小学英语教学案例

小学英语教学案例

小学英语教学案例

作为一名教师，最大的愿望莫过于让学生能够较好地把握自己所教学科的知识并能将知识运用于实践。我也是如此。为了教好我所带的三个班的英语，我苦苦查找和探究各种教学方法。可能自己走上工作岗位不久，体会还不足，觉得自己与他们有专门大的距离。如何培养小学生的英语学习爱好和创新思维能力，使学生跃出课本的框架，扩充自己的知识面，学活书本，从而使学生把握如何学习的方法，这已成为小学英语教师在教学过程中所面临急需解决的重要问题。下面是我对如何培养小学生英语爱好和创新思维的尝试的一则教学案例。

一、教学目标：

1、听、说、认读bed shelf phone table fridge sofa。

2、通过对卧房物品英语名称的学习，使学生能够在实际生活中加以运用。

3、通过有味、多变的活动，激发学生的求知欲，培养学生的学习爱好。

4、通过对音标的逐步渗透，培养学生正确的语音、语调，良好的语音适应。

5、通过对单词的扩展练习丰富学生的句式，逐步培养学生的观看能力、思维判定能力，语言运用能力，提高学生的综合素养。

一：课前热身活动

（1）齐唱英语歌曲《In my bedroom》。

（2）谈话热身：

T:Hello! What’s your name?

S: My name is ….

T: Where are you from?

S: I’m from ….

T: Ask me some questions please.？

二: 新知导入

（1）T: Today I’m very happy! And I want to invite you to my home.

Look at the picture this is my home.(Show the picture of home.)

It’s nice and clean. Boys and girls what can you see in my bedroom?

Students talk about the picture and say: I can see…

（2）以 铃声响起引出photo的教学。

（3）学生能够依照自己的喜好选择学习的单词

我的房间太旧了，出示一个空白的房间图片，请学生关心设计一个漂亮舒服的新房间。每个四人小组都有一个信封，每一封信内有一张空白房间的图片，请每位同学在五分钟内完成图片设计，并完成图下的短文。

Look I have a beautiful room. In the room you can see a ______ a ______ a _____ a ______ and a ______.The bed is ____(). The sofa is ______. The photo is _____. The shelf is ______. The fridge is _____. Welcome to my room.

二、教学内容

我把整册中的单词和字母作为重点来学习，然后再进行句型学习操练。这堂课的内容对学生来说既专门容易，又不是那么的容易。这种说法看来看起来专门矛盾，什么缘故呢？

1．就书本上的知识来说，本单元中所有的新单词bed shelf phone table fridge sofa：等在前面差不多显现过了。然而，在短时刻内要把握这么多单词，并加以运用是专门不容易的。因此，我就采取了集中识词的方法来处理这一问题，收到良好成效。

2．关于学生来说，不管是在听﹑说﹑读﹑演、唱、方面都有了一定的体会与爱好爱好，书本上的知识是满足不了这些需求的。

三、具体步骤：

寓教于乐巧学单词.英语教学是一门实践性专门强的语言教学，如何贯彻创新精神，使学生轻松愉快的把握知识。我是从以下几点去做的：

1、自主学习，找规律

往常的教学一样是老师教，学生学，学生总是处于被动地位。实践证明，让学生在充分自学中用多种方法去摸索、经历、分析、总结，是培养学生学习能力的捷径。当学生学习了字母、音标和差不多句型后。上课时，我一样要提示学生，“现在我们要学习生词，看谁最聪慧？自己动脑筋想出最佳的经历方法，请你告诉大伙儿。”这一提示，同学们爱好盎然，赶忙就开始查找答案，提出许多不同的经历方法。

2、创设情形，愉快学习。

从内心学的角度来说，愉快心情下的学习会事半功倍。在前面环节的英语歌曲和热身谈话后，我乘胜追击，以邀请学生参观我的家为情境，保持学生的学习爱好投入新课的学习。在新知的出现上，充分尊重学生的心理感受，从学生的角度动身，学习学生情愿先学的单词充分表达学生在学习过程中的主体性地位。在巩固提高时期，以替老师设计新房间为情境，请同学们用自己喜爱的方式重新设计一个愉悦舒服的新房间，并运用: Look I have a beautiful room. In the room you can see a ______ a ______ a _____ a ______ and a ______.The bed is ____(). The sofa is ______. The photo is _____. The shelf is ______. The fridge is _____. Welcome to my room.这短段话进行介绍反馈。整个过程学生一直津津有味。

3、拓展创新，加表演

教师一边教生词，以边引导学生做一些相应的活动。如：Help the teacher clean the table.Help the girl open the shelf.如此既激发了学生的学习爱好，也有效的巩固了所学知识。

4、任务活动，拓展思维。

学习语言的最终目的是使学习者自觉地运用语言，交流思想，表达情感，做到学以致用。而学习的过程在于激发小孩们的学习动力和爱好，通过听、看，做达到有所思，有所得，能说出问题的关键，能关心不同阶层的学生把握学习重点；多夸奖、勤鼓舞，使不同层次的学生都有学习积极性，在知识上均有所提高，鼓舞他们依靠自己的力量进行制造性活动，培养学生各方面的能力。

5、合作交流善积存

在课堂上，关于不同层次的学生给予不同的要求，不同的评判方法，不同的鼓舞话语，启发他们大胆交流。坚持一帮一、一对一互助学活动。让优生关心差生实施比、学、赶、帮、超学习竞赛，努力挖掘差生的闪光点并加以夸奖。在学习过程中，要鼓舞学生善于积存。善于发觉、善于总结。

四、教学反思：

通过以上教学使我深刻体会到：学生们关于歌诀、游戏的感知能力极其强烈，而诵读顺口溜也是习得语言的重要方式，它寓思想教育于乐趣，融科学知识与情形，技能训练与游戏与一体，英汉结合，节奏明快，韵律和谐，琅琅上口，寓教于乐，妙趣横生专门适合小学生的学习心理特点，是学生学习词语的好形式，期望宽敞英语教师努力创新和探究，大胆改革，让我们的课堂教学大放光荣。

总之，只要大伙儿用心去摸索、去探究、去总结、去反思，就一定会找到适合自己教学的路子，取得优异成绩。