第五单元复习课

6 月 15 日 课题 第五单元复习 课时 3 课型 复习课 1．巩固识记本单元重要的字、词，加强语言积累。 2．掌握有关作者作品常识。 3．进一步掌握快速阅读的要领，掌握阅读题答题技巧，并运用到阅读实践中。 4．进一步学习如何品味语言。 教学 目标 重点 难点 分析 及 突破 措施 教学重点：人与动物之间充满爱和信赖的理想境界。 教学难点：培养学生自学课文的能力，提高对课文的感知、感悟能力。 教具 准备 ﹙1﹚冯骥才 （2）《昆虫的故事》 法布尔 法 昆虫 （3）《世界散文精华·欧洲卷》 布封 法 博物 《自然史》 （4）茅盾 沈德鸿 （5）《聊斋志异》 蒲松龄 板书 设计 第 1 页 共 6 页

教 学 过 程 （包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计等） 第一课时 6 月 20 日 第1、2节 一、整理积累知识 回顾课文内容 本单元所选的课文都与动物有关，动物与人类息息相关，有了它们的存在，大自然才有了生机和活力，整个地球才显得生机盎然、丰富多彩。 《珍珠鸟》描述了作者用爱心营造的一个人鸟和谐共处的氛围。鸟是人类的朋友，也许是人类对它的伤害太多，所以它们总是对人类心存戒备，人鸟之间怎样建立起一种相互信赖的关系？课文给了我们一个确切的答案。 《鹤群翔空》是江口涣的一篇富有诗情画意的优美散文，描述作者观察到的 鹤群翔空的全过程。文章重点写了鹤鹰之战，鹤在战斗中不畏强敌，分成几个小队，灵活机智地搏击敌人，用群体的力量克敌制胜。 《绿色蝈蝈》是法布尔的一篇妙趣横生的小品文。作者采用生动活泼的笔法 把蝈蝈写得活灵活现，字里行间洋溢着作者对生命的尊重和热爱。 《马》是法国博物学家布封的一篇介绍马的科学小品。作者采用文学的笔调，描绘了马在两种生存状态下的不同形象，字里行间流露出作者对“在无垠的草原上”“自由自在地生活着的马匹”的由衷赞美，对“被人养育”“经过训练”“供人驱使”的马的深刻同情。 《森林中的绅士》紧紧围绕豪猪的绅士特点，从豪猪“待人接物”的方式， 对敌人的战术和独自的无病呻吟等多个侧面突出表现了豪猪的“绅士风度”。 《狼》是清代蒲松龄的寓言小说。文章写两只狼与一个屠户之间的一场较量 狡诈的狼想吃掉屠户，却最终双双毙命于屠户刀下。 第二课时 6 月 21日 第 3、4 节 一．给生字加拼音或根据拼音写汉字。 呷（ ）嘴 眼睑（ ） 眸（ ）子 剽（ ）悍 喑哑（ ） 螽（ ）斯 阔绰（ ） 遒（ ）劲 犷（ ）野 畸形（ ） 困窘（ ） 瞑目（ ） 第 2 页 共 6 页

假寐（ ） 狡黠（ ） 狩猎（ ） 哀号（ ） jù（ ）风 yān（ ）没 áo （ ）翔 dì（ ）听 xīsū（ ）（ ） 静 mì（ ） sù（ ）囊 cuan（ ）夺 kuīsì（ ）（ ） jībàn（ ）（ ） chuāng yí（ ）（ ） 项liè（ ） 面面相qù（ ） bìyìn（ ）（ ） 二．在横线上填写合适的内容。 （1）《珍珠鸟》作者 ，天津人，作家。 （2）《绿色蝈蝈》选自 ，作者是 ， 国著名 学家。 （3）《马》选自 ，作者 ， 国 学家、作家。他用40年的时间写成36巨册的 。 （4）《森林中的绅士》作者 ，原名 ，字雁冰，浙江桐乡人，作家。 （5）《狼》选自 ，作者 。 三．文言文复习 1．准确解释加横线的文言词语。 缀行甚远（ ） 并驱如故（ ） 一狼仍从（ ） 屠大窘（ ） 恐前后受其敌（ ） 顾野有麦场（ ） 积薪其中（ ） 苫蔽成丘（ ） 弛担持刀（ ） 眈眈相向（ ） 一狼径去（ ） 其一犬坐于前（ ） 目似瞑（ ） 意暇甚（ ）（ ） 屠暴起（ ） 以刀毙之（ ） 止露尻尾（ ）（ ） 屠自后断其股（ ） 假寐（ ） 盖以诱敌（ ） 狼亦黠矣（ ） 顷刻两毙（ ） 禽兽之变诈几何（ ）（ ） 2．翻译下列句子。 （1）而两狼之并驱如故。 （2）屠大窘，恐前后受其敌。 （3）顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。 （4）屠乃奔倚其下，弛担持刀。 （5）少时，一狼径去，其一犬坐于前。 （6）久之，目似瞑，意暇甚。 （7）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 （8）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 （9）狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 第三课时 6 月 25日 第 3、4节 1．在括号里填上合适的字音或字形。 第 3 页 共 6 页

呷（ ）嘴 眼睑（ ） 剽（ ）悍 螽（ ）斯 遒（ ）劲 犷（ ）野 相得益彰（ ） 眸（ ）子 jù（ ）风 dì（ ）听 xuán wō（ ） （ ） wān yán（ ）（ ） xīsū（ ）（ ） 静 mì（ ） 更胜一chóu（ ） cuàn（ ）夺 kuīsì（ ）（ ） jībàn（ ）（ ） chuāng yí（ ）（ ） 项liè（ ） 面面相qù（ ） 2．阅读下文，回答问题。 狼 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。 屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （1） 解释加横线的词语。 一狼仍从 （ ） 而两狼之并驱如故（ ） 恐前后受其敌（ ） 其一犬坐于前（ ） 屠暴起（ ） 意暇甚（ ） （2）翻译句子。 A．乃悟前狼假寐，盖以诱敌 B．狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （3）文中两狼最主要的特点是什么？从文中找出最能体现这一特点的语句。 （4）一狼“径去”的目的是什么？前狼假寐目的又是什么？ （5）文中最能体现屠户敢于斗争的句子是 。 （6）学习本文，你有什么启示？ （7）请写出出两个含狼的成语。 （二）阅读《狼》，完成文后的问题。 1．课文中哪些语句写出狼的贪婪凶恶、狡诈阴险的本性的？ 2.屠户对狼的态度发生了怎样的变化？ 3.屠户的机智体现在何处？ 第 4 页 共 6 页

4. 文章结尾一段的议论有什么作用？ 5.“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗？从这个屠户胜利的故事中你获得了怎样的启示？ 答案 1．xiā jiǎn piāo zhōng qiú guǎng zhāng móu飓 谛 漩涡 蜿蜒 窸窣 谧 筹 篡 窥伺 羁绊 疮痍 鬣 觑 2．（1）跟从 旧，原来 胁迫、攻击 名词做状语，像狗一样。突然 空闲 （2）A．于是醒悟前面的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。 B．狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢，中是增加笑料罢了。 （3）贪婪、凶残、狡猾 一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 （4）意将隧入以攻其后也。 盖以诱敌。 （5）屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。 （6）对待像狼一样的恶势力，要敢于斗争。善于斗争，才能取得胜利。 （7）如：狼子野心、狼心狗肺、狼吞虎咽、狼狈为奸。 3． （1）kē 鸟兽住的窝 （2） “谜”指小八哥是如何飞走的。可能的谜底：①是大八哥用翅羽扶托着小八哥飞走的，②是小八哥自己飞走的。 （3） 好奇、喜欢 担忧 敬意、歉疚 （4）声音、外貌。生动描绘了八哥的形象，流露出我对八哥的喜爱。 （5） 表达了我对小八哥的祝愿，也暗含我对八哥的喜爱。 （6）示例1：突然的灾难往往使人更早地直面人生，炼就坚强的意志。比如说文学家胡适，他年幼丧父，家道中落，在贫寒中苦读，终有所成。 示例2：自然界中，动物们有极强的生存和应变能力，如提早离窝的小鸟也能搏击风雨，壁虎断了尾巴又会再生……面对这些动物朋友，我们应该充满敬意和它们和谐相处。 第 5 页 共 6 页

教 学 后 记 （包括达标情况、教学得失、改进措施等） 达标情况：80% 教学得失:复习目标的制订应体现大纲要求，突出单元教材知识的重难点，并有明显的层次性，便于学生由简单到复杂、由生疏到熟练地掌握复习语文的方法。 创设良好的自主复习氛围，激发学生自主复习的内在动力，促使学生实现“要我复习”到“我要复习”的转变。 改进措施：第二单元经学生自主复习，就梳理出了如下内容：（1）整理本单元的生字、词语并用重点词语造句，自拟关于易错字词的试卷（15个生字词，3个造句）(2)明确单元主题，整体感知课文内容，以及作者所要表达的情感。

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