一、句子默写
1.句子默写
〔1〕.苔痕上阶绿， 。〔刘禹锡?陋室铭?〕
〔2〕.所以动心忍性， 。〔孟子?生于忧患，死于安乐?〕 〔3〕. ， 谁言天地宽。〔夏完淳?别云间?〕 〔4〕.是故 ， 教然后知困。〔?虽有嘉肴?〕
〔5〕.许多老一辈科学家几十年如一日无怨无悔专注于自己的专业研究，真正到达了柳永?蝶恋花?中的“ ， 〞的境界。
二、比照阅读
阅读下面两段选文，完成下面小题
〔甲〕
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为砥，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆假设空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
〔乙〕
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，央岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛假设有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。 复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通。鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
2.甲乙两文都属于“记〞，甲文的作者是 〔人名〕初中阶段我们还学过乙文作者的诗歌 ? ?。 3.用现代汉语解释下面句子 阡陌交通，鸡犬相闻。
以及潭中游鱼；乙文主要写了渔人发现桃花源的经过以及 。 ．．．不正确的一项为哪一项〔 〕
A. 甲乙两文都是以游踪为行文线索来叙写内容。 B. 甲乙两文所写地点都是偏僻且无人问津之处。 C. 甲乙两文都借现实生活景物来表达内心情感。 D. 甲乙两文都能感受到作者对现实生活的不满。
三、课外阅读
阅读下文，完成下面小题
强干县令
蒋堂侍郎为淮南转运使①时，冬至日，各县致贺书，皆投书即还。有一县令使人②独不肯去，须索回书，左右谕之皆不听，以至呵逐亦不去，曰：\"宁得罪，不得书，不敢回邑。〞 时苏子美③在坐，颇骇
怪，曰：“皂隶如此野狠，其令可知。〞蒋曰：“不然。令必健者，能使人不敢慢其命令如此。〞乃为一简答之，方去。子美归吴中月余，得蒋书日：“县令果健者。〞遂为之延誉④ ， 后卒为名臣。
〔沈括?梦溪笔谈?，有改动〕
〔注释〕①蒋堂：人名。淮南转运使，官职。 ②使人：使者。即下文的“皂隶〔旧时指衙门中的听差〕〞。③苏子美，即苏舜钦。④延誉：为他人扩大声望。 6.解释以下句中的加点词语。
．
蒋堂初为淮南转运使〔 〕
．
皆投书即还〔 〕
7.以下对画线句理解正硕的一项为哪一项〔 〕
A. 于是为了他回了一片答书，〔使者〕才离开。 B. 于是写了一片纸作为答书，〔使者〕才离开。 C. 于是为了要回一书信答复，〔使者〕就去了。 D. 于是就写了一片纸答复他，〔使者〕就去了。 8.①皂隶“如此野狠〞的具体行为表现是 〔用原文答复〕 ②从上文可知，蒋堂是一位 的人。
四、现代文阅读
阅读下文，完成下面小题
小议“挫折〞
①大自然里，树木饱经风吹雨打，折伤愈合后会形成疤节。结疤之处往往是它最坚硬的部位，它虽难看，却坚实地支撑着树木成长、直耸蓝天。每个疤节都是成长的见证，温室里长不出参天大树，正是此理。
②树木如此，青少年的成长亦如此。我们应当认识到，挫折是生活的组成局部，每一个人在成长过程中都有可能会遇到各种不幸，所谓的“一帆风顺〞、“万事如意〞，往往只是人们的愿望而已，“________________________________〞倒是司空见惯的。既然这样，我们应该怎样对待挫折呢？
③面对挫折，要夯实理想信念。理想信念是人们心灵世界的核心、精神世界的根系。正确的理想信念能够引领精神，指引方向，即使前路坎坷、境遇复杂，也能透过乌云阴霾，看到希望曙光。纵观古今成功之人，无不是在逆境中坚守信念，进而获得成就，正所谓“________________________________〞。我国古代科学家张衡创造地动仪时，被朝廷降级，被人嘲笑不务正业，但他却不为功名利禄和嘲笑所动摇，最终获得成功。毛泽东在谈长征时曾说： “自从盘古开天地，三皇五帝到如今，历史上曾有过我们这样的长征吗？〞“没有， 从来没有的。〞是什么让共产党人和革命军人在挫折苦难面前不畏牺牲，最终走向胜利？答案只有一个——坚决的理想信念。
④挫折感在某种意义上表达的是思维方式的较量。面对挫折，要建立正确思维方式。有的人面对挫
．．．．．
折，将其看成人生的另一个太阳 ， 透过消极因素看到积极的一面，做真正的归因，不自我否认，不轻言放弃，通过正确的思维方式构建坚硬的心灵内核。而有的人面对挫折，习惯把挫折失败归因于“我无
能〞，自我否认，疑心抱怨，甚至产生羞耻感、瓦解感，使精神颓废僵化，行动懒惰固封。“______________________________〞，道理就在于此。
⑤面对挫折，要增加韧性与耐力。成功与挫折往往仅有一步之遥。挫折必然是痛苦的，但挫折和苦难恰恰是人格、品行、才干的主要塑造者。习主席曾用“墩墩苗〞比喻人才的培养和锻炼，强调“ 要信念如磐、意志如铁、勇往直前，遇到挫折撑得住，关键时刻顶得住，抗得了重活，打得了硬仗，经得住磨难〞。唯有在困苦中摔打锤炼，逆境中磨砺心智，才能实现大事难事中见担当，逆境困境中见襟度，锤炼承受挫折的韧性与耐力。这种韧性与耐力是富有智慧的，是建立在洞察力、希望和乐观主义之上的，从而实现本领跃升、能力跨越、人格塑造。
⑥愿我们每个人都能用心应对人生道路上的挫折，在挫折中不断超越自我，铸就人生的辉煌！ 9.请选择适切的选项填入第②③④段横线处。 A．自古雄才多磨难，纨绔子弟少伟男 B．天有不测风云，人有旦夕祸福 C．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
10.第④段加点词“另一个太阳〞在文中的含义是
11.上文的中心论点是： 。作者首先阐述 ；接着从 、 、“要增加韧性与耐力〞这三方面论述了对待挫折的方法。
12.以下这段文字放在上文哪一段中最适宜？请阐述理由。
毛泽东、邓小平等老一辈无产阶级革命家之所以具有超人的胆识、丰富的政治经验和卓越的治党治国治军才能，都是在长期革命、建设和改革的伟大实践中，经受各种艰难困苦，在锋利复杂的斗争考验中磨练出来的。
阅读下文，完成下面小题
神奇的照亮
①我有位在北京工作的朋友，小时候在山西农村生活。她读小学时，有一年从县城来了一位漂亮的女老师。她是课代表，要把同学们的作业收齐，送到老师办公室。午间她进去的时候傻眼了：美丽的老师，正在手拉着手教一位年轻女教师转圈跳舞。
②这个小女孩，被眼前的这一幕照亮了。在她看来，这个外来的老师，拥有和其他老师不同的气质——谈吐、步态，都代表着一个更广阔的世界。后来，这位朋友从山西考到了北京大学。
③我也有相似的经历。读初中的时候，学校来了两位师范学校过来实习的年轻男教师，他们会直接讲普通话。在我们学校，此前根本没有讲普通话的老师，不管是课上还是课下。现在想来，他们不过是中师毕业的小伙子，十七八岁而已，来到我们这个镇上，也很忐忑吧。他们穿着运动服——很有可能没有别的衣服可穿，但是在我们看来那是时尚的象征。当时的我们从没穿过校服，更谈不上运动服，脚上穿的是母亲做的布鞋。
④作为教师子弟，老师对我来说早就没什么神秘感了，他们都是普通人。比方我父亲是一位老师，但他做饭菜，就常常难以下咽；他也会找个借口，把洗碗这样的家务分配给我们。同学们对老师都是仰望，我却从来没有这样的尊崇，对他们的生活，也不感到神秘——那就是我每天都能看到的生活啊。
⑤但是这两个穿运动服、讲普通话的小伙子却重新让我对教师这个职业产生了陌生的感觉。教师应该是有追求的〔穿运动服而不是我们的居家服装〕，应该是讲普通话的，那意味着和一个更高级的标准、一个更大的世界联系起来。那时我还没法看电视，但是已经通过收音机知道普通话是怎么一回事，有了对“国家〞和“乡土〞的模糊理解。
⑥这样的老师，未必真的传授过你知识，却为你“照亮〞出一个新世界。那两个实习教师，其实并没有给我上过课。但是，他们的存在本身，就足以召唤出一个广阔的世界，就像拽着你的头发，让你脱离地心引力的掌控，找寻到飞翔的感觉。你的内心会有一种真正的觉醒，你开始重新打量现实的生活。你对现实产生一种疏离感，开始想要离开，去看更大的世界。
⑦大概从那时开始，我就知道自己一定会到远方去求学。经常和两位实习老师一起打篮球的弟弟应该有相同的想法。那年寒假，有邻居开玩笑说要给弟弟介绍一个对象，弟弟恼怒起来，说：“我才不会在老家找对象。〞父亲的眼睛亮了，他一定发现自己的两个儿子变了。这可能关乎教育的一个本质问题：什么才是真正好的教育？一个孩子，日复一日地背着书包上学，做各种作业，应付考试，他一定需要一个特别的日子，需要一个决定性时刻来照亮自己。有时候人们会说，真正好的教育，是让人能够“发现自己，完善自己〞，但并不是每个人都能获得这样的qì机。
⑧读高三的时候，我遇到一个很厉害的语文老师。上课时他总会旁征博引，出口成章且滔滔不绝，可有时他对讲解语文题目似乎很不屑，总是懒懒的样子，有时候甚至还会说“这个没什么意思〞之类的泄气话。但是，他的傲气和身上干净的白衬衫，却很神奇地鼓舞了我。在我看来，那就是才华的象征，也是一个读书人该有的样子。于是，我发奋学习语文，差点把?古文观止?全部背诵下来。那位老师可能永远都不会知道，他通过这种方式“照亮〞了我。
〔摘自?新华每日电讯?，有删改〕
13.根据拼音写汉字。 qì jī〔 〕
14.请简要概述“我〞在学校生活中，两次被老师“神奇照亮〞的经历。 ① ② 15.请分析第⑥段画线句的表达效果。 16.第①②段在文中的作用是 17.说说本文标题的妙处。
五、综合性学习
阅读下面材料，完成下面小题
一场突如其来的疫情，给我们国家带来深重的灾难，但是在这场无情的灾难中也涌现了无数令人动容的感人故事。2021年4月，以下这张照片在微博上被广阔网友疯狂转载，很多网友看到照片后都忍不住为图中的小女孩点赞鼓劲！
18.请你根据照片内容，将以下句子重新整理，让这那么感人故事使学校内更多学生知晓。以下表达顺序中最恰当的一项为哪一项〔 〕
①4月3日起女孩一家的推位复工，因为孩子年纪小，在家没人照顾。
②女孩一家的推位就是一架铁柜，案板上面摆着售卖的卤菜，女孩就蜷缩在案板下面，用一台笔记本电脑上网课。
③又因为小孩子的学习需要监督，所以女孩父母只能带着女孩一起到市场学习网课。 ④尽管条件艰苦，女孩还是认真完成了每一天的网课内容，还经常给老师留言提问。 ⑤照片中的女孩叫XXX，在湖北省宜昌市读一年级。女孩一家经营着一个卖卤菜的摊位。 ⑥照片传出不久后，不少网友都纷纷为女孩的学习热情点赞。
A. ①③④⑤②⑥ B. ⑤②⑥③①④ C. ①⑥③⑤②④ D. ⑤①③②④⑥
19.不少校内学生看了你编辑的故事后，感触颇深，纷纷在评论区留言。以下选项中不适合出现在评论区里的是〔 〕
A. “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟〞加油吧，湖北女孩！ B. “世上无难事，只怕有心人〞加油湖北女孩，你一定能行！ C. “尽信?书?，那么不如无?书?〞为努力的湖北女孩点赞！ D. “少年易学老难成，一寸光阴不可轻〞湖北女孩，你最棒！
20.身为初三学子的小A最近沉迷网络游戏难以自拔，作为小A好友的你看在眼里急在心里，决定利用这组照片中的故事，好好劝说一下你的好友，你会怎么劝？〔60字左右〕。
六、作文
21.题目：回眸初三
要求：写一篇不少于600字的文章；不得透露个人相关信息；不得抄袭。
答案解析局部
一、句子默写
1.【解析】【分析】考查对文言诗文的掌握。注意汉字的书写不要有误。如：“帘〞“曾〞注意为通假字；“山河〞容易误写成“河山〞。“学然后知缺乏〞主要不要漏字。另外最后一道主观题注意把握条件中的关键词“几十年如一日〞“无怨无悔〞“境界〞，在?蝶恋花?中，上阕情景交融但只是表达主人公相思之情与忧愁沮丧、孤单凄凉的情感，可从下阕抒情句中寻找。“终不悔〞表现了主人公坚毅的性格与执着的态度。“伊〞字也暗寓了诗人的人生理想和远大目标。与题干中的“无怨无悔〞“专业研究〞相一致，因此很明显应为“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴〞。
【点评】此题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。 二、比照阅读
2.【解析】【点评】〔1〕此题主要考查学生对重要文学常识识记能力，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回忆所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
〔2〕此题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的标准，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺。
〔3〕此题考查对古诗文内容理解掌握的能力。注意通读两文，把握内容，抓住重点句子的理解作答。 〔4〕此题考查文章内容的理解，通读全文，把握文意，揣摩选项正误。 【附参考译文】
甲：从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之快乐。砍倒竹子，开辟出一条道路〔走过去〕，沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些局部翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好似在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照〔到水底〕，(鱼的〕影子映在石上，呆呆地〔停在那里〕一动不动，突然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好似和游玩的人互相取乐。
乙：东晋太元〔公元376-396〕年间，武陵有个人以捕鱼为生。有一天他沿着溪水划船而行，忘记了路有多远。突然遇到一片桃花林，在小溪两岸的几百步之内，中间没有其它树木，花草鲜嫩美丽，地上的落花繁多交杂，渔人对此感到非常惊讶。他继续向前行船，想要走到林子的尽头。
桃花林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里面隐隐约约透着点光亮。渔人便下了船，从洞口走了进去。最开始非常狭窄，只能容得下一人通过。又向前行走了几十步，
突然变得开阔明亮。渔人眼前这片土地平坦宽广，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路四通八达，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。人们在田间来来往往耕种劳动，男女的穿戴全都与桃花源以外的人一样。老年人和小孩儿，都怡然并自得其乐。
2.2.考查学生对文学文化常识的积累掌握。甲文?小石潭记?是唐代柳宗元所作。柳宗元，字子厚，河东人，唐宋八大家之一，唐代文学家、哲学家、散文家和思想家，世称“柳河东〞“河东先生〞，因官终柳州刺史，又称“柳柳州〞。乙文是陶渊明写的?桃花源记?，初中阶段学过陶渊明的诗歌有?饮酒?、?归园田居?。
2.3.考查学生对文言文句子的翻译能力。注意重点词的解释：阡陌交通：田间小路交错相通；阡陌：田间小路，南北走向的叫阡，东西走向的叫陌；交通：交错相通；相闻：可以互相听到。
2.4.甲文中第①段由小丘到篁竹，到闻水声，再由水声寻到小潭写了发现小石潭的经过，“全石以为底，近岸，卷石底以出，为砥，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂〞，写了小石潭的概貌。第②段是在写潭中游鱼。乙文中第②段由“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通。鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐〞可知，先将土地、屋舍、良田、美池、桑竹、阡陌、鸡鸣犬吠诸景一一写来，所见所闻，历历在目。然后由远而近，由景及人，描述桃源人物的往来种作、衣着装束和怡然自乐的生活，勾勒出了桃花源中的生活环境。
2.5.考查学生对古诗文内容的理解以及中心主旨的把握。C.“甲乙两文都借现实生活景物〞与原文不符。乙文?桃花源记?中是虚构了一些情节，塑造了一个美好的世外桃源，表现了作者追求美好生活的理想和对现实生活的不满。并不是“借现实生活景物来表达内心情感〞。故答案选C。 三、课外阅读
3.【解析】【点评】〔1〕此题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。
〔2〕此题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的标准，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺。
〔3〕此题考查对古诗文内容的理解以及对人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。【附参考译文】
蒋堂侍郎担任淮南转运使时，每年冬至节日，所属各县照例送贺信表示祝贺，都是送信的人放下贺信即返回。独有一位县令所派的人不肯随即离去，要求必须有转运使的回信；转运使身边的人劝他走，他都不听，以致呵斥驱逐也不走，还说：“宁可得罪，拿不到回信不敢回县里去。〞当时苏子美在座，甚为吃惊，觉得奇怪，就说：“这做仆从的都如此蛮横无理，那县令可想而知。〞蒋堂说：“恐怕不是这样。这县令一定是一位强干的人，能如此使人不敢怠慢他的命令。〞于是就写了一片纸作为答书，那吏人才离去。苏子美回到吴中一个多月，收到蒋堂的信说：“那县令果然是一位强干的人。〞于是为他传播名誉，后来终于成为名臣。
3.6.理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣
．
摩其意思。 “蒋堂初为淮南转运使〞的意思是：蒋堂侍郎担任淮南转运使时。为：担任。“各县致贺书，皆投书即还〞意为“所属各县照例送贺信表示祝贺，都是送信的人放下贺信即返回〞。还：返回。 3.7.此题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。语句“乃为一简答之，方去〞中的“为〞是“写〞的意思；“方〞是“才〞的意思。据此正确的译文是：于是就写了一片纸作为答书，那吏人才离去。故答案选B。
3.8.①需理解“如此野狠〞的含义，此处说仆从如此蛮横无理，联系前文找到描写仆从行为的有关句子。即“有一县令使人独不肯去，须索回书，左右谕之皆不听，以至呵逐亦不去〞可知具体行为表现为“须索回书〞“左右谕之皆不听，以至呵逐亦不去〞。 ②题目中问道蒋堂的人物形象，那么可根据文章主要事件，并找出对蒋堂人物的肖像、语言、动作、心理有关的句子。从蒋堂通过仆从的性格特点就能准确判断县令特点就可以看出他是一个判断力强或善于思考的人，从他写信告诉苏子美县令的为人可知他是一个有识人之明的人。 四、现代文阅读
4.【解析】【点评】〔1〕此题考查根据语境补充句子。结合句意和具体语境分析。 〔2〕此题主要考查加点词语的理解。注意结合词语原义和语境理解词义。
〔3〕此题考查对议论文论点及文章内容的分析。中心论点的提取能力。通读全文，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要点，找到关键句，必要时用自己的语言概括即可。
〔4〕此题考查了论据的放置。所补充的论据必须能够有力地证明论点，要有较强的说服力。解答此题要理解材料的主要内容和文章的中心论点及各段的分论点，根据论点选择适宜的位置。
4.9.A.“自古雄才多磨难，纨绔子弟少伟男〞教育人要胸有大志，不怕磨难，做有作为的大丈夫，与第④段中面对挫折，要建立正确思维方式的观点相同，故A放在第④段；B.“天有不测风云，人有旦夕祸福〞，比喻有些灾难的发生，事先是无法预料的，与第②段中挫折是生活的组成局部，每一个人在成长过程中都有可能会遇到各种不幸的观点相同，故B放在第②段；C.“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来〞，比喻人要经过磨练，才能有所成就，与“纵观古今成功之人，无不是在逆境中坚守信念，进而获得成就〞的观点相同，故C放在第③段。
4.10.“另一个太阳〞出现在第④段，第④段主要论述面对挫折，要建立正确思维方式。结合“透过消极因素看到积极的一面，做真正的归因，不自我否认，不轻言放弃，通过正确的思维方式构建坚硬的心灵内核〞理解，透过挫折消极的因素，看到挫折给予我们积极的一面，这样的思维，便是我们人生中的“另一个太阳〞，即挫折可以让我们变得更加坚强，更加有勇气去面对困难。
4.11.本文的论题主要关于“挫折〞展开论述的。文章开头以自然界中的植物饱经沧桑却依然挺拔向上现象开头，引出本文的论题——挫折，然后通过类比从树木转到青少年，第②段首先指出“挫折是生活的组成局部，每一个人在成长过程中都有可能会遇到各种不幸〞，并提出：我们应该怎样对待挫折呢？接着③-⑤段，作者从三个方面“面对挫折，要夯实理想信念；要建立正确思维方式；要增加韧性与耐力〞答复了所提出的问题。最后总结全文，点明文章的中心论点：我们每个人都能用心应对人生道路上的挫折。
4.12.材料中事例列举毛泽东、邓小平等老一辈无产阶级革命家在长期革命中经受各种考验和磨炼。主要突出了面对革命过程中的各种挫折，老一辈无产阶级革命家所展现出现的韧性与而耐力。第③-⑤段分
别是从夯实理想信念、建立正确思维方式、增加韧性与耐力三个角度论述如何面对挫折。事例是与第⑤段的观点“面对挫折，要增加韧性与耐力〞相一致，故放在第⑤段。
5.【解析】【点评】〔1〕此题考查根据拼音写汉字，解答时要读懂上下文，结合语境的意思，填写正确的字形。所以根据句意填写字形至关重要。
〔2〕此题考查学生对于文章内容信息的梳理概括能力。此题需要先在原文中找到相关信息，然后用自己的话来分析，得出答案。
〔3〕此题考查句子赏析。解答此题要选好赏析角度，语句赏析一般从这几个角度分析：修辞、词语、描写方法，句式，手法、内容、情感，表达方式等。
〔4〕此题考查对段落作用的分析。从内容和结构分别分析即可。内容方面注意对文段进行概括。 〔5〕此题考查标题的赏析。标题是文章的眼睛，其主要作用有交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。
5.13.契机：拼音是qì jī，通常指事物开展过程中的关键、枢纽或决定性的环节。注意不要误写成“锲〞。 5.14.作答此类题需注意题目中的一些限定条件“在学校生活中〞“被老师神奇照亮〞可知，一共有两个时间节点“初中时〞“高三时〞，然后按事件概括要素概括即可。结合第③段“读初中的时候，学校来了两位师范学校过来实习的年轻男教师，他们会直接讲普通话〞，第⑥段“那两个实习教师，其实并没有给我上过课。但是，他们的存在本身，就足以召唤出一个广阔的世界〞概括：上初中时，两个实习教师，他们的穿着和语言影响“我〞去认识一个更广阔的世界。结合第⑧段“读高三的时候，我遇到一个很厉害的语文老师〞，“但是，他的傲气和身上干净的白衬衫，却很神奇地鼓舞了我〞“于是，我发奋学习语文，差点把?古文观止?全部背诵下来〞，概括第二个经历：上高中时一个很厉害的语文老师，他的傲气和才华鼓舞着“我〞发奋学习语文。
5.15.从句子看，“脱离地心引力的掌控〞“找寻到飞翔的感觉〞，运用了夸张的修辞；结合“他们的存在本身，就足以召唤出一个广阔的世界〞可知，突出强调了两位实习男教师对“我〞的影响之大，为“我〞“照亮〞出一个新世界。
5.16.文本讲述了朋友小时候遇到的一位外来的漂亮女教师用她与众不同的气质影响了她走出农村的故事，直接点题“神奇的照亮〞。结构上分析与后文之间的联系，即引出下文与之相似的经历，即“我〞在学校生活中，两次被老师“神奇照亮〞的经历。
5.17.阅读全文可知，“神奇的照亮〞贯穿全文的线索，文中由朋友小时候遇到的一位外来的漂亮女教师用她与众不同的气质影响了她走出农村的故事，引出下文“我〞在学校生活中，两次被老师“神奇照亮〞的经历。“神奇的照亮〞文中指几位老师以他们与众不同之处带给朋友及“我〞积极的影响，为我们“照亮〞出一个新世界，揭示了文章的中心。另外“神奇〞修饰“照亮〞，标题用语新颖，引人深思、激发读者的阅读兴趣。 五、综合性学习
6.【解析】【点评】〔1〕此题考查句子排序。首先我们要认真阅读材料，然后理解思路，接着抓语言标志，最后联读预感检验。
〔2〕此题考查对句子的理解。首先理解句子意思，然后结合语境分析。
〔3〕此题考查语言运用。在劝勉的过程中要注意身份语气和语言，表达得体，语言得当。可以从小女孩励志的故事和沉迷网络的危害等角度进行劝勉。注意字数要求：60字左右。
6.18.此题的思路是先解释说明图片的内容，再解释图片被疯狂点赞的原因。首先我们要解释一以下图片中的内容，这样可以确定了⑤为首句；接着①③句解释这张照片被网友转载和点赞的原因，③句“又因为〞紧承①句“因为孩子年纪小，在家没人照顾〞，故③在①后；②④句具体描写女孩在案板下面上网课的情况，④句“尽管条件艰苦〞承接②句“女孩就蜷缩在案板下面，用一台笔记本电脑上网课〞，故先②后④；最后⑥句确定事件的结果，“不少网友都纷纷为女孩的学习热情点赞〞。故顺序是⑤①③②④⑥。故答案选D。
6.19.A.“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟〞比喻勤奋可以让我们通向成功的此岸。可以鼓励小女孩，放在这里适宜；B.“世上无难事，只怕有心人〞意思是只要肯下决心去做，困难总是可以克服的。有鼓励之意，故适宜；C.“尽信?书?，那么不如无?书?〞意思是读书应该加以分析，不能盲目地迷信书本，应当辩证的去看问题。与此题的主旨不符； D.“少年易学老难成，一寸光阴不可轻〞鼓励年轻人在青春的日子要努力上进。符合语境；故答案选C。
6.20.例如：小A，小女孩蜷缩在案板下面认真上网课的故事感动了很多人，她这种不怕吃苦，勤奋学习的精神很值得我们学习。我们正值初三，正是努力拼搏，实现梦想的时刻，沉迷网络有损我们的身心健康，让我们一起努力吧！ 六、作文
7.【解析】【分析】这是一篇全命题作文。从题目“回眸初三〞看，关键词有两个：“初三〞限定了时间。“回眸〞的本义是回忆，结合初中阶段的考情，可知是回忆初三这个时间段内发生的往事，这个往事可以是关于师生友情的，也可以是关于亲情之间的，也可以是关于个人的经历的。选择符合题意的素材，叙写在这段时间里发生的感人故事或自己的深刻体会，来表达自己的情感体验或人生感悟。在写作时应尽量将题目范围缩小，降低写作难度，注意叙事清晰，情感抒发有层次，立意明确。
【点评】命题作文的写作，首先要做到审题准确。要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，不能错误地理解题意。其次要立意深刻。就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想。第三，选材要精当。要围绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或论述得透彻有力。写作时，依据题目的特点和要求，要突出表现题目中的关键词语。
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