调查时，有７９．５０％的贫困大学生选择了“大城市或中等城 １、家庭环境对就业意识的影响。贫困大学生主要来源 市”工作，回“家乡城镇”工作为ｌ７．５１％，而愿意到“边 于广大贫困地区的农村、城市低收入者家庭、城市中体制 远地区及农村”工作的仅３．００％。调查中我们得知，５５．２１％ 外无技能者家庭和残疾人或长期患病者家庭。在本次调查 的贫困大学生的就业目的是“减轻家庭经济负担”，而不 中，有７ ４．９ ２％的贫困大学生来自“经济欠发达地区”， 是大学对学生灌输的为社会作贡献的思想。 其中有６８．６１％是“低收入”家庭，２１．９２％的家庭处于“中 ４、 就业心理压力较大。一般院校的贫困大学生在思考 等偏低”；有８３．１ ２％的贫困大学生属于多子女家庭，他 就业问题时或走向就业时必然会产生一些就业压力。调查数 们的父母大多数都是靠务农、外出打工维持家庭生活，整 据统计，贫困大学生中仅有ｌ３．０９％的学生回答“非常有信 体受教育程度偏低且缺乏就业意识的形成环境。 心”，而有近３ ６％的学生“没什么信心”。据相关调查显 ２、社会环境对就业意识的影响。社会环境对贫困大学 示，贫困大学生就业心理问题主要反映在：一是由于在大 生就业意识的影响主要体现在一是社会就业制度的不断改革， 学期间经济上的“自卑”伴随的时间太长，因而也直接影 “统招统分”政策向“双向选择”、“自主择业”新体制的转变， 响着他们的各项精神生活，包括在就业过程中，有部分同 这些都对贫困大学生提出了一系列的挑战。二是就业行业变化。 学会常常抱怨自己“出身”不好、生不逢时，因而产生 随着经济的不断发展和科学技术的不断进步，经济和其他社会 较严重的自卑心理；二是焦虑以及急功近利心理，这也是 因素不断变化和发展，社会分工越来越细，职业结构更加复杂， 一种复杂的情绪反应。他们内心是十分渴望顺利就业，为 职业种类更加多样，行业间距差异越来越大。根据１９９９年５月 家里减轻负担；三是嫉妒与不满心理。个别同学由于靠家 ２５日公布的《中华人民共和国职业分类大典》，把我国社会职业 庭关系而轻易找到一份工作时，这时候就容易引起贫困大学 进划分和归类为：８个大类，６６个中类，４１３个小类，１８３８个职 生产生不满甚至一种愤世嫉俗心理。 业。职业地位的差别也对不少贫困大学生的就业目标、就业定 ５、自身就业意识受困于就业中的不利因素。当前，由于 位、就业准备提出一系列挑战。三是社会上就业不公平现象存 我国高校毕业生制度从计划经济时代向市场经济时代过渡， 在。在实行“双向选择”就业办法后，用人单位在毕业生就业 不可避免地造成了人才就业方面的不公正、不公平，这些主 过程中扮演重要的角色，这也造成了就业机会不平等、不公平 要体现在就业政策、选人机制、人才消费、性别等方面。据 现象的出现。 北师大中国大学生就业问题研究课题调查，在成功就业的主 ３、学校环境对就业意识的影响。影响一般院校贫困大学 要原因中，社会关系排在第一位，同时，名校效应、专业效 生就业意识的学校环境主要是包括三个层面：一是进入大学前 应也在当前就业市场上没有得到有效控制。调查结果显示，有 所接受的学校教育环境；二是一般院校的教学环境和学风氛 近半数的贫困大学生认为“学校名声对其就业影响很大”和 凰三是一般院校对贫困大学生的就业指导。第一个层面即“进 “所读专业对其就业影响很大”，仅有１７．６７％不在乎学校名声， 入大学前所接受的学校教育环境”，贫困大学生大部分来自经济 １０．４１％的不在意专业，这说明就业中的“名牌效应”影响着 发达地区，其中主要又是集中在广大农村地区。与发达地区相 就业意识最让人吃惊的，在调查的贫困大学生中有近６１．８３％ 比，那里文化环境和教育条件相对落后，因而导致学生综合素 不满意所学专业：在回答“你认为家庭背景对找到一份理想 质不全面，个性得不到充分发展，就业意识教育基本上是没有 的工作影响”时，有４１．３２％的学生认为“影响非常大”，在 的。第二个层面即“一般院校的教学环境与学习氛围”，与名牌、 回答“在就业中最困扰你的事情是”时，认为“社会关系不 重点院校相比，一般院校在专业设置、师资力量、教学水平等 足”困扰最大的比例也排在所有选项的第二位，以上的数据 方面是有差距的，学生接触社会以及接受新鲜事物的机会也较 说明一个事实：家庭背景、社会关系、名校效应、专业效应 少：在学习风气上，一般院校存在着“缺乏学习动力，目标不 已对一般院校的贫困大学生的就业意识形成有一定的影响， 明确，进取心不强，浮躁不踏实，”从开展的调查问卷可以知道 并且是负面的多于正面的。 仅有１２．１５％的贫困大学生是通过就业指导课的途径了解就业 ６、就业准备意识不足。就业是一项系统的工程，涉及到 信息，显然这个比例是非常低的，这跟当前一般院校就业指 就业能力、就业思想、就业意识等等是需要预期进行长时问 导机构不健全、就业指导人配备与应届毕业生的比例不足１： 的准备的。调查结果显示，当前我们的一般院校的贫困大学 ５００有关。很多高校的就业指导机构都不是独立机构，在学历 生的就业准备工作并不充分，主要体现在：只有近２６．９７％的 状况、职称状况、人员编制等方面都与这个“要求”有较大 学生认为“自己的实践能力”是“不错”；在回答“你经常参 差距，这就导致就业指导机构无法发挥较大的就业指导作用， 加各种社团活动”时，有７６．．１９９６的学生表现“很少或基本上 从而影响了贫困大学生在校期间就业意识的形成与实践。 不参加”，这就直接影响着贫困大学生的人际交往以及团体意 参考文献 识、组织管理等能力的培养，而这些正是现代企业对大学毕 ［１］．钱建国：大学生职业规划与就业指导［Ｍ］，北京：人民出版 业生综合素质的要求；而在“你在寒暑假期间，更多的时候 社，２０ ０ ７年１月； 足怎么安排的”这个问题上，有近５５．３６的贫困大学生“回家 ［２］．胡解旺．大学生就 艮告ｆＭ］，北京中央编译出版社，２００４年４月． 帮父母忙”，并且据调查，大部分一般院校贫困大学生在假期 ［３］．刘春玉，邓燕玲：“贫困大学生自卑心理形成的经济背景与对 里所从事的工作都跟专业、就业关系不大．另外，只有１０．８８％ 策探析”［Ｊ］，教学参考２０ ０ ７年７期． 的贫困大学生经常会“主动与管就业的老师保持联系、沟 ［４］．钱育祚，徐纯赤．从学校到工作一劳动就业准备［Ｍ］，济南： 通、寻求指导”，这个比例是非常低的，这些都直接影响到 山东教育出版社，２００１年７月．１ ０ ２ 一般院校贫困大学生良好就业意识的形成。 ［５］．王亚平：“甘肃高校贫困生状况调查与对策分析”［Ｊ］，科技 三、一般院校贫困大学生就业意识的影响因素分析 信息，２００７年 编辑：张小玫 ・ｌ９２
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