上津镇中心小学双减典型案例

优化课后服务，快乐幸福成长

为认真贯彻落实国家“双减”政策,满足学生课后服务需求，促进学生健康、快乐、幸福成长, 上津镇中心小学以高度的责任态度,积极推行“5+2”课后服务工作，建立了一套课后服务的工作思路与实施路径，在减轻学生课业负担，提升学生素养，解决家长接送难的问题上，积累了一定的经验。

一、 聚焦学生成长需求，做好顶层设计

课后服务是一项育人工程,也是社会工程和民心工程，做好这项工作，首先要做到“平安第- ”， 做好学校放学时间和家长接送时间的有效衔接;“作业优先” ，以学生能在校内完成作业作为课后服务的头等大事;“兴趣为本” ，以学生兴趣出发设计课后服务课程;“活动育人”，应以活动实践来表达。

构建模式:在探索课后服务的过程中，学校形成了课后服务的“两段式”。第一段式是学生放学后先进行的“自主作业”;第二段式是学生开展的“自主活动”，“自主活动”是指周三至周四学校根据学生兴趣和爱好参加校内优质教师组织的“社团活动”。

制定方案:学校制定了《上津镇中心小学课后服务实施方案》和《致家长-封信》,通过班级企业微信微信发给每一位家长，经过家长与孩子协商选课， 最后形成属于自己的课表。这样的课后服务课程设置切实减少了学生的作业负担,也有多元化的选择以开展学生个人兴趣特长,学生回家不用再为作业花时间，也不用再参加课外培训班，

拥有了充足的睡眠时间和体育锻炼时间。

二、聚焦提升学生素养，优化课程实施 1.上好“作业辅导”课

每天的课后服务第-时段,学校组织学生自主做作业,老师做到“三导一拓展”:引导学生利用课后服务时间基本完成书面作业;指导学生书写规范、做题正确;辅导帮助学有困难的学生答疑解惑，让学生在学校将知识消化透彻，为学有余力的学生拓展学习空间。学生们在老师的带着下通过完成作业，巩固了当天所学内容，又养成了良好的作业书写、思考质疑、守时守纪的习惯，实现了作业不回家，快乐你我他的目标。

2.上好“多彩社团”课.

学校充分整合学校、家长、社会的优质资源，家、校、社协同育人，每周利用课后服务的第二时段，为不同年龄段的学生开设了14类课后服务社团课程，聚焦学生体质健康提升,开设足球、篮球、羽毛球、乒乓球、跳绳、大鼓、小鼓、书法、舞蹈、绘画、计算机等社团...让孩子动起来、跳起来、读起来、玩起来。如今，学生的课后生活不仅有所得、有所获，而且更平安、 更快乐、更有质量，个性得到张扬。

三、课后服务成效显著

学科作业不回家，学校的孩子们有更多的时间去做一些自己喜欢做的事情，现在的他们精神面貌越来越好。

2.随着课后服务的持续推进，学校在悄悄地改变着，不仅教学质

量逐步提升，教师专业开展也有了更多方向;不仅师生关系更加融洽，亲子关系也更加亲密。

3.为不断提升服务效果,学校定期开展课后服务成果展示汇报，充分利用优秀作业展、经典诵读比赛、诗歌朗读赛、校园足球赛、篮球赛、运动会、跳绳比赛等进行汇报演出，为学生展示特长搭建了舞台,有力地促进了学生特长发挥、学校特色开展，赢得了家长的-致好评。

用心服务，让教育更有温度，让每个学生在快乐中学习，在学习中收获，在收获中成长。在今后的工作中，学校将不断调整与优化，与家庭、社会携手交出一份让人民群众满意的答卷。