语文人教版五年级下册深度阅读策略——关联批注

来源：尚佳旅游分享网

深度阅读策略——关联批注重庆市教科院华渝实验学校杨春容

教学目标：

1.培养学生深度阅读策略——关联批注

2.回叩关联批注，进行关联思维训练。提高学生阅读能力、及语文思维能力。教学重点：

1.了解并运用运用关联批注。

2.回叩关联批注，进行关联思维训练。提高学生阅读及语文思维能力。

教学难点：

回叩关联批注，进行关联思维训练。提高学生阅读及语文思维能力。

课前准备：

教师设计并制作微课——阅读策略之关联批注翻转课堂：学生观看微课——阅读策略之关联批注教学过程：

一.激趣引入、检测微课学习情况——汇报初步阅读

1.投影“斯科特·扬”简介，及名言，引出课题——关联批注 2.学生汇报微课学习情况板书批注符号

二.运用关联批注符号进行批注阅读——学习《桥》一文。

（一）.线索关联 1.学生自学，5分钟. 2.小组合作学习。5分钟

3.学生全班交流——教师板书：线索关联

（二）. 小说，还可以从哪些方面进行关联批注阅读——板书人物关联环境关联情节关联 1.学生自学——人物关联批注 2.全班汇报

三.运用关联批注符号进行批注阅读——课外阅读《二十年后》 1.学生自学——人物关联批注 2.全班汇报

四．欣赏诗歌——《做一张桌子》，教师总结。

带着关联批注、关联思维去阅读去生活，我们的阅读会更有温度，有深度，有色彩，有情感，有生命力。我们的生活会更有灵性更诗意！

板书：深度阅读策略——关联批注

符号小说路径

线索关联

人物关联

环境关联

情节关联 ……

因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容

查看全文