县城南实验小学江苏省南通市教育科学研究中心、江苏省南通市虹桥二小、江苏省如东县实验中学、江苏省南通市第一初级中学江苏省如皋市教育局教研室、江苏省如皋市第一中学、江苏省如皋市外国语学校江苏省苏州市教育局、江苏省常熟市绿地实验小学、江苏省常熟市实验小学江苏省南京市力学小学江苏省沛县实验小学、江苏省沛县体育中学江苏省梁丰高级中学、福建省福州市教育研究院、陕西省西安市教育科学研究所、江苏省锡山教育局教研室江苏省常州市局前街小学江苏省苏州市实验小学、江苏省苏州科技学院江苏省无锡市藕塘中心小学119研究性课堂的建构与实践探索范云良、李琳、陈芳120基于“小人书图画读物”的小学阅读教学朱桂金、张振华实践121原点教学：培养学生英语学习力122“生命关怀”教育理念下课堂转型研究123图式理论应用于小学语文教学的实践与研究124少年农学院——农村小学综合实践活动课程开发葛文山、薛蓉、王兰英、杨海春江苏省常州市局前街小学林红、徐天中、吴红耘、赵洪、李耘雯、彭坚管国贤、邓向群、王佩军、顾春华、孙妙珺、贾秋红14

杨勇诚、盛建国、朱祥、顾晓芳、陆125初中物理教学中引入项目学习的实践探索海培、黄冠初中数学实践与综合应用领域资源开发与孙朝仁、董林伟、马敏、吴海宁、朱实施桂凤、朱建明刘俊利、张永谦、房莉、刘兴法、王春、徐进利江苏省苏州市吴江区盛泽第二中学、江苏省苏州市吴江区平望第二中学、江苏省苏州市吴江区屯村中学、江苏省苏州市吴江区实验初级中学江苏省连云港市教育科学研究所、江苏省中小学教学研究室、江苏省连云港市教育局教研室、江苏省连云港市海州实验中学、江苏省连云港市幸福路中学、江苏省南京市教学研究室江苏省连云港市教育局教研室、江苏省海头高级中学、江苏省连云港市开发区教研室、江苏省海州高级中学 、江苏省连云港市海州实验中学江苏省常州市教育科学研究院江苏省南京市拉萨路小学江苏省南京市金陵中学河西分校、江苏省南京市第十三中学江苏省口岸中学江苏省昆山市新镇中心小学校、江苏省昆山国际学校、江苏省昆山市柏庐实验小学、江苏省昆山市正仪镇黄泥山完全小学校江苏省连云港市教育局、江苏省连云港市教研室、江苏省赣榆县第一中学江苏省常州市教育科学研究院江苏省常州市教育科学院、江苏省常州高级中学、江苏省常州市武进区教研室、江苏省常州市武进区焦溪初级中学江苏省电化教育馆126127高中生史学素养的培养研究128初中数学课程与教学研究杨裕前129项目驿站：教学现场中教师成长的实践探严瑾、杨春基、刘宁、庞洁、吴芸、索杨东亚王军、屠桂芳、吴国锋、杨新富、高130新课程校本化的规划与实施学林、程立131内地高中班民族团结教育教学实践研封留才、史海燕、周海林、洪长青、究卞珍凤132小学主题大单元德育课程的校本开发133追寻释放学生潜能的课堂134中小学课型范式与实施策略135德育课程中公识培养的实践研究朱小敏、尹弘敏、王琴、许蕴霞韩金山、周中森、李其柱、李水、马建明、徐光静江苏省常州市教育科学研究院顾润生、戴慧、向永知、张新东、张衍标、胡鸣亚136江苏省义务教育阶段优质资源—— 中小江苏省电化教育馆学课程同步学习辅导（名师课堂）15

137农村幼儿园“小农庄课程”138本真教育：高中素质教育的校本化实施徐志香、徐晓莉、周红梅、苗颖江苏省宝应县夏集镇中心幼儿园、江苏省扬州市教育科学研究院、江苏省宝应县教育局教科室、江苏省宝应县柳堡镇芦村幼儿园江苏省姜堰第二中学江苏省启东市中小学教师研修中心、江苏省启东市汇龙中学、江苏省启东中学江苏省苏州第十中学校江苏省宜兴市实验中学江苏省中小学教学研究室、江苏省南京市教学研究室、江苏省苏州市教育科学研究院、江苏省无锡市教育科学研究院、江苏省淮安市教研室、江苏省南京市金陵中学南京师范大学、江苏省扬州市教育局教研室、江苏省中小学教研室、山东省教学研究室浙江省教育厅教研室杭州师范大学、华东师范大学、宁波大学浙江省教育厅教研室浙江师范大学、浙江传媒学院、浙江省教科院、浙江省永康市教育局浙江省宁波市教育局教研室、浙江省宁波市鄞州区教育局教研室、浙江省宁波市鄞州区姜山中学、浙江省宁波市鄞州区高级中学、浙江省宁波市第二中学、浙江省宁波市慈湖中学陈余根、姜立东、钱五海、陈野、朱进、唐杰139高中数学“课题研究式学习”实践研究王晓东、沈辉、、顾向忠、李俊、薛辉140构建诗性的课程与课堂——诗性教育的研柳袁照、李丹、罗强、张惠钰、徐思究与实践源、唐岚141培养学科素养的“结构•尝试”教学研究王俊、杜达文、马伟平、张捷、郑发健、周水萍142“整体规划，模式引领，教研推动”的高李善良、孙旭东、陈兆华、张建良、中数学课程实施策略冯建国、张松年143中学教育与高师教育良性互动的地理教学王建、赵媛、仇奔波、朱雪梅、于蓉协同创新实践、姜建春144145旨在理解和落实教学常规的教师实践研修浙江省教育厅教研室——浙江校本研修十年探索的突破我国综合实践活动课程的理论基础、顶层张华、李雁冰、高振宇、仲建维、李设计与实验研究树培、安桂清浙江省教育厅教研室146浙江省普通高中课程改革的探索147中小学全员心理健康教育的师资培训：工李伟健、孙炳海、刘宣文、庞红卫、作坊教学模式的十五年实践探索陈永胜、徐中收高中美术模块教学本土化策略的研究与实骆建钧、陶育义、王瑜、孙龙、费霞践、何炜14816

149高中物理文理贯通教学的研究和实践150智障学生十五年教育模式的构建与实践姜水根、杨榕楠、杨继林、陈青华洪佳琳、陈荣弟浙江省宁波市效实中学浙江省杭州市智障教育资源中心浙江省金华市宾虹小学杭州师范大学、浙江省杭州市上城区教育学院、浙江省杭州市江干区教师进修学校、浙江省杭州市三浙江省温岭中学浙江省教育厅教研室、浙江外国语学院、浙江理工大学、浙江省乐清市教育局教研室、浙江省杭州市江干区教师进修学校、浙江省温岭市第九中学浙江省海宁市斜桥镇庆云中心小学、浙江省海宁市石路中心小学浙江省温州市教育教学研究院浙江大学浙江省杭州市采荷实验学校浙江省温州市龙湾区永强中学、浙江省温州市龙湾区教师发展中心浙江省舟山市南海实验学校、浙江省舟山教育学院浙江省宁波市镇海中学151小学“无书面家庭作业”的多元设计与教李武南、周昊天、邵彩仙、任倩、吴学策略研究立文、贾洪华152数学程序性知识教学的研究与实践探索巩子坤、任敏龙、刘萍、曹建军、潘云芳大班小班化：以全员导师制开展普通高中陈才锜、张雯菁、郑晓萍、陈胜男、153学生发展指导的实践赵海勇、郑伟荣牛学文、陈新民、渠长根、黄忠杰、1历史与社会综合性学习课堂教学模式研究高凌、周辉兵155156农村小学“一主两翼”劳动技术教育新模杨霄松、冯建强、茅月清、钱韶宾、式研究糜建强、邓月强以“瓯越文化课程群”为载体的课程建设浙江省温州市教育教学研究院区域推进模式盛群力、张文军、屠莉娅、刘力、刘正伟、刘徽何志英、王丽丽、叶建群、汪湖瑛、虞晓慧、于浙园157推进中小学课程与教学改革的模式研究：基于大学课程与教学专业团队探索学程导进：基于学生立场的初中教学方式158变革159高中物理自制教具及其策略研究朱成巧、王健浩、王建胡、孔兴隆、王良志、张银荣160初中科学“生活化”实验资源整合和开发金可泽、王海平、袁莉红、周应章、机制的探索林益挺、周焱161传统育人模式的个性化突围——一所县级吴国平、黄国龙、王梁、贺洪鸣、余中学十数年的教改之路勇、曾昊溟17

162切入学生现实生活的高中科技教育课程建设——基于25年锲而不舍的探索163“以学论教”教学过程发展性评价的研究与实践全境英语（ELITE）：外国语学校英语特1色课程群建设实践研究陈征燕、洪仙瑜、邵文其、杨永建、陶晨郑志湖、陈孝杰、陈红、姜忠勤、许海卫、洪琼滕梅芳、杜娟、黄燕、卢晓霞、阮敏浙江省台州市第一中学、浙江省路桥中学、浙江省台州市教研室浙江省天台中学浙江省杭州新世纪外国语学校浙江省仙居县教研室、浙江省教研室、浙江省仙居县双庙中心小学、浙江省仙居县安洲小学、浙江省仙居县实验中学、浙江省仙居县教科所浙江省杭州外国语学校、浙江省教育评估院浙江省宁海县实验小学教育集团实验校区浙江省杭州寿桥小学浙江省温州市第九幼儿园浙江省温州市实验小学、浙江省温州市私立第一实验学校浙江省嘉兴市教育局、浙江省嘉兴市教育研究院、浙江省嘉兴教育学院浙江省衢州市新华小学、浙江省衢州市柯城区教师进修学校浙江省宁波市北仑区淮河小学浙江省宁波国家高新区外国语学校浙江省杭州第二中学浙江省慈溪市实验幼儿园基于作业功能研究 从技术层面减轻学业张志伟、张丰、陈天伟、张春燕、陈165负担的探索——区域性作业改革的实践文渊、张志远166以文化为导向的外文特色教育理论与实践夏谷鸣、胡跃波、谢慧萍、龚姚东、洪梅、张海漪潘永杰、胡文杰、王海虹、徐敏霞、167小学“童声作文”教学的研究与实践胡淑君、梅利萍168基于小学生学习的课程整合的策略研董诞黎、胡早娣、邵亦冰、包奕颖、究任一平、边宁169美术思维游戏：幼儿园“意象绘画”活动陈碧霄、陈文跃、李怡丽、贾明洁、体系的构建和推广研究曹卫红、谢芳170整理课十年：基于学习习惯养成的课型创白莉莉、黄海、杨丽萍新171区域推进“个人教学问题研究”的嘉兴经王幸平、吴丽萍、陆福根、王羽左、验纪忠华172《玩艺与创意》：小学跨学科整合的模块孔丽珍、刘秀芬、周红娟、蔡菁菁化探索173学科教学“创意化”转型的探索：以儿童郑巍巍、邱常军、夏敏敏、石如军、动漫为媒介张亚伟、李慧敏174从模式推动到要素推进：初中“自主合作林良富、黄玉华、彭林虹、郑华玉、课堂”的研究与实践杨以明、杨善福175基于学生自主发展的高中校本课程建设的林肃浩、赵庆跃、王发高、陈婕、胡实践研究亦民、邵江良176基于幼儿天性的生态式区域课程研究与实陈芳、陈家行、余秀波、张葵葵、范践忭燕、许柯云18

177童蒙养正 立德树人——小学国学启蒙教顾秋红、陈颖、李赛萍、庄旦丹、蒋育课程化探索霞、李明艳潘志强、祝凌宇、毛建清、陈国清、178国际理解教育校本课程探索与实践的研究徐丽燕179以目标为导向的中学英语“教-学-评”实任美琴、张音、蔡晓佳、吴超玲、朱践模型的构建探索晓洁、何小怡180省域内全面推进高中化学优质教学的研究夏建华、闫蒙钢与实践181幼儿园混龄教育的实施模式与实施策略葛晓英、赵菁、郭琪、齐玮、赵珺浙江省宁波市镇安小学浙江省衢州第二中学、浙江省衢州华茂外国语学校浙江省临海市回浦中学、浙江省大田中学、浙江省温岭中学安徽省教育科学研究院、安徽师范大学福建省厦门市第九幼儿园福建师范大学、福建省厦门英才学校、福建省普通教育教学研究室福建省泉州市刺桐幼儿园福建幼儿师范高等专科学校、福建省厦门市海沧区新阳幼儿园、福建省福州市浦下幼儿园福建省厦门市湖里区教师进修学校、福建省厦门市湖里区教育局、福建省厦门市蔡塘学校福建省福安市实验幼儿园江西省赣州市文清路小学、江西省赣南师范学院、江西省赣州市教育局江西省景德镇市中小学教学研究所、江西省景德镇七中、江西省景德镇三中、江西省景德镇一中、江西省景德镇二中南昌大学附属中学182福建省中小学“指导——自主学习”教改余文森、王永、陈国平、刘冬岩、纪实验秀卿、黄国才183利用木偶开展幼儿园教育活动，促进幼儿福建省泉州市刺桐幼儿园发展的实践探索吴丽芳、陈秉龙、管琳、吴丽珍、谢184回归率真童年的幼儿园人文美术教育颖蘋、林云芝185“三环节•三反馈”教学方式蒋宗尧、陈媛、陈文斌、沈金全、黄巨昌、林传忠186低投入高效能幼儿运动挑战区创设与实践张青、陈彦、邱剑波、缪雯晓、郑永城乡一体化进程中不同家庭文化背景学生刘艳琼、谭诤、侯礼鑫、陈上仁、宋187融合教育实践心义188基于积件理论的高中数学计算机辅助教学严剑、利心志、刘倩、、王明易多媒体资源库实践探索、张勋达1基于多平台信息融合的教与学方式改变的南昌大学附属中学探索与实践19

190幼儿园区域环境创设与活动指导的有效策董旭花、王翠霞、韩冰川、刘霞、阎略研究莉、赵福云山东女子学院、山东省淄博市实验幼儿园、山东省淄博市市直机关第三幼儿园、山东省淄博市市直机关第二幼儿园、山东省商务厅幼儿园、山东省淄博市市直机关第一幼儿园山东省教学研究室、山东师范大学、山东省泰安市泰山区教研科研中心、山东省青岛市市南区教育研究指导中心、山东省日照市岚山区实验中学、山东省泰安市南关中学齐鲁师范学院、山东省教育科学研究所、山东省莱芜市莱城区教育局、山东省临沂第二十中学、山东省临沂大学山东省教育科学研究所、山东省教学研究室、山东师范大学、山东省济宁市电化教育馆、山东省济南市历城区教学研究室、山东省金乡中心小学山东省教师教育学会、齐鲁师范学院山东省教学研究室、山东省临沂罗庄区教研室、山东省寿光现代中学、山东省泰安市教学研究室、山东省泰安二中山东省济南稼轩初级中学山东省青岛市普通教育教研室山东省青岛第二中学山东省青岛市普通教育教研室、山东省青岛市市北区教育研究发展中心、山东省青岛市李沧区教育研究发展中心、山东省青岛经济技术开发区教研室、山东省青岛市市南区教育中心191初中化学实施“观念建构”教学的理论与卢巍、毕华林、崔素芳、石秀竹、辛实践研究本春、刘文静农村初中发展性教学质量保障体系的建构李红婷、许爱红、黄秀清、王俊相、192与实践创新姜怀顺、李中国山东省中小学综合实践活动课程实施的研曾庆伟、王秀玲、王春华、寻素华、193究与实验冯光国、王汉东194信息化背景下中小学教师专业学习模式探山东省教师教育学会、齐鲁师范学院索厉复东、崔广胜、魏华中、侯成宾、195山东省高中语文教学整体改革实验与研究马锡刚、徐衍成196“个性化思维建构教学”的探索与实践197小学语文“探究体验式”阅读教学法198创新人才培养课程的开发与实施199《海洋教育》地方课程开发与实施的研究李新生、王钢城、高玉岱、滕德新、侯月阳、李矿水张兴堂山东省青岛第二中学马伟林、李瑶、马振瑛、王学军、史文辉、刘琨20

200构建“一对一”数字化教学模式201山东省淄博市周村区北门里小学山东省淄博市周村区北门里小学山东省淄博新元学校山东省枣庄市立新小学山东省利津县北宋镇实验学校、山东省东营市教育科学研究院、山东省教科所、山东省利津县教研室山东省牟平第一中学山东省烟台市教育局、山东省烟台市教育科学研究院山东省龙口市实验小学山东省潍坊广文中学、山东省潍坊市实验教学研究中心、山东省潍坊文华国际学校山东省潍坊日向友好学校山东省潍坊市实验学校山东省潍坊第一中学山东省泰安市实验学校山东省莱芜市钢城区汶源街道丈八丘联小、山东省莱芜市钢城区教研室、山东省莱芜市钢城区汶源街道汶源中学、山东省德州跃华学校山东省德州跃华学校幼儿园初中生“数学基本活动经验”的内容与获刘同军、齐泽梓、张宇清、张红梅取方法的研究与实验202体验性作业的实践与探索冯勇、庄海霞、韩敏、李磊203“零”作业教学改革的实践探索204普通高中学科选层次走班教学模式205“和谐高效思维对话”型课堂建设研究李志欣、季俊昌、王建军、张斌、武俊秋、陈新红曲延涛、曲有强、姜超、刘吉宁、曲延强徐建敏、管锡基、张逢臣、刘永平、徐国钊、王志强206小学语文“大量读写，双轨运行的实验与山东省龙口市实验小学研究”赵桂霞、张庆亮、贾友玉、王京强、207创造适合每个初中学生发展的教育张建英、赵燕燕208王冬梅智趣数学教学法王冬梅209中小学综合实践活动课程的开发和实施孙桂芳、林德有、鞠克亮、刘永坤、于进海210“差异教育--走班制分层分类教学模式”曹燕云、马玉才、张年勇、张景涛、的实践与探索张建新、杨帆山东省泰安市实验学校董春玲、王凤霞、魏传国、朱宝娥、乔磊、孙春和李怀源、畅立强、孙红侠、任宏新、张松、张忠泉王冬梅、刘金赵、高峰、梁晶、朱玉萍、高岩211思维碰撞课堂的实践与研究212课程育人在农村小学的研究与实践213小学单元整体课程实施与评价体系214园本自然教育课程体系21

215“导学互助探究展示总结”自主学习模式山东省茌平县杜郎口镇中学216郑州市道德课堂的构建与区域推进田保华山东省茌平县杜郎口镇中学河南省郑州市教育局河南省郑州市教育局教学研究室、河南省郑州市现代教育信息技术中心河南省基础教育教学研究室、河南省教育厅河南省濮阳市中小学教育教研室、河南省濮阳市第一中学、河南省濮阳市第三中学、河南省濮阳市油田第十三中学河南省濮阳高新区实验学校河南省郑州市教育局教学研究室、河南省郑州市中原区教育体育局教研室、河南省郑州市高新区教体局教学研究室、河南省郑州市73中河南省实验小学、河南省基础教育研究室河南省淮滨县高级中学、河南省淮滨县第二高级中学河南大学、河南省郑州市第九中学、河南省郑州市教育科学研究所河南省郑州市第二中学华中师范大学、湖北省武汉市武昌区教育局、湖北省武汉市武昌区教研培训中心湖北省武汉市教育科学研究院华中师范大学湖北省宜都市第一中学、北京西城区教科院、湖北省宜昌市教科院、湖北省宜都市教研室217郑州市学业评价分析报告系统的开发与应周文胜、高燕、孙红保、王景义、刘用惠臻、张金庚姚连荣、尹洪斌、邵水潮、杨永盛、218农村英语教师专业化发展研究禹海军、崔秀玲219中小学新概念快速作文教学实验研究220\"快乐三步球\"研发与教学实践的研究221教-学-评一体化教学实践与研究222小学生人文素养教育实验研究曹洪彪、苏东升、张学真、房学纯、路桂荣、史丽平姬彦忠、王永兴、李宏伟、刘广臣、贾克军、魏志强卢臻、丁丽云、刘敏、康明达、李兰、许巧枝孙广杰、吴玉华、张青、周敏、刘程元、刘利梅223“三段六块、立体交叉”课堂教学模式及李明、臧传发、贾旷、简家彥、刘溪课堂教学行动策略224新课程教学设计--“分课型”构建教学模魏宏聚、杜明荣、田宝宏、孙海峰、式的研究与实践孙国岩、马一平王瑞、姜波、刘建庄、谢爱萍、闫广225构建数字化学习环境下的移动自主学堂建陈佑清、罗祖兵、陈芳、王鹃、王芳226五种新的学习方式的理论与实践研究、刘炎明227武汉市有效德育课程体系建设项目湖北省武汉市教育科学研究院228普通高中学生综合素质评价的理论与实践涂艳国、田友谊、罗祖兵研究杨邦俊、李少毅、李祖贵、彭泽元、229语文人本教学江 勇、李政22

程斯辉、武家仿、明庆华、施德华、王传毅231小学品德课“砥砺养成——知行合一”教邓正平、方晓波、杨小龙、赵小燕、学实践与研究赵承忠、李昌洪湖北省荆门市钟祥市第五中学微点作232微点作文教学文课题组233武汉市中小学高效课堂建设整体推进的实湖北省武汉市教育科学研究院践与探索234以诊断技术为支架的黄石市中小学课堂评邹从容、肖惠东、江新华、黄立新、价策略研究黄三民、王玲235创艺术教育品牌 促学生健康成长湖北省宜昌市特殊教育学校236新课程背景下黄冈中学高效课堂构建行动湖北省黄冈中学研究周大战、吕海龙、张慧婵、黄明艳、237阳光生态课堂的理论与实践研究贺建明238农村留守学生心理健康教育教学及关爱服邓南阳、袁孟灿、贺文杰、邓恒旭、务体系研究黎素娟、蒋立刚239民族文化进校园湖南省保靖民族中学240农村初中“享受语文”教学研究谭青峰钟正南、廖日明、胡蓉、李四清、何241乡村幼儿游戏课程开发与研究宁、汤卫平242教育教学新体系与学生发展支持服务体系湖南沙市第一中学的实践243基于解决教学重难点的数字教育资源开发湖南省电化教育馆与应用研究244综合实践活动课程的建设、推进与实施姜平230中小学孝雅教育的理论与实践探索245多元化艺术普及教育探索与实践研究湖南省益阳市安化县东坪中学武汉大学、湖北省仙桃市仙源学校、湖北大学湖北省宜都市陆城第一小学、湖北省教研室、湖北省宜都市教研室、湖北省宜都市实验小学湖北省荆门市钟祥市第五中学湖北省武汉市教育科学研究院湖北省黄石市教育科学研究院、湖北师范学院、湖北省大冶市还地桥镇中心校、湖北省黄石市沿湖路湖北省宜昌市特殊教育学校湖北省黄冈中学湖南省永州市冷水滩区马坪学校、湖南省永州市冷水滩区教育局湖南省邵阳县黄塘乡中学湖南省保靖民族中学湖南省衡阳市衡阳县樟树乡中心学校湖南沙市宁乡县幼儿园、湖南沙市幼儿园、湖南沙市宁乡县中小学教研室湖南沙市第一中学湖南省电化教育馆湖南沙市教育科学研究院湖南省益阳市安化县东坪中学23

246区域推进小学生课外阅读课程化建设的研帅晓梅、梁丽虹、刘建辉、杨飞霞、究与实践周静、易群夏德文、林炜、段远平、曹孝宏、段君梅、陈国武247小学故事作文教学研究248开放式小学语文教学探索性研究张云鹰249广州市义务教育阶段学科学业质量评价标广州市教育局教学研究室准的研制与应用250思维学导式数学教学模式的研究与实践林伟、李平、王斌、何明志、管敏慧、石雪峰251《科技与创新》校本课程的开发与实施梁世安、刘志伟、谢景如、许之安湖南省株洲市教育科学研究院、湖南省株洲市九方小学、湖南省株洲市先锋小学、湖南省株洲市石峰区教研中心、湖南省株洲市天元区教研室、湖南省株洲市荷塘区教研室湖南省武冈市教研室、湖南省武冈市教育局、湖南省武冈市迎春亭办事处中心学校、湖南省武冈市湾头桥镇中心小学广东省深圳市宝安区坪洲小学广州市教育局教学研究室广东省深圳市第二实验学校广东省佛山市南海石门实验中学、广东省佛山市南海区九江镇初级中学广东省教育研究院、美国乔治亚州立大学、广东省广州市教育局教学研究室、广东省深圳市南山区教科研中心广东省广州市第七中学、广东省广州市西关培英中学、广东省广州市祈福新邨中学广东省深圳市宝安中学广州大学、广东省广州市执信中学、广东省广州市第五中学广东省佛山市南海区狮山镇小塘初级中学、广东省佛山市南海区狮山镇狮城中学广东省佛山市教育信息网络中心广东省珠海市香洲区九洲小学“以评促学”理念下的中学英语口语网上黄志红、黄丽燕、刘骏、曹国玲、肖252测评研究与实践健民、陈福华冯旭初、谭东虹、谢小萍、曾优鲜、刘晓玲、王敬民2中学生安全教育课程的开发与实施研究彭锻华、刘晓晴、高春奇、谢海莲、张敏、吴和仁曹广福、、张蜀青、廖运章、卢255问题驱动的中学数学教学理论与实践建川、韩云桥基于课程整合下“生命·健康·阳光”课吴子逊、潘飞龙、胡颜欢、陈富瑜、256程建设的研究与实践王群超、洪艳青253“四合一”主体教学模式257中小学微课的区域开发实践与创新应用258促进小学生自主作文的研究与实践胡铁生、岑健林、何蕴毅、陈琦、罗健生、李飞鸿郭明霞、郭劲波、蔡丽华、梁爱民、陈洁慧、吴玉碧24

259广东省中学生物新课程实施中优化课堂教杨计明、黄增寿、梁志荣、翁兰穗、学活动的研究与实践颜培辉、张芸为创作而教：小学信息技术课程与教学的王继华、吴向东新探索小学“三段六步发展性”校本学习研究模黄甫全、曾文婕、尹睿、刘建强、李式的构建与实践晓华、蒋士会“三构互动”阳光活力课堂教学模式研究卢春梅、肖玩君、张珩、谢映华、金与实践醉芳、翁竞燕广东省深圳市南山区教育科学研究中心广东省教育研究院、广东省中山市教育局教研室、广东省韶关市教育局教研室、广东省广州市荔湾区教育发展研究中心、广东省深圳市教科院教研室、广东省佛山市教育局教研室华南师范大学附属小学华南师范大学、广东省东莞市东城区第五小学、青海师范大学、广西师范大学广东省潮州市湘桥区城南小学、广东省潮州市教育局教研室、广东省潮州市湘桥区教育局教研室广东省深圳市南山区教育科学研究中心广东省教育研究院、广东省广州市教育局教研室、广东省东莞市教育局科研办、广东省广州市海珠实验中学、广东省广州市协和中学、广东省广州市铁一中学广州市教育信息中心广东省深圳市教育科学研究院广东省东莞市虎门中学广东省广州市教育局教学研究室、广东省广州市第八十六中学、广东省广州市培正中学、广东省广州市荔湾区教育发展研究中心、广东省广州市番禺区象贤中学华南师范大学附属小学、华南师范大学260261262263卓越课堂文化建设的实践研究2学生发展与中学语文教学综合改革实验研王土荣、唐吉民、朱河清、裘志坚、究晏丽萍、杜莉教育信息化的区域推进策略研究与创新应张嘉志、王同聚、魏晓彤、何一茹、用实践王旭、方昆阳刘晋黄斌武265266高中体育分类教学模式研究267汉字书写三九训练法“8字规律”268广州市中学生“我与化学”实践活动的设马文龙、李南萍、丁革兵、余慧文、计与实施常芸、谭小华269利用思维导图提高小学生读写能力的研究江伟英、陈经全、况姗芸与实践25

270中学化学精品课例开发的实践研究271小学活动化科普教育模式的研究272273274275276277278279280281282黄远、卢名远、黄晗晖、曹义琼、林耿辉、袁志林刘利琴、李筠瑞、苏文辉󰀀、詹伟达󰀀、刘坚、王盛󰀀广东省东莞市教育局教研室、广东省东莞市万江中学、广东省东莞市实验中学、广东省东莞寮步镇香市中学、广东省东莞安中学广东省中山市石岐中心小学广东省佛山市顺德区嘉信西山小学、广东省顺德区大良街道教育局广东省深圳市福田区莲花小学、深圳大学广东省广州市第九十七中学广东省深圳市蛇口育才教育集团第四小学广东省深圳市罗湖外语学校、广东省深圳市罗湖区教科培中心、广东省深圳市文锦中学广东省深圳市北京师范大学南山附属学校广东省深圳市育新学校广西师范大学、浙江师范大学、广西师范学院广西南宁市第三中学、广西师范学院、广西柳州地区民族高中广西师范学院、广西南宁市西乡塘区教育局、广西南宁市第三十七中学、广西南宁市衡阳路小学广西师范学院、广西师范大学、北京教育学院朝阳分院广西柳州市教育科学研究所、广西柳州市第十六中学、广西柳州市龙城中学、广西柳州市第十五中学、广西柳州市第三十五中学创建“一室两系统”协同教研模式，提升许勇辉、吴明超、刘宇平、万强、刘教师教学实践能力的研究与实践丽华钟传祎、龙慧、罗雯、练翠银、谢文小学学科作文教学研究艳、刘妙灵促进学生“自主学习 自我发展”的 高中林黎华、陈湘坚、郑智燕、周岳钟、政治有效教学策略研究与实践何中慧广东省深圳市蛇口育才教育集团第四绿色课堂文化建设的研究与实施小学初中英语分层分级阅读教与学微技能研究舒军华、黄家玲、鲁明贤、秦玲、余与实践致晓、张颖小学低年级“自主识字，同步读写”实验李虎、杨艳、石茜、李红梅、丁向华研究、李海艳杨春良、杨国强、蔡彦锋、段新焕、中小学活动德育模式的探索与实践王孟洋、吕超八年级科学学业质量测评工具研发与应用赵光平、罗星凯、曾平飞、冯士季、的十年探索袁丫丫、吴娴黄河清、王屹、黄祖应、黎承忠、陈高中数学“问题导学教学法”华曲、李春阳中小学德育课立体化教育教学模式建构与曾令辉、李红、王文蓉、陆志海、周实践万忠、朱剑梅在小学阶段加强字理教学 提高语文素养黄亢美、周瑞宣、梁春莲、张巧文、传承汉字文化的研究薛晓光刘明、王征宇、李金生、曾杰、李凤华、黎雪283初中化学建构性教学实验研究26

284壮汉双语同步教学模式285韦兰明、林少棉、零兴宁、李一鸣、黄永和、覃其文广西教育厅、广西教育科学研究所、广西民族教育发展中心、广西教育杂志社广西师范大学广西壮族自治区河池市实验小学广西师范学院、广西壮族自治区电化教育馆、广西桂平市西山镇中心小学海南省教育研究培训院海南省海口市第一中学海南省教育资源研究发展中心、海南省保亭县保亭中学、海南省保亭县教育研训中心基于教师专业发展的U-G-S构建与“课堂孙杰远、王枬、王彦、唐荣德、高金问题导向”的中小学教学改革岭、杨茂庆286小学低年级“识字 阅读 说写”三线并举广西壮族自治区河池市实验小学教学法基于数字教育资源应用的农村中小学信息欧启忠、肖荣亮、彭宁、林雯、廖月287化教学模式研究与实践兰、陈桂军288中小学教师网络研修模式的探索与实践2普通高中校本课程开发与使用290291陈夫义、蒋敦杰、吴益、段青、吴益平、孙孝武海南省海口市第一中学黎苗偏远县域中小学民族文化传承特色课苏盛葵、伍四明、王春娇、陈才明、程的整体建设与推进唐其梅海南省普通高中学生综合素质评价的网络吴 益、张海中、罗基鸣、吴忠喜、刘海南省教育研究培训院、海南省教育厅实施丹、伍海云292海南省普通高中通用技术课程的实践探索段青、陈夫义、吴益、李洪山、吴益海南省教育研究培训院平、罗基鸣海南省普通高中新课程实施支持系统的构293海南省教育研究培训院海南省教育研究培训院建294普通中学男子舞蹈人才培养课程教学实践颜业岸295“双循环”课例研究模式王先云、李楚英、吴欣、秦才妹、黄亚香、杨小慧海南省琼海市嘉积中学海南省海口市第二十七小学海南省海口市第十中学四川省成都市第三幼儿园、四川省教育科学研究所296以纸为材，探索培养学生审美与创新素养施琼英的有效途径—初中纸艺课堂教学的研究曾琴、周林、杨虹、张金惠、邓盛婷297幼儿园自发游戏活动的实践创新、宋颖27

298促进学生深度体验的核心问题教学策略299高中阶段拔尖创新人才基础培养课程300小学生公识培养的实践策略301“民间剪纸”课程体系周文良、陈明英、米云林、熊文俊、杨佐明刘国伟、易国栋、文宗、赵敏、何明陆枋、夏英、刘毅、刘晓虹、严利蓉、李蓓辜敏、刘丽、王晓华、、曾畅畅、高慧兰王富英、王新民、谭竹、朱远平、饶庆、余兴珍四川大学附属中学四川省成都七中四川省成都市实验小学四川省成都市教育科学研究院、四川省成都高新区芳草小学、四川省成都市邛崃市南街小学、四川省成都七中初中学校、四川省成都市新津县邓双学校四川省成都市龙泉驿区教育研究培训中心、四川省内江师范学院、四川省成都市龙泉驿区第十中学、四川省成都市龙泉驿区第六中学四川省教育科学研究所、四川省成都石室中学、四川省自贡市教育科学研究所、四川省自贡市第一中学校四川省成都市石室中学、四川师范大学四川师范大学、四川师范大学附属中学四川省成都市双流县特殊教育学校四川省阆中中学校四川省成都市泡桐树小学四川省宣汉县中小学教学研究室、四川省达州市教育科学研究所、四川省宣汉中学、四川农业大学、四川省宣汉职业中专学校四川省成都市龙江路小学302导学讲评式教学石建、何兴明、赵广宇、伍恒峰、王303初中生物教学中生态文明教育的实施体系愉鑫、熊硕王明宪、戴艳、田间、何建明、李贤中、张显国周介铭、杜伟、任立刚、张子照、李305协同共建中学优质课堂的探索与实践戎、曾成彬306西部特校资源中心引领县域随班就读质量石彩霞、张静、王玲、樊懋、文静、提升的实践研究夏伶俐307“普职融通”综合高中教育教学体系的实赵书远、蔡崇容、蒲明强、杨启献、践研究余绍平、廖茂荣基于网络平台的小学生发展性评价实践研308陈杰、俸耀旭、刘钊、张程、陈锡清究304中学生命教育的实践与研究309初中生学习数学思维过程有效性研究赵绪昌、旷明、王专、彭祥彬、赵玲侬、张迎芳310“长短式课时制”条件下的小学课程变革四川省成都市龙江路小学28

311课堂教学研究与教师专业发展的新平台—张军、杨光荣、丁世明、周利、叶玲—以网络示范班扩展优质教育资源研究、杨静四川省成都市教育局、四川省成都七中育才学校四川省红原县教育局教师进修校、四川省红原县城关小学四川省成都高新区芳草小学四川省蓬安县教育科学研究室、四川省蓬安县教育局、四川省蓬安中学校、四川省蓬安县周口中学、四川省蓬安县相如一小、四川省蓬安县河舒初中四川省南充高级中学、四川省南充师范学校、四川省南充市教育科学研究所四川省西昌市教育科研培训中心、四川省西昌市第一中学、四川省西昌市第五中学、四川省西昌市第四中学四川师范大学、四川省成都树德中学、四川师大附中四川省雅安市教育科学研究所、四川省名山中学、四川省雅安市教育局四川省通江县铁溪镇中心小学四川省双流县实验小学、四川省教育科学研究所西华师范大学、四川省南充市嘉陵区教研室贵州省贵阳市教育科学研究所、贵州省贵阳市第23中学、贵州省贵阳市第10中学、贵州省贵阳市第21中学、贵州省贵阳市第15中学、贵州省贵阳市第30中学312改进识字教学策略，促进藏区低年级小学邓燕、曾晓莉、向晓东、冯远淑、姜生汉语言积累玲、李海英黄润清、杨丽、王晓燕、梁艳、钟玉313基于差异的个性化课堂实践体系文、林文红314区域构建234高效课堂研究315段平权、姚勇、祝定高、刘仕强、罗琳、李中文融入可视化技术，构建“两层三位一体”蒲礼平、白涛、蔡礼儒、马红艳、任的中学化学教学体系兴灵󰀀、李朝旭民族地区青少年毒品艾滋病预防教育三段316蒙佐德、马庆国、廖广发、杨勇玉五模方案与实践317研究性学习视域下高中历史问题教学的实陈辉、郭子其、刘松柏、潘树林、韩践探索海林、梁晓东李明清、高玉华、赵荣博、骆国忠、吴宏、姜建平319以竹资源开发为载体丰富农村小学课外体张培元、李家斌、巩晓燕、赵英、程育活动的策略强320主体合作学习与课堂教学要素的深度融合毛凤鸣、贾贵洲、林琳、廖永琴、何研究燕莉321以“问题解决”为核心，提升农村中小学邓鹏、汤强、程国忠、高明、杨孝斌数学课堂教学的有效性研究、张明318雅安中小学安全教育课程322贵阳市初中综合实践活动课程实践研究张宇敏、吴晓东、厉飒、秦丽君、方芳、逯红芳29

323引领基础教育培养学生创新精神的反思性王洪礼、王朝海、石艳梅、杨再华、解题模式与高效记忆研究与实践赵守盈、植凤英农村留守儿童关爱服务体系的校本课程化肖庆华、尹正安、朱兴让、杨源海、探索鲍忠信、陈仕新培养学生表达能力的一种有效方式——儿汪珊珊、郑红梅、夏静、陈娅童绘画日记研究与实践贵州师范大学、贵州大学、贵州省贵阳市第三实验中学贵州财经大学、贵州省六盘水市教育局、贵州省六盘水市盘县四格彝族乡中心小学、贵州省六盘水市水城县发耳镇箐尾小学、贵州省六盘水市水城县鸡场镇鸡场小学、贵州省六盘水市水城县猴场乡猴场小学贵州省遵义县第一小学贵州省黔西南州兴义一中云南省昆明市第一幼儿园云南省昆明市官渡区幼儿园云南省昆明市机关幼儿园云南省昆明市教育科学研究院、云南省昆明市第十六中学、云南省昆明市官渡区第二中学云南省曲靖市第一中学自治区拉萨外语学校重庆市綦江区教育委员会、重庆市綦江区教师进修学校、重庆市綦江区教育科学研究所、西南大学、重庆市教育科学研究院重庆市教育评估院、重庆大学城人民小学、清华大学附属中学、重庆市巴川中学324325326VIPP教学法在中学生物教学中的应用研究刘婷婷327共同建构型主题探索活动——支持幼儿学王珏、高华、喻兰习的策略研究云南省昆明市官渡区幼儿园邢保华、黄梅、周已尧、邓红、干敏、王杨斌饶又明、梁珍刚、何元、陈华、金改平、陈庆平任玲、程红祥、钱炬、何英、 钱永兴、胡映涛自治区拉萨外语学校藏文教研组328民族文化传承启蒙教育园本课程329家园共育促进幼儿性发展的实践与创新330搭建“四位一体”平台，培养云南基础教育名师的探索与实践331“经典语文”主张与“亲近经典”语文专题阅读实践332农牧区高中学生藏文成绩突破攻略区域推进农村中小学课程教学改革 优化高思成、王毅、肖廷忠、陈敬娴、徐333课程教学育人功能的实践探索仲林、李常明334中小学创新学习研究与实践龚春燕、胡方、卞小娟、程艳霞、王君、李永红30

重庆市中小学卓越课堂改革探索与实践—钟燕、邓沁泉、徐辉、贾毅、吴乐乐335—从“有效课堂”到“卓越课堂”、刘希娅336区域推进中小学综合实践活动课程实施的策略机制研究与实践337重庆市谢家湾小学以课程整合促进小学教育综合改革的实践探索李常明、曹雷、万力、万礼修、鲁琼瑶、刘明海刘希娅、邹贤莲、罗凤、任路艳、赵晓岚、万李重庆市教育委员会、重庆市教育科学研究院、重庆市教育信息技术与装备中心、重庆市九龙坡区谢家湾小学重庆市教育科学研究院、重庆市教育学会重庆市九龙坡区谢家湾小学校重庆市江北区教师进修学院、重庆市中小学教师继续教育中心、重庆市沙坪坝区教师进修学院、重庆市教师继续教育中心重庆市第八中学校、西南大学重庆市南岸区珊瑚实验小学重庆市江津区教育科学研究所、重庆市江津区四牌坊小学、重庆市江津区几江镇西城小学重庆市渝中区巴蜀幼儿园重庆市九龙坡区教师进修学院重庆市江津中学校重庆市育才中学校重庆市教育科学研究院、重庆市教委、重庆师范大学、重庆南开中学重庆市第一中学、重庆市教育评估院重庆市沙坪坝区教育委员会、重庆市沙坪坝区教师进修学院小学语文教学能力发展场域创新研究与实李大圣、李源田、冉泊涯、罗萍、董338践推广晓宇、陈昌发339普通高中技术课程项目主导型教学模式的刘雅林、曹勇、李森、方霞、吴梅、研究与实践刘超340小学特色科技教育的体系创新与实践探索谭劲、杨清萍、陶建鑫、李秀华、廖茂、杨建军341西部地区村小课程改革的研究与实践探索刘小红、王琪开、何德芬、顾仙宇、袁贞宏、黄贵阳342促进幼儿创造性发展的教师支持性策略研重庆市渝中区巴蜀幼儿园究与实践探索343区域推进“以生为本、减负提质”课堂教钟及龙、江涛、吴家平、潘晓峰、蒋学改革实践与探索元斌、祝传武龚彤、张志勇、冯瑛、彭公明、张翼344Moodle三维动态课堂实践探索、陈光翔345素质教育中的生活教育模式研究与实践杜东平、金永、谭佐龙、熊军、党忠良、李亮伉大林、吴薇、陶元红、杨昌义、杜346中小学课程育德研究与实践萍、毛明山王海洋、鲁善坤、杨祖旺、熊德雅、347“激活教学”基本模式与实践策略周鹊虹、谭顺福348西部城区以教学改革促进教育均衡的实践肖长树、龚雄飞、余华云、李代文、探索何晓波、郭金明31

349“人和教育”特色校本课程的开发与实施肖方明、徐涛、曾菁、张婕、刘咏梅、王亚兰张熊飞、游旭群、吴聪玲、赵华荣、350诱思探究教学的理论和实践左景祥、杨占枝351大学与普通高中联合培养创新人才的实践胡卫平、吕明凯、张荣祖、秦德增、—“春笋计划”雷守学、武宝军陕西省中小学“三讲两实践”德育主题教段威、吕明凯、王彬武、邵亚茹、杨352学活动的探索与应用林立、夏波353陕西省中小学教师校本研修实践与探索同军咸、吴积军、王霞、白珍重庆市渝中区人和街小学陕西师范大学、山东省阳谷县第二中学、河南省焦作市第十五中学陕西师范大学、陕西省教育厅、陕西省教科所陕西省教育科学研究所、陕西省教育厅陕西省教育科学研究所陕西省西安市教育局、河南省息县教体局、陕西省西安市高新一中初中分校、陕西省西安市田家炳中学、陕西省西安市第三十中学、陕西省西安市户县惠安中学陕西省电化教育馆、陕西省教育厅、陕西省西安市现代教育信息技术中心、西安交通大学附小陕西省教育科学研究所、陕西省西安市灞桥区教育局、陕西省西安市东城二小、陕西省西安市灞桥区纺织城实验小学陕西省榆林中学西北大学附属中学、陕西省教科所陕西省商洛中学陕西省乾县第一中学甘肃省白银市会宁县第一中学甘肃省武威第六中学甘肃省兰州市第十八中学、甘肃省兰州市海石学校3梯次式教育教学综合管理评价改革研究与田征、张其煌、王凤进、王小战、周实践植辉、每世英“国韵少儿汉字输入系统”在小学语文整薛荫娥、赵晓声、张黎萍、程弘、张合教学中的应用研究西强、贺月玲355“边学边交，自主领悟”课堂教学模式的潘燏、曹宏顺、颜建科、唐晓芳、魏356理论与实践西锋357高中“支架探究教学”的理论和实践吴忠宝杨晓云、周宏、刘海蓉、黄闯、雷守358中学生综合素质发展性评价实践探索学359贫困山区普通高中国家课程校本化探索与任晓萌、王保良、杨玉良、徐建军、实践马东博、侯文娟西部农村高中新课程课堂思维导图：“梳360马永清、郭建碧理•探究•训练”361中学理化实验创新研究韩独石362中学数学开放式教学的研究与实践蔡国瑛、刘国盛363 中学语文五步教学法实验与研究闫永平、张德胜32

3贫困地区幼儿学前教育早教模式构建及推青海省海东市乐都区教育局学前教育广研究中心王晓川、李术萍、王芳、刘芸、乔凤365“231”高效教学模式霞、胡永兰366伊宁市爱国主义民族团结教育地方课程的伊宁市教研培训中心开发与实施研究367在军垦文化中培育道德力量兵团第八师石河子第二小学青海省海东市乐都区教育局学前教育中心宁夏银川市金凤区第三小学、宁夏银川市金凤区第十一小学伊宁市教研培训中心兵团第八师石河子第二小学33