蒲掌中心校
2019年教师绩效工资考核
实施方案
为认真贯彻落实市、县关于教师绩效工资暂行条例，充分体现“责任共担，目标共谋，绩效共享，品牌共铸”的团队竞争理念，全面完成新学年各项教学任务，更好地调动全体教师工作积极性，为我乡教育的跨越式发展服务，结合中心校实际，特制定蒲掌中心校教师绩效工资考核实施方案 ，请各校参照执行。
一、指导思想
以创办人民满意教育，提高教学质量为总体目标，坚持突出教学实绩，多劳多酬，实事求是，公开公正的工作原则，充分发挥奖励性绩效工资的杠杆调节作用，实行捆绑式评价，大力推进我中心校教育教学工作的跨越式发展。
二、考核对象：
我中心校正式在编在岗的全体教师，均享受奖励性绩效工资；因事、因病办理长期请假手续的教师按教育局相关规定享受绩效工资，不在岗教师不享受奖励性绩效工资。
三、实施原则
1、坚持“多劳多得，不劳不得，优绩优酬”的原则，奖励性绩效工资发放以工作业绩考评结果作为主要分配依据。
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2、坚持“公正、公平、公开”的原则，绩效工资考评过程实行阳光作业，体现人文关怀，提倡公平竞争。
3、坚持后勤向前勤倾斜，前勤向一线倾斜的原则。
4、非教学工作人员的奖励性绩效工资不能超过一线教师平均奖励性绩效工资的60%。
四、考核领导组： 组 长：卫 华
副组长：李 敏 王永生 李红国
成 员：王秀峰 王占荣 李国晴 尚玉德 王清斌 李艳芳 五、考核项目及标准：
此次考核分“德、能、勤、绩”四大板块，按基础分、附加分两大部分量化计分，基础分为100分，其中各小学考核占60%，中心校考核占40%（捆绑式考核）；附加分参照考评细则对考评单位所有教师进行附加记分，各校校长和督学另外考核。
第一部分：各小学考核内容及办法：（60分） 1、德育工作：（5分）
以学期为单位，以学生、家长代表满意度测评作为主要依据，分满意、基本满意、不满意三个等级，满意率达到95%以上，85%以上，80%以上分别记5分、3分、2分。
2、工作量：（15分）
以学校周工作量总和，除以教师总数，定出各自学校教师的周标准
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工作量。教师工作量以12分为基础分，每高于一个标准工作量加0.2分，每低于一个标准工作量扣0.2分，学校该项其余分值作为班主任工作考核分，各学校依照班主任工作考评细则进行考评，分优、中、差三个等级分别记分，非教学工作人员所承担的学校其它性工作可酌情记分。
3、出勤：（5分）
教师出勤以会议签到、课堂日志、考勤登记和学校常规检查记录为依据，23天为满勤记5分；病假每天扣0.2分（因重大疾病办理请假手续者除外）；事假每天扣0.5分；请假必须建立请假手续，若无请假手续的按无故缺勤处理，每人每次扣1分。
4、教育教学工作（30分）
（1）教育教学行为（5分）：上课迟到一次扣1分，无故旷课一次扣2分，课堂违规扣2分（随意离开课堂、接打手机、课堂抽烟、变相体罚学生等）。
(2)常规工作（6分）：能按中心校要求保质保量完成教师的三册三本、下水文或习题精选等基本要求，能够认真批改学生作业，无错批、漏批现象,积极撰写教学论文，能利用现代化教学设备进行教学。依照总评成绩优秀者记6分，良好记4分，一般记2分，较差记1分。（常规要求参考《中心校常规要求细则》） (3）继续教育（4分）
①按规定能积极参加继续教育培训，并取得合格成绩记4分。 ②按规定能积极参加继续教育培训，但未取得合格证者记3分。 ③年龄偏大教师记3分。（男55岁，女50岁以上）
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④按局规定应该参加继续教育、但没有参加者不记分。
（4）教学成绩(10分)：学校、中心校或县组织的期末、升级考试，达到县或中心校各年级各科均值的记10分，高于均值一分加1分，低于均值一分扣0.5分。
（5）、教研成果（5分）：在省、市、县举办的论文、教具制作、课件、论坛、技能大赛中获得荣誉称号者每项每次分别记2、1、0.5分（最高不超过5分）
5、安全卫生工作：（5分）
（1）参照中心校安全卫生工作评估细则要求，按照学校任务分解和责任划分情况，各项工作完成率达95%以上，90-95%，85%-90%，80%-85%，分别记5、4、3、2、分，80%以下者不记分。
（2）所包班级在学校组织的卫生、安全、纪律、行为规范等常规指标综合评定中获第一名、第二名、第三名……依此类推分别记5、4、3、2、1分。
（3）在安全卫生工作中，工作不认真，不服从分配的不记分。 （4）在安全卫生工作中出现安全事故者不记分。 第二部分：中心校考评内容及办法：（40分） 1、常规管理评价：（8分）
中心校采取统一检查、随机抽查与集中展评相结合的办法，对学校常规管理中的档案管理、过程性管理、终结性管理进行综合评价，注重对学校教学设备使用的评价，评价以学校为单位，按检查、抽查或展评所得均分，记入每个教师考核分值。
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（1）档案管理（2分）：档案资料规范化。有教学、教研、继续教育、德育、安全卫生工作等计划、制度、预案的制定及落实情况的档案资料；有教育教学业绩的档案资料；有学校各项活动组织、落实的档案资料。 （2）过程性管理（2分）：过程管理常态化。教师的备课手册、听课手册、批改手册、教研笔记本、学习笔记本、工作笔记本、语文教师的下水文本、数学教师的习题精选本。教师日常工作评价方案（教育教学行为评价、基本素养评价、教学成果评价）及执行情况；学生日常行为评价方案（行为习惯养成评价、基本素养展示评价、知识能力测试评价）及执行情况。
（3）教学设备的使用（2分）：变多媒体“班班通”为“班班用”，变“各科教学器材全覆盖”为“课堂应用全覆盖”，充分发挥图书室的“智慧之门”“知识之窗”的引领作用，开阔学生的视野，拓宽学生的学习渠道，陶冶学生的情操，提高学生的人文素养。
（4）重点工作（2分）：义务教育学校管理标准、课题研究进展情况，县和中心校本学期布置的阅读、写字、健身等重点工作落实情况。
2、学校特色评价：（5分）
紧紧围绕“实施幸福教育，奠基幸福人生”的基本目标，以卫校长工作思路为依据，并参照相关细则要求，经县或中心校综合评估各校所得分，分别为每个教师记入相应分。
（1）“校园特色”（2分）：依据新学年工作思路，示范小学着力打造“多彩校园”，洼里小学全力创建“书香校园”，堤沟小学精心构建“阳光校园”，西阳小学努力创办“德馨校园”，各校要创造性的开
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展特色创建工作，有较翔实计划方案和档案资料，并通过听汇报、查资料、观现场（效果）、座谈会四种形式给学校综合记分。
（2）“社团活动”（2分）：通过随机抽查和集中检查的办法，依据各校社团活动资料，结合学生现场展示给学校记分，所在学校教师计入相应得分。
（3）“学生展示”（1分）：通过随机抽查部分学生的现场特长展示，依照现场表现效果、质量给学校进行综合记分，所在学校教师计入相应得分。
3、基本素养（5分）
（1）教师基本素养评价（2分）：从德能勤绩四方面评价。德：平时工作，师生满意度测评，能：三字一话一技能达标，幼儿硬笔字一话一画达标，勤：中心校开会、教研等活动无故不到或违规违纪者，每一人次扣学校0.1分），绩：教师教学成绩得分折合绩效得分计入学校成绩，进行捆绑评价。
(2）学生基本素养评价（3分）： 基本素养
一二年级 诵读、写字、普通话、简笔画、两种习惯养成（卫生和文明礼仪）
三四年级 诵读、积累、表达，三种习惯养成（文明、卫生、自立） 五六年级 阅读、积累、表达、手抄报 基本技能
一二年级 一操、一艺（特长)、一技(技能和小制作等）
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三四年级 二操、二艺、二技 五六年级 二操、三艺、二技 基本知识
语、数、英、品社、科学、综合实践、音乐、美术、体育知识； 实验操作、微机操作知识等； 4、安全卫生评价（2分）：
在全县或中心校组织的安全卫生大检查中，按照安全卫生评价细则达标者，按所得成绩折合绩效计入学校成绩，进行捆绑评价，发生安全事故或卫生检查被全县通报者，该项记0分。
5、教学业绩评价（20分）： （1）小学教学业绩
质量检测或抽测评价（12分）：在县或中心校组织的抽考中，以抽考年级合格率、优生率、参考率为考核标准。合格率以各年级前96%的人数来核算合格人数和合格率，以县统考要求（96%）为基础，得一A加0.5分，得一B扣0.2分，得一C扣0.5分，得一D扣1分，扣完为止；巩固率不得低于99%，得一A加0.5分，得一B扣0.2分，得一C扣0.5分，得一D扣1分，扣完为止；优生率以县统考下达任务为基准，以各年级前25%的人数来核算优生人数和优生率，各年级各科和总分优生率各校均应达到25%，得一A加0.5分，得一B扣0.2分，得一C扣0.5分，得一D扣1分，扣完为止；县统考年级成绩占60%，其他抽考年级成绩占40%。两者相加为学校质量检测成绩。
县素养抽测（8分）：抽测科目成绩位于全县前五名者加1分，
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6-10名加0分，11-15名者减1分，倒数16-18名者减2分，倒数第一者减3分。没有抽测的学校得均值。
（2）幼儿园教学业绩
参加县、乡组织的各种文艺汇演、才艺展示等活动（10分） 杜绝“小学化”倾向，“五大领域”课程开设情况，“六个一”幼儿基本素养测评（6分）
家长开放日活动（4分） 综合附加分：
A、个人附加分
1、教师通过参与活动荣获本年度省、市、县“教学能手”、“学科带头人”等荣誉称号者各记2-1分。
2、教师通过努力在省、市、县组织的各种技能大赛、才艺展示、常规展评中获得三等奖以上表彰的个人各记2-1分。
3、在县或县以上举办的各种才艺、文娱、体育技能及基本素养展示展评活动中，学生获奖者给辅导教师记2-1分。
4、教师撰写教学论文和制作在省、市、县刊物上发表的或获奖的，各记0.5分。
5、承担学科教研或公开课等活动中成绩优异，教学改革中有突出表现者，加2-1分。
B、集体附加分
1、在县或县以上举办的各种才艺、文娱、常规展评、技能大赛及基本素养展示展评活动中，获奖者给所在单位每人次记0.2分。
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2、在中心校组织的各种才艺、文娱、常规展评、技能大赛及基本 素养展示展评活动中，获奖者给所在单位每人次记0.1分。
3、集体荣获的省市县荣誉分别给所在单位加1、0.7、0.5分。 4、各学科负责人对为本学科做出贡献的教师有5-10分的分配权。 C、校长成绩考评（100分）
德（10分）：平时工作，校长领导力满意度测评
能（20分）：校长领导力提升测评和“十个坚持”情况考查 勤（20分）：校长出勤考勤情况
绩（50分）：学校成绩+包学科成绩+个人附加分 D、校级领导成绩
校级领导成绩=平时常规（40分）+包校成绩（40分）+包学科成绩（20分）
包校成绩=中心校综合考评所包学校的成绩；
包学科成绩：依据县通考成绩和中心校抽考成绩，全A加1分，得一B扣0.2分，得一C扣0.4分，得一D扣0.6分，按年级个数相除，得出包学科成绩。
六、考核方法和程序：
1、小学考核部分（含幼儿）由各学校结合实际，组织教师进行公正、公平考核，向中心校提供数据。
2、中心校考评部分，由中心校依据相关考核方案，依照各职能股室提供的数据，经主管负责人审核后计入单位成绩。
3、附加分中，集体附加分以中心校原始资料为准，个人附加分
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由教师本人提供原始证件为依据。
4、中心校考核的分值，以各校所得各项均值记入相应校每位教师名下（含附加分）。
5、各校后勤人员必须经各小学根据所承担相关工作量进行认真考评，其所承担的额外工作量由各小学考评上报，并按本校捆绑式评价得分的40%记入本人名下。
七、本方案考核结果在全体教师会议公布，并经校长或教师本人签字后上报教育局。
八、考核结果及使用
1、凡有下列情形之一的，本学期或本年度不发奖励性绩效工资。
（1）擅自脱离工作岗位或不服从工作安排的；
（2）体罚或变相体罚学生的，驱赶学困生或不让学困生参加考试的；
（3）在工作日到校外社会办学机构兼职兼课，组织或参与有偿家教活动的；
（4）向学生或家长索要钱、物、有价证券的或私自组织学生购买学习资料或学习用品；
（5）以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的；
（6）旷课或请假超过国家规定天数的； （7）当年所带班级发生较大影响事故的；
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（8）学生、家长、教师评议满意率低于25%的。
（9）参与绩效工资发放的教师，年度考核须在称职以上，否则不得发放绩效工资。
2、绩效考核结果作为教师资格认定、岗位聘任、职务晋升、发放奖励性绩效工资、表彰奖励的重要依据。
3、教职工奖励性绩效工资分配以绩效考核结果为依据。教职工个人绩效工资额=全校年终奖金总额÷全校绩效考核得分总和×教职工个人绩效考核得分。
本方案未尽事宜解释权归中心校。
蒲掌中心校
2019年3月1日
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