■河南教育 特色学枝 河南煤炭卫生学校： 创新特色专业提高市场竞争力 ●本刊记者 陈颖 一个和暖的春日．记者来到了河南 煤炭卫生学校．校园里清风拂面．柳絮 漫舞．很难让人相信自己正身处于一个 以煤炭采掘闻名的工业城市。 在采访中．记者了解到学校多年来 办学投资渠道不畅．在全市多所医卫类 中专并存的情况下．缺乏地方 和资金倾斜扶持 面对种种不利因素． 学校另辟蹊径化解难题：走特色发展之 路．不断创新特色专业．使专业设置能 够与市场实现良性对接．从市场和人才 需求的动态变化中．寻找特色办学的着 力点和增长点 将技术优势转变为办学优势 学校现开设有护理、卫生保健、针 面向社会开展医疗服务 １９８８年学校挂 家来学校任教并担任学生实训指导．与 灸推拿、药剂等８个专业 在重视和培 牌成立了“弱视斜视专科暨低视力康复 国内眼视光技术企业和研究机构建立 育护理等传统专业的同时．学校根据河 中心”．成为平顶山及周边地区眼疾病 了广泛的网络联系．把最新的眼视光技 南区域经济发展的要求．创新办学思 患者寻医问药的必去之地．自开诊以来 术信息和研究成果植人教材建设．引入 路，瞄准国内外眼视光的发展方向。在 治愈弱视近万例．实施斜视手术近千 课堂教学和实训环节 对眼视光技术的发展前景进行充分的 例 在坐诊的同时．门诊大力开展低视 在教学中．学校打破了以教师为 社会调研和科学论证后．学校发现视觉 力康复知识宣传和流行病学调查．探索 中心的传统教学模式．强调课堂教学 缺陷已成为造成人类丧失劳动能力和 出了一条融检查诊断、验光配镜、康复 的生动性、直观性，重视理论讲授和形 生活能力的主要疾病之一．世界卫生组 训练、弱视斜视治疗和科研相结合的低 象资料的有机融合．鼓励学生根据自 织把矫正屈光不正列入全球根治可避 视力康复发展模式 这些都为眼视光专 己的兴趣就相关问题进行深入研究 免盲人行动计划之中 另外，从社会对 业的开设奠定了坚实的专业技术支撑 学校还利用先进的网络技术．通过视 眼视光专业的人才需求情况看．美国视 和丰富的临床经验 频、动画等方法，突破先前静态的文字 光医师与人口比为１：１．１万人、澳大利亚 作为着力打造的品牌专业．几年来 和图片教学局限．全面地展示了眼视 １：１．２８万人，而我国为１：５～６万人，可见， 学校对眼视光专业的基础设施建设、课 光技术发展的背景和特点。同时．学校 眼视光技术在我国具有非常广阔的发 程开发和人才培养进行了重点投资 利用独特的眼视光治疗资源优势．把 展前景 因此．学校不失时机地申办了 ２００９年学校投资３００多万元用于购置 专业培养目标紧紧锁定在理论学习与 眼视光专业 眼视光专业实验设备器材．建立了完备 技术实践的结合上．将教学和医疗密 虽然是新专业．但是眼视光治疗技 的专业实验体系．基础设施在全省医卫 切结合．形成了全省同类中职学校独 术在学校已经发展的相当成熟 早在 类中等专业学校中居领先水平。同时， 一无二的优势 １９８２年．学校就成立了弱视斜视门诊． 学校高薪聘请国内眼视光技术权威专 经过几年精心培育和打造．学校 特色学校 河南教育－ 眼视光技术专业不断趋于成熟和完 善，相继接受了河南省教育厅、卫生厅 的委托．负责编写制订河南省医卫类 报酬．首开了我省医卫类中等职业学校 校学生普遍年龄较小．很多学生家庭结 构不健全．这必然对学生的学习生活、心 理情绪产生不良影响 因此．仅用“刚”性 校企合作办学、“订单式”培养和领取实 习工资的先河 为了鼓励学生努力提高 中专《眼视光技术专业教学大纲》《眼 视光技术专业教学计划》和《眼视光技 术专业实验室建设标准》．从而在中职 专业技能、积极拓展职业素养、不断提 升综合素质．学校与宝岛眼镜公司商 定．由宝岛眼镜公司出资设立“宝岛奖 学基金”．公司每年注资３～５万元．用于 的管理去衡量和约束学生．会使学生产 生抵触情绪．也不可能兼顾到特殊的情 况 针对这一问题．学校提倡人性化管 理．如对个别学生出现的迟到旷课现象． 不只一味地批评．而是要求班主任先去 查明原因．再采用不同的教育方式．使学 生更容易接受 同时．学校坚持“以人为本、德育优 先、既重技能更重做人”的指导思想，突 出学生管理工作的层次化、人性化、目 学校眼视光技术专业中奠定了领军地 位。２００８年．学校又在原有普通中专三 年制学历教育基础上．申办“３＋２”分段 式专科教育．成功地将原有的弱视、斜 视专科技术优势转变为眼视光专业的 办学优势 奖励品学兼优的眼视光技术专业在校 学生 “宝岛奖学基金”的设立，激励了 学生的学习和工作热情 为使学生进入实习后能尽快适应 临床工作．学校确保每一位学生在学习 校企合作打开眼视光专业新天地 在进行专业建设的同时．学校特别 过程中．通过河南省组织的相关专业的 技能考试．取得“中级验光员”和“中级 定配员”两个工种的中级职业资格证 标化、规范化。譬如，新生入学，这是新 生和学校的相互认同期．学校首先考虑 要给新生一个良好的“首因效应”．所以 重视对学生实践技能的培养．通过与企 业合作，培养专业技能过硬的学生。学 校眼视光教研室主任田慧丽说：“校企 联合办学．课证融合是关键．我们要根 据企业的要求确定教学内容．实现课程 内容与企业需求的零距离 ” ２００７年．学校先后与河南省眼镜协 会、北京嘉诚视光有限公司、宝岛眼镜 公司和宝视达眼镜公司签订联合办学 协议。实现了学校、协会、企业共同招 生、共同教学。 宝岛、宝视达等眼镜公司从新生入 学开始就参与学校部分教学与管理。从 学校进行新生入学教育开始．公司就派 专人对眼视光专业学生进行专业指导． 书 学校附属医院和弱视斜视中心．也 对学生理论学习与实践操作的紧密结 合起到了极大的推动作用．从而使学生 成为具有扎实的眼视光专业基础理论 知识、基本技能、综合职业能力的专门 技术人才 近几年每到学生实习前．平 加强对高年级学生日常行为的考核．以 良好的校容、校貌、校风、学风来感染新 生．迎接新生。在以后的学习过程中，学 校针对不同阶段学生存在的不同问题． 开展相关的教育工作 针对部分学生法 制观念淡漠．学校先后请司法专家、派 出所干警等到学校举办法制讲座：针对 学生安全意识差的现象．请消防给 顶山市各大医院、河南省煤炭总医院、 焦作矿务局医院、焦作市第一人民 医院、上海仁济医院、河南省眼镜协会 等多家医院和企业纷纷向学校联系实 习生。 学生讲防火常识．播放“火场逃生与自 救”录像．进行消防演习等：针对学生专 业意识不强．有时学习动力不足、有畏 难情绪的情况．学校及时聘请平煤集团 “刚”“柔”并济培养特色人才 在学生管理方面．学校采用了“刚” “柔”相结合的人才培养方针．培养学生 具有良好的行为规范 所谓“刚”性管 理．是指在学生管理中广泛采用科学的 量化方法 学校根据学生的实际情况先 后制定了多项量化管理办法．并印制装 订成《河南煤炭卫生学校学生手册》，内 容涉及学生的学习、生活、住宿、劳动、 的自学成才代表、毕业生成才代表到校 做报告：平时．还经常开展多种专业课 知识、技能大赛，构建良好的学习氛围， 激励学生的学习兴趣 打造以眼视光技术等品牌专业为 帮助学生正确认识专业．让学生热爱专 业、投身专业。学校还根据需要，对此专 业增开《眼镜营销学》课程，由公司代表 全程授课 同时宝视达公司也会对进入 主体的特色专业群．建设专业特色突 出、办学优势明显的多元化特色学校是 公司实习的学生进行专门培训．从而加 强公司理念教育、员工职业教育等。另 外．企业还为学校带来了天津医科大 学、温州医学院等部分高等院校的专业 管理和专业建设经验：学校承接了对企 学校近期发展路线 近两年．学校结合 自身办学实力和师资现状。不断考察、 筹备适应社会需求的新专业．为的是最 终形成鲜明的办学风格、独特的办学优 势．以稳步推进学校发展．在学生学有 所长的基础上．拓展学校的办学个性． 文体活动等方面．学生每人一册．每月 底进行测评总结．学校集体表彰先进． 帮助学生查找不足 同时．为了及时发 现学生中存在的问题．校学生管理科指 业员工的专业培训等．主要为其进行眼 视光检影、验光技术的专业培训。 导学生干部成立了学生量化考核小组． 负责对学生的日常行为检查与考核．并 实行考核结果日报制度 在坚持量化考核的同时．学校同时 注重“柔”性管理，即人性化管理。由于在 今年。学校又与宝岛、宝视达等眼 镜公司直接签订了《‘‘订单式”培养协议 令特色专业成为学校全面深化素质教 育和培养社会技能型、应用型合格人才 的有效载体．使学校在激烈的市场竞争 中赢得主动。■ （责编张红延） 书》和《实习就业协议书》，而且在学生 实习期间．企业就开始给学生支付劳动
