《假如幸福的话拍拍手吧》小学音乐公开课教案及教学实录

（假设幸福的话拍拍手吧）小学音乐公开课教案及教学实录

一、组织教学

1、师生问好

2、将原来问好歌的节奏改编成附点节奏，让生尝试演唱、表演。

3、课前发音

二、谈话导入：

老师：“同学们，你们认识黑板上的这两个字吗？你们了解它的意思吗？〞〔学生答〕

老师：“在生活中，有什么事情让我们感到幸福？说一说。〞 〔学生自由说〕

老师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方法表达〞？〔学生答复〕

老师：“让我们来听一首歌，听完告诉老师，这首歌里是怎么样表达幸福的〞？〔肢体〕

三、学习歌曲：

1、初听音乐，问：谁来告诉我？〔拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手〕

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2、这些都是用肢体言语来表示的，对吗？

3、揭示课题：“今天我们要学唱一首日本儿童歌曲（假设幸福的话拍拍手吧）。这首歌曲还有一个名字，叫做（幸福拍手歌）。〞 (板书课题)

4、请同学们翻开书20页，看着书完整的听一遍这首歌。

要求：〔可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音〕问：这首歌的节奏怎样？

5、出示节奏谱，解释并学习×.×。

6、老师读第—段歌词，学生认真听，并且接读后三段歌 词。要求：学生认真看歌词。

7、老师：“同学们能不能按照节奏读歌词呢？〞要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。

8、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求：积极唱好×.×。

9、老师弹伴奏，学生跟唱全曲。

要求：〔1〕学生听好前奏，听老师喊拍起唱。

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〔2〕解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。

〔3〕这一遍唱歌中不做动作。

10、完整演唱歌曲

四、编歌词

1、“同学们，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的感情与心情呢？〞让我们当一回小小作词家！〔一段〕

2、自由商量

3、学生上来唱，下面的同学配合他做动作。

五、综合表演。

今天大家表现得实在是很出色，但似乎没法满足大家的创作欲望，你们看，老师还为你们带来了什么〔打击乐器〕？你能用上这些东西，让我们的歌曲变的更丰富吗？以小组为单位，商量一下，争取让自己的小组创作出最有特色的节目，好吗？〔铃鼓、响板、串铃〕

六、小结。

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愉快的四十分钟又要过去了，最后老师想在歌声中结束我们的音乐课好吗？记得，要配合我哦：

假设幸福的话你就点点头。

假设幸福的话你就跟我走。

假设幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。

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