优秀教师先进事迹材料

优秀青年教师先进事迹材料

绥江县玉泉小学：范玉青

很喜欢这样一句话：真正的幸福是不能描写的，它只能体会，体会越深就越难以描写，因为真正的幸福不是一些事实的汇集，而是一种状态的持续。说得多好哇！于是我常常庆幸，我是幸福的，幸福是每日都有孩子们的一张张生动烂漫的笑脸相伴；幸福是总有人向我投以信任崇拜的目光；幸福是有认识不认识的孩子彬彬有礼地问候：“老师，您好！”这幸福的点点滴滴，我感到神圣与自豪，因为我从事着太阳底下最光辉的事业——人民教师，我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理；我也可以采撷如花的词句，构筑心中最美好的诗篇——我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光！

杏坛耕耘八余载，我渐渐明白：“师者，传道、授业、解惑也！”的真正内涵。我忠诚于党的教育事业，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志、讲究师德，严格遵守教师职业道德规范要求，落实学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。在三尺讲台上，认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作优劣的关键。作为学校的学科带头人，我抓住一切培训机会，2010年参加全县小学校长培训，2010年参加全县美术教师培训，2011年参加小学班主任培训，2012年参加全国中小学教师教育技术水平考试并合格，2012参加云南省高效课堂培训。通过培训学习，不断为自己充电，提高自身素质

和业务能力，及时将培训所得知识与同事交流，第一时间用于教学实践中，为培养社会合格人才打下了坚实的基础。在实际工作中，我主动向老教师学习，虚心接受别人意见和建议，并经常主动地去听其他老师的课，从中汲取长处，常和同事探讨教育教学方法，研究和不断改进自己的教学方法，取得了良好的效果。新形势下的教育对教师有了更高的要求，我充分运用所学专业知识，制作课件，优化了课堂教学结构，提高了教学质量，使学生在轻松愉快的氛围中学习，促进了学生的全面发展，收到了良好的效果。

在担任教导主任期间，我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，还积极带领全体教师探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，发挥教师为主导的作用，取得了明显效果。2011年全县《小学班主任培训优秀论文集》发表论文《小学班主任工作方法探析》；2012年劳动技术教学设计《材料与工具》获云南省一等奖； 2013年论文《打造高效课堂 提高农村小学教育质量》获云南省教育科研论文竞赛三等奖；2013年论文《让作业批改“活”起来》获云南省教育科研论文竞赛三等奖；2013年《绥江教育》第二期发表论文《浅谈教导主任怎样开展工作》； 2013年数学教学设计《图形的拼组》获昭通市二等奖。

在近八年的工作中，我充分利用课余时间钻研课标和课程，把握教材的重点和难点，精心设计教学过程，板书设计，了解学生实际，采用恰当的教学方法，做到心中有学生，胸中有教法，教学目标明确，教学内容准确无误，既注重了知识的传授，又注重学生能力的培养，激发了学生的学习热情和学习兴趣，让学生愉快地学习，健康地成长。我多次承担学校、乡镇和全县公开示范课： 2012年11月全县高效课堂研讨会上示范课《元日》；2013年4月全县高效课堂研讨会上示范课《海伦凯勒》；2013年6月会仪镇高效课堂研讨会上示范课《小儿垂钓》；并获得大家的一致好评。在2011年春季学期——2013秋季学期，我所任教数学学科，连续6个学期期末统测名列会仪镇同年级同科第一名。由于教学效果好，本人受到了学校，社会的一致好评。2011年——2013年连续三年年终考核为

优秀教师。

我并不认为当老师一定要投入自己的全部时间和精力、爱校如家、爱学生超过爱自己的孩子。但我认为当老师需要你投入自己的大部分时间和精力；把学校当成第二个家；把学生近似地当作自己的孩子，尽你所能地付出你的智慧和爱心。这对任何一名教师都不是什么难事，难的是持之以恒，总是这种心态，总是这种精神，总有与这种心态和精神相应的行为。我在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，我一直注重抓好后进生转化工作。

曾经在担任班主任期间，严格是我对学生的第一要求，无论是在学习上、生活上和纪律上，还是在活动中、交往中和假日中，我都坚持“严格要求，严中有爱”的原则，为学生身心健康着想，让他们感受到学校、班级这个大家庭的温暖，主动融合到集体中来，主动参与建设维护这个集体。

我曾在偏远山区学校工作，学生几乎为农村孩子，留守儿童多。对班上的留守孩子，我非常关心，当作自己的孩子一样，嘘寒问暖，关心他们的学习、生活及心理健康状况，制定出一整套帮扶计划与措施，使这些孩子也能象其他孩子一样健康成长。班上的留守孩子心理都很健康，很乐观，对学习、生活充满信心，2010年我所带的和平小学六年级获得绥江县“县级优秀班集体”的光荣称号。有一个叫陈良根的男孩子，几年前母亲离家出走，

父亲常年在外打工，年幼的他寄宿在一个外婆的家里，这个孩子很内向，不爱说话，做事小心翼翼。了解这些情况后，我主动找他谈话，让他担任班干部，经常与老师、同学交流，时间一长，这个孩子变得爱说爱笑了，学习成绩也有了明显进步，大家的关爱和鼓励让这个孩子摆脱了失去父母的阴影。还有一位学生叫潘传颖，家中姐弟三个，自己又是残疾。家里生活艰苦，自己又经常被同学欺负。生活在这种境况的他，没有童年的欢乐，总是沉默寡言，和别人说话也总是战战兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。对他这样的学生我总是给以更多的关心，及时了解他生活和学习上的困难。同时多次找欺负他的学生谈话，积极表扬帮助他的学生。学生的心灵毕竟是天真纯洁，渐渐欺负他的少了，帮助他的多了，他感到了家一般的温暖。在我调走以后，他打来电话，哭着说：“范老师，你不在这儿，我一点也不习惯。”

洗一程的浮浅，细细研磨这一路的风景，我喜欢孩子们如阳光灿烂的笑容；喜欢孩子们渴求知识的稚嫩面孔；喜欢肆意地畅想孩子们的未来，喜欢很近地触摸到孩子们的天真与调皮。我发现教育这项工作，没有最好， 只有更好。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取更大进步！

2014年4月14日