Ther be 句型教学设计

林尘中心小学 谢虹妃

一、教材分析

本课是外研社《新标准英语》三年级起点四年级上册Module7。本模块的教学内容是用“There is/are…”描述图片或场景。There be 句型是小学英语教学中的重要内容，使用频率非常高。本学期该句型在第七模块作为本册的一个重难点出现了。 二、教学目标 1、知识目标

能理解并灵活掌握句型“There be”的be的用法。 2、技能目标：

学会利用身边的人会或物用”There be”句型来询问叙述。

3、情感目标：培养学生与他人合作的精神以及用应做事情的基本技能，要求学生能够在小组中与他人交流。 三、 内容分析

1. 本节课的目的实使学生学会使用句型”There be”，以及be的用法。再结合所学过的单词，学会利用身边的人或物用”There be’句型来问答。把所学的知识运用到实际生活中去。 2. 教学重难点

教学重点：能理解并掌握句型”there be” 教学难点：理解并灵活使用”There be”句型 四、教学方法

1，自然法：让学生根据自己对已学知识的熟练程度来参加活动。

2，合作学习法：让学生通过小组讨论找出there be句型be的规则，使学生学会使用句型”there be”

板书设计： “There be句型

* There is +可数名词单数或不可数名词 There are +可数名词复数 五、教学过程

Step1教师出示图片，让学生用there be 句型描述图片。 Step2 Guess and say(猜一猜)，吸引学生的注意力。 Step3 学生根据句型总结there be句型规律 a) “There be”句型be的用法。 b) 就近原则。 Step4 Practice(闯三关) Diagnose test

1) There------some bread in the bag. 2) There-------some chairs in the room. 3) There------an apple on the desk.

4) There--------a cat and three birds in the photo. 5) There-------three birds and a cat in the photo.