武安市阳邑中心学校 2014-2015学年第二学期教研资料
（人教课标版小学语文五年级下册八单元第26课）
《威尼斯的小艇》教学设计
王旗慧
教学目标:
1、认知目标：通过学习课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌，
小艇的特点以及同威尼斯城的关系；
2、技能目标：学习作者抓住事物特点描写的表达方法； 3、情感目标：通过领略水城的迷人风光陶冶学生的审美情趣。 教学重难点：
1、了解小艇的特点和它在威尼斯水城中的作用。 2、学习作者怎样抓住特点描写事物的方法。 教具准备: 教学课件 教学过程:
（一）、创设情境 激趣导入
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1、教师简介威尼斯下。
2、教师播放视频，学生观看后谈感受。 3、教师导入新课，学生齐读课题并提问。 （二）、初读课文 整体感知
1、自由朗读课文，说说课文给我们介绍了哪几方面的内容？ （生朗读课文并交流）
2、认读词语（读后，任选一词用上“威尼斯、小艇”来说句话）
威尼斯 小艇 耸立 桥梁 静寂 祷告 保姆 簇拥 纵横交叉 轻快灵活 操纵自如 手忙脚乱 （三）、品读感悟 理解交流
用自己喜欢的方式认真读你喜欢的部分，并标记重点语句。然后跟同桌前后桌交流你的理解。（学生个别交流后，集体交流） 学习交流二至三自然段 1、学习二自然段 （1）学生交流读后收获
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（2）请一位同学读课文第二自然段，分析小船的样子和特点。（课件出示课文第二自然段的文字）品读句子，感受比喻句的妙处。
2、学习第三自然段
“模拟情景”想象坐在小艇中的感觉 学习交流四自然段
1、课件出示课文第四自然段文字。学生谈从文中哪些地方可以看出船夫的驾驶技术特别好？画出句子，读一读，谈谈你的理解。
2、课堂小检测 学习交流五至六自然段
1、自由读第五自然段，看看威尼斯人坐小艇去干什么？填写下表。想象还有哪些人坐小艇去干什么？ 谁 坐着小艇 干什么 说明什么 2、轻声读第六自然段，欣赏夜晚威尼斯的图片。
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3、配乐朗读第六段。体会威尼斯静的美。
师：作者写的是威尼斯的小艇，可为什么又写夜晚的威尼斯呢？ （四）、总结回顾，畅谈收获
1、假如举世闻名的威尼斯没有小艇会怎么样？ 2、学生谈收获 （五）、拓展延伸
小练笔：仿照课文写作方法，抓住特点，写写家乡的某个景或某个物。 板书：
样子奇特 独木舟 新月 水蛇
威尼斯的小艇 技术高超 操纵自如
作用很大 人们离不了
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