点燃智慧火花 照亮学生心灵

点燃智慧火花 照亮学生心灵

作者：祝成俊

来源：《速读·上旬》2019年第05期

摘; 要：随着课程改革不断深入，班主任的管理职责越来越重要。对于学生来说班集体是相处时间最长的，通过和同学和老师的相处能锻练学生的社交能力和学习能力。一个积极向上、学习氛围浓厚的班集体对学生的成长很重要。那么如何让学生感受到班集体的好处，这就要看班主任管理班级的能力了。

关键词：初中班主任;班级管理;技巧策略

初中是学生的发展期和稳定期，处于这个时期的学生，生理和心理都有一定程度的发展。班主任担负着学生人格修养和学习习惯的培养。所以班主任要根据时代背景和学生的特点来制定管理制度。

一、班主任的重要性 （一）班主任对学生的重要性

初中的学生已经进入到了“少年期”，在这个时期学生的生理和心理变化快，各个方面都容易产生矛盾。学生有着很强的自尊心，强烈的独立意识，容易受到周围的影响。

对于离开家长管理的中学生来说，班主任是学生接触最多的长辈。班主任会管理学生的生活和学习习惯，对学生不仅是管理也是引导。班主任要和学生做朋友，帮助学生树立正确的三观，培养良好的生活和学习习惯。 （二）班主任对学校的重要性

班主任是学生和学校联系的纽带。学校的各项工作都和班主任有关，特别是学校的升学率。学校通过班主任了解学生的学习情况，制定合适的教学计划和教学目标。可以说班主任的管理工作影响了学生的文化素质，影响了学校的工作进度。 （三）班主任对家长的重要性

学生进入初中后，在家的时间慢慢减少，家长很少有时间和机会了解学生的情况，同时班主任也需要了解学生在家的情况，根据学生在学校和家的表现，分析学生的情况，制定合适的管理制度，这就学校班主任和家长进行沟通。学生需要家长和学校共同管理，不能把管理学生的责任都推给学校或家长。 二、班主任管理过程中的问题

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

我国的经济发展已经进入到一定程度，我国开始从重视经济发展到重视教育发展。传统的教育理念不适用现代化社会，我们更应该思考怎么让素质教育贯穿与学生的学习生活中。 班主任的管理理念影响了一个班级的风气和学生的态度。很多班主任认为管理班级就是简单的管理，要树立在学生心中的权威地位。这会造成班主任对学生态度严厉，让学生产生畏惧心理，不敢和班主任交流。而且班主任对学生严厉也会让学生失去学习的兴趣，排斥班主任的管理，给班主任的工作造成了一定困难。 三、班主任管理的技巧

（一）和学生沟通，了解学生心理

初中生有很强的自尊心和叛逆心，他们不喜欢家长和学校的管理，认为对他们管理的过多影响他们的生活。所以班主任要充分了解学生的心理活动。不要使用太过严厉的方法，这样会使的学生更加叛逆，不服从管教。要采用怀柔政策，对学生批评教育，要让学生认识到自身的错误和缺点。

（二）關心学生心理健康，赢得学生信任

每个学生的身体和心理状况都不一样，有的学生天生乐观学习好，有的学生性格内向，还有的学生调皮不爱学习。一般来说班主任更加关注学习好的学生，往往忽视了学习成绩差和性格内向的学生。其实这些学生才是最需要班主任关注的对象。这些学生有很多的心理问题，他们在生活中得不到父母的关心，学习成绩不好导致失去对学习的信心和兴趣。班主任要多和他们沟通，找到学生的优点，多多鼓励和关心。

班主任在和学生沟通时，要时刻关注学生的身心情况，发现学生的心理问题进行辅导。班主任要在和学生的交流中总结经验，形成一套辅导学生身心健康的体系。 （三）严而不厉，人性化管理

班主任是班集体的中心，对班集体起到凝聚作用。如果班主任太过严厉就会和学生产生距离感，学生害怕班主任，又怎么会和班主任交流呢。

在管理班级时要刚柔并济，在原则性问题上严厉，不能突破底线，比如打架、早恋问题。像其他问题就可以人性化管理，根据学生的特点制定班集体规定。 （四）树立班主任的榜样形象

初中生接触最多的人就是班主任，班主任的行为习惯和思想道德素质一定程度上也会影响学生的观念。班主任要时刻注意自己的言行举止，形象不是说出来的，是做出来的。班主任要

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

为学生树立一个勤奋好学、创新务实、敢于负责、言行正派和关爱学生的形象，创造良好的班集体氛围，成为学生学习的榜样。 四、结语

班主任是连接学生和家长、学校的纽带。班主任的管理工作影响着学生的行为习惯和思想素质的养成，影响着学校的建设。班主任的管理工作中要以人为本，根据学生的身心特点，充分发挥学生的主体作用，激发学生对学生的兴趣。总之，班主任要更新观念，把管理管理学生作为自己的责任和挑战，把学生培养成三观正、社会需要的人才。 参考文献

[1]陈迎辉.谈初中班主任的班级管理工作策略[J].学周刊，2017（29）：175-176.

[2]陈萍.春风化雨润无声——谈初中班主任德育工作措施[J].中国校外教育，2014（25）：31.

[3]包庆芳.浅论班级管理中尺度的把握[J].青海教育，2014（Z3）：16. [4]曹小莉.谈初中班主任的班级管理艺术[J].甘肃教育，2013（16）：25.

[5]何建兵.谈谈初中班主任教育活动中的谈话艺术[J].科学咨询（教育科研），2015（11）：58-59.