2017年--2018年八年级物理下册力学实验题(50道)

2017年--2018年八年级物理下册力学实验题（50道）

一、实验题

1、根据题意填空

(1)如图所示，在探究影响摩擦力大小因素的实验中，进行如图（2）所示的操作，必须沿________方向拉动木块做匀速直线运动，此时，木块受到的摩擦力与力是一对平衡力，大小为________ N； (2)从图（1）中选择，比较图甲和乙得到结论：当接触面粗糙程度相同时．压力越大，摩擦力越大． 比较甲图和丙图，得到的结论：当压力相同时，________．

2、请记录下列量具物理量的数值．

(1)图甲中所测物体的长度是________cm； (2)图乙中物体的重力为________N．

3、（2015•张家界）在初中阶段，我们可以用矿泉水瓶做很多实验：

例如：透过装满水的矿泉水瓶看物体（物体放在距瓶适当的位置），看到一个正立、放大的像，这表明装满水的矿泉水瓶相当于一个放大镜．

(1)双手挤压空矿泉水瓶，________ ， 这表明力的作用效果跟力的大小有关

(2)在空矿泉水瓶侧壁不同高度的地方锥出上、下两个小孔，往里面倒满水，可以观察到________ ， 这表明液体的压强随深度的增加而增大．

(3)将空矿泉水瓶放倒在水平桌面上，当用力向它的侧壁吹气时它会滚动，当用相同的力向它的底部吹气时它却不容易滑动，这表明在压力相同的条件下________

在线组卷网www.zujuan.com 自动生成 1 / 47

飘香游丝

4、（2015•龙岩）在探究二力平衡条件的实验中：

(1)图1所示，水平放置的实验装置中，将系于小车两端的线挂上钩码，分别跨过两定滑轮，使作用在小车上的两个拉力方向相反，并通过调整________ 来改变拉力的大小．当小车平衡时，将小车水平转过一个角度，松手后小车不能保持平衡，这样的操作是为了探究相互平衡的二力是否________ (2)图2所示，A、B小车内装有电磁铁，电磁铁的通、断电可遥控实现，当通电时，A、B小车吸合成一体．为了探究二力平衡时，二力是否作用在同一物体上，在图中所示情况下，下一步的操作是________

(3)本实验用带轮的小车为研究对象，是因为滚动摩檫比滑动摩擦________

5、如图所示，是某同学研究牛顿第一定律的模拟实验装置．在水平桌面上铺上粗糙程度不同的材料（如毛巾、棉布、木板等），让小车自斜面顶端从静止开始滑下，三次实验现象如下，比较小车沿水平面运动的距离。

(1)三次实验中，让小车自斜面顶端从静止开始滑下，使小车运动到斜面底端时的速度________ 。 (2)三次实验中，小车在 ________ 表面上滑得最远，但最后会停下来，这是因为________ 阻力改变了它的运动状态。

(3)进一步推理可知，若水平面绝对光滑，则车会在水平面上做 ________ 运动。可见，力不是使物体运动的原因，力是改变物体________ 的原因。

6、教室的门栓坏了，门经常被风吹开，这是门与门框间摩擦太小的缘故.如何增大摩擦呢？同学们提出一些设想，概括如下：

a.增大压力增大摩擦；b.增大接触面粗糙程度增大摩擦； c.增大接触面积增大摩擦；d.增大运动速度增大摩擦.

为了验证这些设想，他们利用长方体木 块、铁块、弹簧测力计、毛巾和水平桌面等，

在线组卷网www.zujuan.com 自动生成 1 / 47

飘香游丝

进行实验探究，并将数据记人表中

(1)比较实验1、2可知:设想________ 是错误的，判断的理由是________ ；

(2)比较实验________ 两组数据，可以判断设想C是否正确；在实验中，测量摩擦力时应保持木块在水平桌面上作________ 运动；上图的弹簧测力计示数是表中\"★\"处的数值，其大小为________ N (3)某同学分析实验3、4数据，并支持设想b、你认为他这种分析方法________ (填\"正确\"或\"不正确\"），其理由是________ ；

(4)请你利用上述分析得出的结论，写出一种能将门关紧的方法：________ 。

7、如图，在“探究运动和力的关系”的实验中，每次都让小车从斜面顶端处由静止开始滑下，改变水平面的粗糙程度，测量小车在水平面上滑行的距离，结果记录在表中．

(1)从能量转化角度看，小车每次滑行到斜面底端时具有相同的________ 能．

(2)若小车在水平木板上滑行3s后停止，位置如图所示．则小车的平均速度为________ m/s． (3)小车在铺有毛巾表面上滑行距离最短，是因为________ ．

(4)在此实验的基础上进行合理的推理，可以得到：一切运动的物体不受外力作用时，它将________ ． 8、如图，是在探究阻力对物体运动的影响和探究动能大小与质量关系的实验装置．

(1)每次都让小车从同一斜面的相同高度由静止开始滑下，目的是使小车滑到斜面底端时具有相同的________ ．

(2)在探究阻力对物体运动的影响时，分别选用棉布、木板和玻璃板进行实验，目的是改变小车________ ，比较________ ， 分析阻力对小车运动影响的大小；在探究动能大小与质量关系时，在相同的小车上放上砝码来改变小车的质量，比较________ ， 分析小车动能大小与质量的关系；

在线组卷网www.zujuan.com 自动生成 1 / 47

飘香游丝

(3)在实际实验中，常常发现小车或木块会滑出木板，无法记录其滑动的距离，在不添加实验器材的基础上，通过实验操作，使其不再滑出木板，做法是________ ． 9、如图：

(1)小球从A点到B点做________ 运动，原因是________ ． (2)在OAB三个点的位置上，机械能最大的位置是________ 点． (3)小球在OAB运动的过程中，假设重力突然消失，物体将 . A、立即停止运动

B、向右沿水平方向做减速直线运动直至停止 C、向右沿水平方向做匀速直线运动 D、向右沿水平方向做加速直线运动

10、在探究“二力平衡的条件”的实验中,实验装置如图所示．实验目的是探究小车在水平方向上所受两个拉力F1、F2的关系．

(1)实验中，小车应该处于________ 状态．

(2)实验中，通过调整________ 来改变F1和F2的大小．

(3)实验中，保持F1与F2大小相等，用手将小车扭转一个角度，松手后，小车将________ ． 说明：________ ．

11、在探究“二力平衡条件”的实验时，小枫、小红选择器材后，设计组装的实验装置分别如图甲、乙所示．

(1)小枫用图甲装置进行实验时发现，在左右两盘中放入质量为50g的砝码时，木块处于静止状态，当他在右盘中再加入10g砝码时，木块仍处静止状态，这是因为木块受到向________ （填“右”或“左”的摩擦力，摩擦力的大小为________ ．

(2)老师指出小红选择的实验器材更加合理，如图乙所示，选小车代替木块，对实验的好处是________ . (3)在探究力的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑轮能够________ 的特点，并通过调整________ 来改变F1和F2的大小；

(4)小红利用此装置做实验过程中，将小车进行扭转，这是为了探究“二力平衡条件”是否满足________ ．

在线组卷网www.zujuan.com 自动生成 1 / 47

飘香游丝

12、为探究一对相互作用的力之间的大小关系，小丽和小红合作进行了如图所示的实验，她们用F表示弹簧测力计A的示数，用F′表示弹簧测力计B的示数．通过实验她们得到下表中数据．

(1)分析表中数据可知：两物体之间相互作用的两个力大小总________ ．

(2)以卵击石，石头没有损伤而鸡蛋破了．在这个现象中，石头对鸡蛋的力________ （填“大于”、“等于”或“小于”）鸡蛋对石头的作用力的大小．

13、小明在学习摩擦力一节时，为了探究滑动摩擦力跟压力关系，设计了如图（甲）实验装置：

将长木板放在水平桌面上，在木块的钩码孔中加钩码，使木块总质量为200克；

(1)沿水平方向，缓慢地拉动测力计，使木块做匀速直线运动，读出________ ，这个示数即为滑动摩擦力大小．

(2)分别将木块和所加钩码的总质量增至400克、600克进行实验，设计一个表格，记录实验数据（g取10N/kg）．________

(3)另一组同学小华对实验进行了改进，装置如图乙：将木块用测力计水平拉住，测力计另一端固定在桌上一侧；细线一端和砂桶连接，另一端跨过定滑轮和长木板相连．实验时在砂桶中加砂，使长木板运动．若长木板匀速度运动，木块和长木板之间的滑动摩擦力________ 测力计读数；若长木板加速运动，则木块和长木板之间的滑动摩擦力________ 测力计读数．（选填“大于”、“等于”、“小于”） 14、如图所示是同学们在老师指导下探究重力方向的实验装置．

(1)将该装置放在水平桌面上后，逐渐改变木板M与桌面的夹角α，会观察到悬线OA的方向________ （变化/不变）；

(2)剪断悬线OA，观察小球下落的方向是________ ；

(3)从以上实验现象分析得到的结论是________ ，建筑工人经常使用的________ 就是该原理的应用．

在线组卷网www.zujuan.com 自动生成 1 / 47

飘香游丝

15、在一般情况下g为定值，但经过科学家的精确测量，g值仍有差异，下表为各个城市的g值大小，观察分析表中提供的数据，回答下列问题：

(1)g值相同的城市是________ ． (2)g值相差最大的是________

(3)试猜想g值变化的原因可能是________

16、如图1所示，是同学们探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验，其中使用的木块因木纹不同，侧面比正面粗糙．

小明选择四种不同的接触面，通过在木块上增减砝码改变压力，对木块受到的滑动摩擦力进行了12次测量，实验数据整理如表： 接触面 序号 情 况 一 情 况 二 木块正 面与木 板面 木块侧 面与木 板面 压力/N 摩擦力/N 接触面 序号 1 2 3 4 5 6 1.7 3.7 5.7 1.7 3.7 5.7 0.3 0.8 1.2 0.6 1.5 2.5 情 况 三 情 况 四 压力/N 木块正 面与玻 璃面 木块侧 面与玻 璃面 摩擦力/N 7 8 9 10 11 12 1.7 0.4 3.7 1.3 5.7 1.8 1.7 0.4 3.7 1.0 5.7 1.6 (1)实验中应使用弹簧测力计水平拉动木块，使其在长木板（或玻璃）上做________ 运动，此时摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数．

(2)分析表中序号为1、2、3（或4、5、6…）的三组实验数据可得出结论：________ ．

(3)小明比较情况一和情况三中的实验数据发现，压力相同时，木块在________ 表面上受到的摩擦力更大，分析得出：情况三（木块正面与玻璃面）比情况一（木块正面与木板面）的接触面粗糙．他的依据是，在其他条件相同时，________ ， 滑动摩擦力越大．

(4)同组的晓宏提出不同意见，他认为玻璃表面比木板表面光滑得多，情况三（木块正面与玻璃面）比情况一（木块正面与木板面）的接触面要光滑．当压力相同时，木块在玻璃表面上受到的摩擦力应该更小． 于是，同学们进一步分析了情况三和情况四中的实验数据，发现：当压力为1.7N时，两种情况的摩擦力均为0.4N，但是随着压力的增大，出现压力相同，接触面变光滑时摩擦力更________ ．

在线组卷网www.zujuan.com 自动生成 1 / 47

飘香游丝

(5)为什么出现“接触面变光滑摩擦力反而增大”？晓宏联想到家里使用的吸盘式塑料挂衣钩，如图2所示．把挂衣钩的吸盘压在普通墙面上时，挂衣钩挂不住物体；当把挂衣钩的吸盘同样压在玻璃、瓷砖等光滑的墙面上时，就可以悬挂较重的物体．

由此晓宏猜想可能是：________使接触面之间的压力增大，从而增大了摩擦力．这种猜想是否合理？还有其他原因吗？他准备和同学们分头查阅资料，并咨询老师继续进行探究． 17、按照题目要求作图：

(1)如图甲所示，将一个小球放在竖直放置的弹簧上，用手向下压小球，松手后，小球在弹簧弹力作用下向上加速运动，不考虑空气阻力，请画出此时小球的受力示意图． (2)在图乙所示电路的○里填上适当的电表符号，使两灯L1、L2并联．

(3)自行车的尾部安装一种塑料制成的反光镜，夜间骑车时，在车灯照射下，能把光线按原来方向返回．反光镜结构如图丙所示，两平面镜相互垂直，当一条光线AB入射到其中一平面镜，作出所有反射光线的光路图． 18、完成以下问题

(1)牛顿第一定律是在大量实验事实的基础上，通过推理抽象概括出来的，这里所说的“大量实验事实”指的是：以一定初速度沿水平面滑行的滑块，受到的摩擦力越小，它停止运动前滑行的距离就越________ ；“推理”是：如果受到的摩擦力减小到零，物体将保持这一初速度做 ________ ． (2)牛顿还曾注意到：沿水平方向抛出去的石块，运动一段距离后会落回地面，沿水平方向抛石块的力越大，石块的落地点就会越远，他想，如果使用一门大炮用非常非 常大的力沿水平方向将石块抛出，会怎样呢？考虑到地球是圆的，于是他做出了一个大胆的推理：石块将会 ________ ．现在，这个结论已经变成了现 实，这就是在现代通信等领域大显身手的人造地球卫星．

(3)我国于1984年4月8日发射了第一颗地球同步卫星，以地球为参照物，同步卫星是 ________ 的（选填“运动”或“静止”）．

19、为了探究滑动摩擦力作用的相互性，并比较一对相互作用的滑动摩擦力的大小，某实验小组设计了如图所示的实验装置．整个装置放在水平桌面上，其中长木板A和木块B叠放在一起，两个轻质弹簧测力计C、D的一端分别与A、B相连，C的另一端固定在铁架台上．

(1)在理想情况下，B对A的摩擦力大小等于弹簧测力计________ 的示数（填“C”或“D”）

在线组卷网www.zujuan.com 自动生成 1 / 47

飘香游丝

(2)实验中．使木板A保持静止，木块B处于 ________ （选填“匀速运动”或“静止”）状态，读取两个弹簧测力计的示F1、F2 ．

(3)分析实验数据，若________ ，则滑动摩擦力的作用是相互的，且一对相互作用的滑动摩擦力大小相等．

20、某校物理实验兴趣小组的几位同学在探究“影响物体重力大小的因素”实验中，进行了如下的实验探究：

第一组：探究“物体重力的大小跟物体形状的关系”，他们用橡皮泥为实验对象，用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验，实验数据如表一所示． 表一 被测物体 形状 正方体 橡皮泥 球形 重力 4.8N 4.2N 三角锥形 3.6N 分析上述的实验数据，第一组的同学得出实验结论：物体重力的大小与物体的形状有关．请你对此实验过程与实验结论进行评价： 在此实验中没有控制橡皮泥的质量相等，所以这个结论不正确 ； 第二组：探究“物体的重力的大小跟物体的质量的关系”，下图就是实验装置，实验过程中他将实验数据记录在设计的表二中．

表二 钩码的个数 ﹣钩码的质量（m/×102kg） 1 5 2 3 4 5 10 15 20 25 弹簧测力计的读数（G/N） 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 (1)请你在方格纸中作出关于G与m的关系图象．

(2)分析实验数据可以得出的结论是：________ ．

在线组卷网www.zujuan.com 自动生成 1 / 47

飘香游丝

21、学习了弹力知识后，小萱发现：给弹簧施加拉力，当拉力越大时，弹簧的伸长量就越大．于是小萱提出猜想：弹簧的伸长量跟所受拉力成正比．实验桌上已经备有如下器材：一个满足实验要求的弹簧、一个铁架台、一个刻度尺、六个质量均为50g的钩码．请你利用上述实验器材，设计一个实验探究：“弹簧的伸长量（△L）跟所受拉力（F）是否成正比”．要求： (1)请写出实验步骤（可画示意图辅助说明）； (2)画出实验数据记录表．

22、为了研究滑动摩擦力大小的因素，某同学做了如图所示的实

验．

(1)实验中要使弹簧秤的示数等于木块所受滑动摩擦力的大小，应使木块在弹簧秤拉力的作用下做________运动．

(2)甲、乙两图所示的实验说明了：________滑动摩擦力越大． (3)甲、丙两图所示的实验说明了：________滑动摩擦力越大． (4)上述实验表明：滑动摩擦力的大小与________有关． (5)上述实验采用了________的研究方法．

23、如图所示，小车在水平方向受到两个力的作用，我们通过观察小车在水平方向受到不同的两个力作

用时，小车是否处于静止来探究二力平衡需要满足哪些条件．

(1)向两吊盘中加砝码，当两盘中的砝码质量________（选填“相等”或“不相等”）时，小车静止． (2)保持两吊盘中的砝码质量相等，将小车在桌面上旋转一个角度松手后，小车会转动，直到两边的拉线________．

(3)如果将两边的吊盘挂在小车一端的同一挂钩上，且沿同一方向拉小车，可以发现小车不会静止，这是为了表明小车受到的二力若平衡，必须满足________这一条件而设计的一个步骤．

(4)通过上述过程可知：作用在同一物体上的两个力，只有当大小________、方向________，且作用在________上，这两个力才彼此平衡．

24、小明在学习摩擦力一节时，为了探究滑动摩擦力跟压力关系，设计了如图（甲）实验装置：

(1)将长木板放在水平桌面上，在木块的钩码孔中加钩码，使木块和钩码总质量为200克， 沿水平方向，缓慢地拉动测力计，使木块做匀速直线运动，读出________，这个示数即为滑动摩擦力大小．

在线组卷网www.zujuan.com 自动生成 1 / 47

飘香游丝

(2)分別将木块和所加钩码的总质量增至400克、600克进行实验．请设计一个表格．记录实验数据（g取10N/kg）． 验次数 1 2 3 (3)另一组同学小华对实验进行了改进，装置如图乙，将木块用测力计水平拉住，测力计另一端同定在桌上一侧，细线一端和砂桶连接，另一端跨过定滑轮和长木板相连．实验时在砂桶中加砂，使长木板运动．若长木板匀速运动，木块和长木板之向的滑动摩擦力________测力计读数l； 若长木板加速运动，则木块和长木板之同的滑动摩擦力________测力计读数．（选填“大于”“等于”“小于”） 25、小明利用如图1所示的装置，探究在水平面上阻力对物体运动的影响，进行如下操作：

a、如图甲，将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离． b、如图乙，取下毛巾，将棉布铺在斜面和木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离．

c、如图丙，取下棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离． 请针对以上操作回答下列问题：

(1)以上操作中错误的一次是________（选填“a”、“b”或“c”）．

(2)对比两次正确实验操作能说明：小车受到的阻力越小，通过的距离越________．

(3)纠正错误后，多次实验进行分析，并进一步推测：在水平面上滑行的小车，如果受到的阻力为零，它将做________运动．

(4)为了得出科学结论，进行三次正确实验，小车每次都从斜面上同一位置由静止自由下滑，这样做的目的是：使小车从斜面上同一位置由静止自由下滑，这样做的目的是：使小车从斜面上同一位置到达底端水平面时________．

(5)李华同学通过上面的探究学习，思考了一个问题：当自己荡秋千运动到右侧最高点（速度为零）时，如果在这一瞬间自己受到的力全部消失，自己将会处于怎样的运动状态呢？她做出了以下猜想，你认为图2中准确的是________．（图中的黑点表示李华同学）

在线组卷网www.zujuan.com 自动生成 1 / 47

飘香游丝

26、（2015•十堰）如图甲，让同一小车从同一斜面的相同高度由静止开始下滑.

(1)比较小车在不同水平面上通过的________ ，进一步推理可以得出：如果水平面绝对光滑，小车将做________ 运动．下列用到类似科学推理方法的实验还有________ （选填序号） ①用真空罩和闹钟探究声音的传播需要介质 ②用细铁屑探究通电螺线管外部的磁场分布

③用弹簧测力计测量物体在水平方向滑动摩擦力的大小

(2)如图乙，让同一小车从同一斜面的不同高度由静止开始下滑，木块A在相同木板上被撞得越远，说明小车的动能越________ ．实验表明：当________ 一定时，物体的动能大小与物体的________ 有“大于”、“等于”或“小于”） 关．若木块A两次移动过程中受到的摩擦力分别为f1、f2 ， 则f1________ f（选填2

27、某小组正在探究“滑动摩擦力的大小与接触面积、接触面湿度是否有关”．他们选择了一块各侧面粗糙程度相同并带有挂钩的长方体物块作为研究对象． 序号 1 2 3 4 5 接触面积S 小 中 大 大 大 接触面的干湿程度 滑动摩擦力f/N 干 干 干 较湿 很湿 0.5 0.5 0.5 0.6 0.8 (1)该实验所用到的测量工具是________；

(2)上表是实验记录的数据，通过分析表中序号为1、2、3的实验记录，可得到的初步结论是：滑动摩擦力的大小与________无关；表中序号为3、4、5的实验记录，则可说明滑动摩擦力的大小与接触面湿度________关．

28、小伟要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：①接触面所受的压力大小；②接触面的粗糙程度；③接触面积的大小．接下来小伟通过如图所示实验操作验

在线组卷网www.zujuan.com 自动生成 1 / 47

飘香游丝

证他的猜想：

(1)实验中小伟应该用弹簧测力计水平________拉动木块在长木板上滑动，这样做是根据________的知识得出拉力等于摩擦力，从而测出木块所受的摩擦力的大小．

(2)如果小伟要探究猜想②，他应该选择________两幅图所示的实验步骤来操作；根据图中弹簧测力计的示数可得出结论：在其他因素相同的情况下，________，滑动摩擦力越大．

(3)小伟要探究猜想③，他将木块切去一半，重复甲的操作过程，如图丁所示．他比较甲和丁的实验结果，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关．你认为他的结论________（可靠/不可靠）．小伟在实验中存在的问题是________．

29、在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，小明有如下猜想： A．滑动摩擦力大小与压力大小有关

B．滑动摩擦力大小与接触面积的粗糙程度有关 为此小明进行了如图所示的实验，实验数据如表所示：

序号 压力/N 1 2 3 4 6 6 12 12 接触面种弹簧测力计示数类 木板 毛巾 毛巾 毛巾 /N 1.5 2.8 5.6 3.5 (1)实验1、2、3，用弹簧测力计水平拉动木块，使其做匀速直线运动，根据________知识可知滑动摩擦力大小等于拉力大小．

(2)由实验1、2可验证猜想________（选填“A”或“B”）正确，并可得到的结论是：________． (3)完成探究“影响滑动摩擦力大小因素”实验后，接着小明在毛巾表面上，利用如图4的实验装置，使物体水平匀速移动了10cm，则绳端水平移动的距离为________ cm，结合表中序号4及相关数据，则此滑轮组的机械效率η=________．

30、研究“二力平衡条件”时，某实验小组采用如图所示的研究方法．实验中先按住厚纸板再松手：

(1)这样做的目的是用于探究不在________上的两个力对物体平衡的影响；

在线组卷网www.zujuan.com 自动生成 1 / 47

飘香游丝

(2)厚纸板处于________状态时受到的两个力是一对平衡力．

31、为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小明设计了如图1所示的实

验．

(1)实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块A做________运动． (2)在四次实验中，滑动摩擦力最小的是________（选填“甲”、“乙”“丙”或“丁”）．

(3)比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与________的关系；比较乙、丙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与________的关系．

(4)比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，小明得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关，你认为他的结论是________（选填“正确”或“错误”）的，原因是________．

(5)小明要对实验装置进行改动，如图2所示，重复实验，发现效果更好．实验中，小明________（选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板，此时木块A受到的摩擦力方向向________（选填“左”或“右”）． 32、为了探究“阻力对物体运动的影响”，某同学采用图中的装置进行实验：

(1)实验时，每次必须使小车从斜面的同一高度滑下，这样做的目的是使小车到达水平面时的________相同；

(2)让小车从斜面滑下后沿水平面运动，是为了使小车在水平面运动时，竖直方向上受到的________力和________力相平衡，相当于小车只受水平方向上的摩擦力；

(3)下表是一组同学记录的实验数据，分析表中内容可知：水平面越光滑，小车受到的阻力越________，小车前进的距离越远，小车的速度减小得越________； 接触面 阻力的大小 小车移动的距离s/cm (4)进一步推理可知，若水平面绝对光滑，则小车会在水平面上做________运动．

毛巾 棉布 木板 大 较大 较小

18.3 22.6 26.7 33、在研究二力平衡条件的实验中：

(1)把小车放在________（选填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，向两端的小盘里加砝码，当两盘砝码质量________（选填“相等”或“不相等”）时，小车静止；

(2)保持两盘砝码质量相等，把小车扭转一个角度，这是为了使两个拉力________，放手后观察到小车________（“静止”、“转动”）．

在线组卷网www.zujuan.com 自动生成 1 / 47

飘香游丝

(3)在探究同一问题时，有同学使用木块代替小车进行实验，你认为使用________效果更好一些，主要原因是________．

34、在“探究滑动摩擦力与哪些因素有关”的试验中，实验室有一个较长且粗糙度一致的木板，一个带挂钩的长、宽、高都不同的长方体木块（各个表面粗糙度相同）和一只弹簧测力计可供使用．

(1)小芳用弹簧测力计水平匀速拉动木块在桌面上进行了三次实验，实验数据如下表所示．表中数据可验证滑动摩擦力大小与物体的________是否有关，可得到的结论是：________ 次数 木块放置方木块运动快慢 弹簧测力计示式 1 2 3 平放 平放 平放 很慢 慢 较快 数 1.2N 1.2N 1.2N (2)用上述器材还可以验证滑动摩擦力的大小与________是否相关，实验中要水平匀速拉动弹簧测力计，目的是：________．若再提供一块玻璃板，利用上述器材还可以验证滑动摩擦力的大小与________是否有关．

35、如图所示是“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验．小明用到了一个弹簧测力计、一块木块、一个砝码、一块长木板和一条毛

巾．

(1)拉着木块在木板上做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数如图甲所示，则木块受到的滑动摩擦力大小

为________N．

(2)分析图甲、乙两次实验数据可以得出，滑动摩擦力大小与________有

关．

在线组卷网www.zujuan.com 自动生成 1 / 47

飘香游丝

(3)小明想进一步探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系，进行了图丙的实验．当测力计示数达到最大值时仍没拉动木块．为了使用现有实验器材顺利完成此实验探究，你建议小明可采取的办法：________，测出滑动摩擦力的大小，再和实验________（填“甲“或“乙“）进行比

较．

(4)小明感到实验中要保证木块做匀速运动比较困难，经过思考，他提出按照图丁所示来改进实验装置（拉动木板），实验效果效著改善，请你写出这样改进的好处：________．（写一条即可）

36、为了探究弹簧的伸长量与它所受拉力大小的关系，小明决定进行实验．（g=10N/kg）

(1)要完成实验，除了需要如图中所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码（每个钩码的质量是100g，则实验时每个钩码对弹簧的拉力为________N、铁架台以外，还需要的测量仪器是________．进行实验后小明记录数据如表，表中数据明显错误的是第________次实验． 实验次数 拉力（钩码总重） F/N 弹簧伸长量 △L/cm (2)去除错误的一组数据，在图乙中作出弹簧伸长量与所受拉力的关系图象．

0 0.4 0.8 1.7 1.6 2.0 2.4 1 0 2 1 3 2 4 3 5 4 6 5 7 6

在线组卷网www.zujuan.com 自动生成 1 / 47

飘香游丝

(3)由图象可以得出的结论是：在弹簧的弹性限度内，________，________（填测量工具名称）就是利用这个原理制成的．

37、小华利用如图甲所示器材“探究二力平衡的条件”

(1)将卡片上的两根线跨放在支架的滑轮上，并在两个线端分别挂上钩码，使作用在卡片上的两个拉力方向相反，且在一条直线上．当卡片平衡时，从钩码质量可知：卡片两边所受的拉力________． (2)为了探究使物体平衡的两个力是否必须在同一直线上，可用手________（下压/翻转/旋转）平衡的小卡片，松手后观察小卡片是否能保持平衡．

(3)在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象．由此可以得到二力平衡的又一个条件是________．

(4)如果完全忽略摩擦等因素的影响，用手指水平向右轻弹一下原本静止在滑轮之间某处的小卡片（钩码始终不着地），则小卡片离开后手指后将作________（加速/减速/匀速）直线运动，直至碰上右侧的滑轮． (5)在探究同一问题时，小明将小车放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验．当他在小车左端挂上2N的钩码，右端挂上1.5N的钩码时，小车静止，此时小车受到的________（选填“可能是”“一定是”“一定不是”）平衡力．他翻阅课本发现这个现象与二力平衡条件不完全相符，你认为产生此现象的原因可能是________力的存在，小车受到的这个力大小应该是________N，方向

________．

38、小明观察发现，弹簧测力计的刻度是均匀的，由此他猜想弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比．为了验证猜想，小明决定独自进行实验．

在线组卷网www.zujuan.com 自动生成 1 / 47

飘香游丝

(1)要完成实验，除了需要如图1所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码（每个钩码重力已知）、铁架台以外，还需要的测量仪器是________．进行实验后小明记录数据如下表，表中数据明显错误的是第

________次实验．

实验次数 拉力（钩码总重）F/N 弹簧伸长量△L/cm 1 2 O 1 3 2 4 3 5 4 6 5 7 6 O 0.40 0.80 1.70 1.60 2.00 2.40 (2)去除错误的一组数据，在图2中画出弹簧伸长量与所受拉力的关系图

线．

(3)由图象可验证小明的猜想是________的（填“正确”或“错误”）．

(4)小华认为实验中可以用弹簧测力计代替钩码．他独自实验的过程是：用弹簧测力计挂钩勾住弹簧下端向下拉来改变力的大小，力的数值由弹簧测力计读出．你认为独自完成实验用弹簧测力计好，还是用钩码更好一些？答：________；理由是：________．

39、在“探究二力平衡的条件”实验中，小明选择了如图乙的装置，把一个木块放在水平桌面上，小华选择了如图甲的装置．把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩

码．

(1)小明在实验中，发现当左边挂的钩码为100g，右边挂的钩码为150g时，木块刚好做匀速直线运动，因此他认为两个力平衡时，其大小不一定相等．他的结论是________（填“正确”或“错误”）的，他的探究方法不科学的原因是________

在线组卷网www.zujuan.com 自动生成 1 / 47

飘香游丝

(2)小华实验中选择小卡片的目的是________（填“考虑”、“不考虑”）小卡片的重力； 使作用在小卡片上的两个拉力方向________，并通过调整________来改变拉力的大小．

(3)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片________（选填“能”或“不能”）平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究不在________的两个力能否平衡；把纸片从中间剪开，设计此实验步骤的目的是为了探究两个力必须在________（填“相同”或“不同”） 物体上．

40、学校运动会要举行拔河比赛，体育委员组队时，和同学们有不同意见．为解决问题，同学们进行了

分析和实验探究：

(1)理论分析：拔河比赛过程中，甲队对乙队的拉力________乙队对甲队的拉力，假如甲队获胜，则甲队受到的地面的摩擦力________乙队受到地面的摩擦力．（选填“大于”、“等于”或“小于”）

(2)实验探究：为了探究影响滑动摩擦力大小的因素，同学们做了如图甲所示的实验．实验中使木块在弹簧测力计水平拉力的作用下做匀速运动，这样做的目的是________；若测量拉力前弹簧测力计在竖直方向上进行调零，则测出的拉力将________（填“偏大”、“偏小”或“准确”）．

(3)归纳总结：实验现象说明，滑动摩擦力的大小与________和________有关．在拔河比赛中可以通过________来增大人与地面的摩擦力，使班级贏得比赛．

(4)成果应用：组队时，应选体重________（选填“大”或“小”）的同学参加比赛，同时在比赛时脚穿图乙中________（选填“A”“B”或“C”）种鞋．

41、在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中，小明同学提出来以下猜想： A．滑动摩擦力的大小可能与物体运动的速度有关

B．滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关 C．滑动摩擦力的大小可能与压力的大小有关

小明同学进行了如图所示的甲、乙、丙三个实验探究过程：

(1)在实验中，小明应该沿水平方向用弹簧测力计拉着物体做________运动．依据________的原理，这时物体所受的摩擦力等于弹簧测力计对物体的拉力．

(2)对比________两图，可以验证猜想C．为验证猜想B，小明采用的是对比乙、丙两图，然后得出了“接触面越粗糙，滑动摩擦力越小”的错误结论，请你告诉他出现这种错误的原因是________．

(3)甲探究过程中，拉动物体时，若把拉力增大到4N 时，物体受到的滑动摩擦力为________ N．物体将做________（选填“加速”、“减速”、“匀速”）运动．

在线组卷网www.zujuan.com 自动生成 1 / 47

飘香游丝

42、“在水平木板上铺上粗糙程度不同的材料，小车自斜面顶端由静止开始滑下，比较小车沿水平面运动的距离”（如图所示）．伽俐略、牛顿等科学家曾多次做过类似实验，并在此基础上分析推导出著名的牛顿第一定律． 请回答下列问题：

(1)为了得出科学结论，三次实验中小车每次都从斜面上同一位置释放，使小车运动到斜面底端时的速度________（选填“相等”或“不相等”）．

(2)三次实验中，小车在水平面上受到的摩擦力最大的是第________次，这说明小车受到摩擦力的大小与接触面的________有关．

(3)进一步推理可知，若水平面绝对光滑（小车不受阻力），则小车会在水平面上做________运动． 43、如图，是一组同学探究二力平衡条件的实验装置图，两边砝码质量相等，物块处于静止状态．若把木块扭转一个角度后松手，可观察到的现象是：________通过这个实验探究可得出的结论是：________．

44、一起来探究月球“重力” 假如你是一名宇航员，驾驶“嫦娥号”卫星登上了月球．我们知道月球上的物体由于被月球吸引，也受到“重力”作用，那么月球上的物体受到的“重力”与质量是否成正比呢？请你来探究：

(1)写出所需器材． (2)设计实验表格．

(3)你是如何来判断物体受到的重力是否与质量成正比呢？

45、在探究运动和力的关系实验中，将同一辆小车分别从相同的高度处由静止开始沿斜面滑下，小车在三种不同的水平面运动一段距离后，分别停在如图所示的位

置．

(1)让小车从斜面的同一高度滑下，是为了使小车到达水平面时的________相同； (2)小车在三个水平面上运动时，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，小车运动的距离越________．由此推断，当小车不受摩擦力作用时，将保持________运动状态不变； (3)由这个实验可以推理得出的物理学基本定律是________．

46、如图所示，小车在水平方向受到两个力的作用，我们通过观察小车在水平方向受到不同的两个力作

用时，小车是否处于静止来探究二力平衡需要满足哪些条件．

(1)向两吊盘中加砝码，当两盘中的砝码质量________（选填“相等”或“不相等”）时，小车静止． (2)保持两吊盘中的砝码质量相等，将小车在桌面上旋转一个角度松手后，小车会转动，直到两边的拉线________．

在线组卷网www.zujuan.com 自动生成 1 / 47

飘香游丝

(3)如果将两边的吊盘挂在小车一端的同一挂钩上，且沿同一方向拉小车，可以发现小车不会静止，这是为了表明小车受到的二力若平衡，必须满足________这一条件而设计的一个步骤．

(4)通过上述过程可知：作用在同一物体上的两个力，只有当大小________、方向________，且作用在________上，这两个力才彼此平衡．

47、在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验

中．

(1)小明的三次实验情况分别如图中甲、乙、丙所示，实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板（或毛巾）上做匀速直线运动，根据________知识可知，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数． (2)小明在“探究滑动摩擦力的大小与压力的关系”时，利用图中甲、乙两组数据比较得出：“压力越大，滑动摩擦力就越大”的结论．你认为他这样对比这两组数据就得出这样的结论对吗？________，你的理由是________，若是你探究这个问题，在小明操作的基础上你将怎样做？________． (3)从图中甲、丙两组数据比较，你能得出的结论是：________．

(4)小明认为“滑动摩擦力大小还可能与接触面积有关”，为了验证这一假设是否正确，他可以________（可自选器材，简述实验及分析论证过程）

48、如图甲所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．

(1)小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向________，并通过调整________来改变拉力的大小．

(2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一定角度，松手后小卡片________（能/不能）平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究________．

(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在如图甲所示情况下，小华下一步的操作是________．

(4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是 ． A、减小了摩擦力对实验结果的影响 B、小卡片是比较容易获取的材料 C、容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D、小卡片容易扭转．

在线组卷网www.zujuan.com 自动生成 1 / 47

飘香游丝

49、在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，在水平木板上先后铺上粗糙程度不同的毛巾和棉布；让小车从斜面顶端由静止滑下，如图1所示，观察和比较小车在毛巾表面，棉布表面和木板表面滑行的距

离．

(1)实验中每次均让小车从斜面顶端由静止滑下的目的是：使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小________（选填“相等”或“不相等”）；

(2)实验中是通过改变________来改变小车所受阻力大小的．

(3)实验中发现：小车在毛巾表面上滑行的距离最短，在木板上滑行的距离最远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越________（选填“快”或“慢”）．

(4)推理：本实验中，如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，它将做________．

(5)在此基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出牛顿第一定律，请问：牛顿第一定律________（选填“能”或“不能”）直接由实验得出．

(6)通过上面的探究后，小明再想考如下的问题，如图2所示，摆球从A点由静止释放摆到右侧最高点C时，如果摆球所受的力忽然全部消失，则摆球将________（选填“往回摆”“静止”或“做匀速直线运动”．）

50、如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．

(1)小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向________，并通过调整________来改变拉力的大小．

(2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片________（选填“能”或“不能”）平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究________．

(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：________．

在线组卷网www.zujuan.com 自动生成 1 / 47

飘香游丝

(4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验

优于小明的实验．其主要原因是 ．

A、减少摩擦力对实验结果的影响 B、小卡片是比较容易获取的材料 C、容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D、小卡片容易扭转．

在线组卷网www.zujuan.com 自动生成

/ 47 1 飘香游丝

答案解析部分

一、实验题

1、【答案】（1）水平；2

（2）接触面粗糙程度越大，滑动摩擦力越大 【考点】探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验

【解析】【解答】解：（1）实验中，必须沿水平方向拉动木块做匀速直线运动，此时，木块受到的摩擦力与拉力是一对平衡力；由图2知，弹簧测力计的分度值为0.2N，测力计的示数为2N，所以f=F=2N；（2）比较甲和丙两组数据得出的结论：压力相同，接触面不同，故可得出的结论是：压力一定时，接触面粗糙程度越大，滑动摩擦力越大．故答案为：（1）水平；2；（2）接触面粗糙程度越大，滑动摩擦力越大． 【分析】（1）探究影响滑动摩擦力大小的因素时，用弹簧测力计匀速拉动木块，木块处于平衡状态，拉力与滑动摩擦力是一对平衡力；在进行测力计的读数时，要注意其分度值；（2）实验应采用控制变量法，根据控制变量法的要求，分析图示情景，根据研究的问题确定需要控制的变量，然后分析实验结论． 2、【答案】（1）2.10 （2）1.6

【考点】长度的测量，弹簧测力计的使用与读数

【解析】【解答】由图知：（1）刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1cm=1mm，即此刻度尺的分度值为1mm；物体左侧与0刻度线对齐，右侧与2.1cm对齐，估读为2.10cm．（2）弹簧测力计上1N之间有5个小格，所以一个小格代表0.2N，即此弹簧测力计的分度值为0.2N．此时指针指在“1”后面3格处，所以弹簧测力计测量的力为1.6N．【分析】（1）使用刻度尺时要明确其分度值，起始端从0开始，读出末端刻度值，就是物体的长度；起始端没有从0刻度线开始的，要以某一刻度线为起点，读出末端刻度值，减去起始端所对刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位．（2）使用弹簧测力计时，首先要明确其分度值，读数时视线与指针所在刻线相垂直． 3、【答案】（1）力越大矿泉水瓶的形变程度越大

（2）可以观察到水从两个小孔流出来，其中下孔流出的水喷得最急或喷得远一些 （3）滚动摩擦力比滑动摩擦力小

【考点】力的作用效果，摩擦力大小的影响因素，液体的压强的特点 【解析】【解答】（1）双手挤压空矿泉水瓶可以使瓶子变形，当施加的力增大，瓶子变形程度就越大，这表明力的作用效果跟力的大小有关；

（2）由于液体内部存在压强，且压强随深度的增加而增大；故会观察到水从两个小孔流出来，其中下孔流出的水喷得最急或喷得远一些．

（3）用力向它的侧面吹气它会滚动，此时受到滚动摩擦力；用同样的力向它的底部吹气它却不容易滑动，此时受到滑动摩擦力，可见滚动摩擦力小于滑动摩擦力． 故答案为：

（1）力越大矿泉水瓶的形变程度越大；

（2）可以观察到水从两个小孔流出来，其中下孔流出的水喷得最急或喷得远一些； （3）滚动摩擦力比滑动摩擦力小．

在线组卷网www.zujuan.com 自动生成 1 / 47

飘香游丝

【分析】（1）力的作用效果与力的大小有关；矿泉水瓶受压力越大，则形变越大；

（2）液体内部存在压强，由于液体的压强随深度的增加而增大；故会看到下孔流出的水喷得最急或喷得远一些；

（3）明确减小摩擦力的方法有：减小接触面的粗糙程度、减小对接触面的压力、变滑动摩擦为滚动摩擦 4、【答案】（1）钩码的个数；作用在同一直线上 （2）遥控实现电磁铁断电 （3）小

【考点】二力平衡条件的应用

【解析】【解答】解：（1）实验中通过调整钩码的个数来改变拉力的大小．

当小车平衡时，将小车水平转过一个角度，这样两个力不在同一直线上，这样的操作是为了探究相互平衡的二力是否在同一直线上；

（2）探究二力平衡时，二力是否作用在同一物体上，可通过遥控断开电源，使电磁铁失去磁性，这样两个小车便会成为两个物体；

（3）滚动摩擦远小于滑动摩擦力，实验中用小车代替木块，可减小摩擦力对实验的影响． 故答案为：（1）钩码的个数；作用在同一直线上；（2）遥控实现电磁铁断电；（3）小

【分析】（1）实验中通过调整钩码的个数来改变拉力的大小；要探究二力是否在同一直线上，需使两个力不在同一直线上，看是否能够平衡；

（2）要探究一对平衡力是否作用在同一物体上，可使两个力不在同一物体上，看是否能够平衡； （3）滚动摩擦力远小于滑动摩擦力 5、【答案】（1）相同 （2）木板； 摩擦力

（3）匀速直线；运动状态

【考点】阻力对物体运动影响的探究实验

【解析】【解答】（1）研究牛顿第一定律的模拟实验，要保证初速度相同才能比较摩擦力对改变物体运动状态效果，从方法上，这是控制变量，所以几次实验都让小车从斜面顶端滑下，就是为了保证到底端时的速度相同。

（2）因为木板最光滑，摩擦力最小，所以小车在木板表面滑得最远，最后停下来，正是因为摩擦力的作用，可以说明力是改变物体运动状态的原因。（3）经过合理推理，如果水平面绝对光滑，就是没有摩擦阻力的情况，也就没有使物体停下来的力，物体将沿着直线，以固定的速度永远运动下去，即匀速直线运动。同时也说明力不是维持物体运动的原因，力是改变物体运动状态的原因。 【分析】牛顿第一定律是力学的重点，对于理解力和运动的关系非常重要。

6、【答案】（1）d；当压力、接触面积、接触面粗糙程度相同时，速度不同但摩擦力大小相同

（2）1和5 ；匀速直线 ；2.5 （3）不正确；没有保持压力相同

（4）在门与门框间夹物体等

【考点】探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验

【解析】【解答】（1）实验1、2，压力、接触面积、接触面粗糙程度一定时，速度不同，但摩擦力相同．所以设想d是错误的．

在线组卷网www.zujuan.com 自动生成 1 / 47

飘香游丝

①实验1、5，压力、速度、接触面粗糙程度一定时，接触面积不同，但摩擦力相同，可见，滑动摩（2）

擦力的大小和接触面积的大小无关，所以设想c是错误的．

②在实验过程中，保持弹簧测力计水平拉动木块进行匀速直线运动，滑动摩擦力和拉力是一对平衡力，大小相等，间接测量滑动摩擦力大小．

③弹簧测力计每一个大格代表1N，每一个小格代表0.1N，所以滑动摩擦力为2.5N．

（3）由实验3、4的实验数据可知，接触面积、速度相同，但接触面粗糙程度、压力大小都不同，这种分析方法不正确，不能得出摩擦力和接触面粗糙程度的具体关系．

（4）我们可以在在门与门框间夹物体，以增大门和门框之间的摩擦力，将门关紧．

【分析】本题为探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验，考查了学生分析实验数据得出实验结论的能力，理解并利用好控制变量法是本题的关键． 7、【答案】（1）动 （2）0.21 （3）摩擦力最大

（4）做匀速直线运动

【考点】阻力对物体运动影响的探究实验

【解析】【解答】解：（1）小车从斜面的同一位置由静止滑下，小车每次滑行到斜面底端时具有相同的动能．

（2）由图示可知，小车的路程为63.00cm=0.63m，则小车的平均速度：v==（3）小车在铺有毛巾表面上滑行距离最短，是因为小车受到的摩擦力最大．

（4）由实验可知，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，小车滑行的距离越大，如果物体不是外力作用，小车的速度 将保持不变，物体将做匀速直线运动．

故答案为：（1）动；（2）0.21；（3）摩擦力最大；（4）做匀速直线运动． 【分析】（1）小车下滑时，重力势能转化为动能．

（2）由图示求出小车的路程，然后由平均速度公式求出受到． （3）根据影响摩擦力的因素分析答题．

（4）根据实验事实进行合理的推理，然后得出结论． 8、【答案】（1）速度

（2）运动时所受的阻力；小车通过的距离；木块被推开的距离 （3）降低小车在斜面上下滑的高度 【考点】阻力对物体运动影响的探究实验

【解析】【解答】解：（1）小车每次从斜面同一高度由静止滑下目的是使小车滑到斜面底端时速度相同． （2）在探究阻力对物体运动的影响时，应改变小车所受的阻力，分别选用棉布、木板和玻璃板进行实验，这样可通过改变接触面的粗糙程度，改变小车运动时所受的阻力大小；

探究动能大小与质量关系，需使小车到达水平面时的速度相同，质量不同，通过比较木块被推开的距离来判断小车电能的大小关系；

（3）为了不使小车或木块会滑出木板，可适当降低小车到达水平面时的初速度，所以可以降低小车在斜面上的下滑高度．

故答案为：（1）速度；（2）运动时所受的阻力；小车通过的距离；木块被推开的距离；（3）降低小车

在线组卷网www.zujuan.com 自动生成 1 / 47

=0.21m/s．

飘香游丝

在斜面上下滑的高度．

【分析】（1）小车从同一斜面的同一高度由静止下滑，到达水平面时，小车的速度相同．

（2）探究阻力对小车的影响，需改变小车所受阻力，通过观察小车运动的距离得出阻力对小车运动的影响；

探究动能大小的影响因素，需要根据控制变量法探究动能与质量、速度的关系，实验中通过小车推动木块的距离来判断小车动能的大小；

（3）小车滑出木板，说明其初始速度太快，可降低小车在斜面上的高度来减小其到底水平面的速度． 9、【答案】（1）减速；小球受到摩擦阻力作用 （2）O

（3）C

【考点】阻力对物体运动影响的探究实验

【解析】【解答】解：（1）小球从A点到B点，水平方向上小球只受到向左的摩擦阻力作用，所以小球进行减速运动．

（2）小球从O点到B点，小球受到摩擦阻力作用，克服摩擦做功，机械能减小，内能增大，所以小球在O点机械能最大，在B点机械能最小．

（3）假设在运动过程中重力突然消失，对水平面的压力、水平面对物体的支持力、摩擦力都会同时消失，根据牛顿第一定律我们知道，运动的小球将永远做匀速直线运动，速度的大小和方向都不改变． 故答案为：（1）减速；小球受到摩擦阻力作用；（2）O；（3）C．

【分析】（1）物体运动时，仅受到摩擦力阻力作用时，物体的运动状态不断发生改变，物体进行减速运动．

（2）小球从O点到B点，小球受到摩擦阻力作用，克服摩擦做功，机械能减小，内能增大； （3）根据摩擦力产生的条件及牛顿第一定律进行分析． 10、【答案】（1）静止 （2）钩码个数

（3）转动；一对平衡力需在同一条直线上 【考点】二力平衡条件的应用

【解析】【解答】解：（1）在水平桌面上的小车受到水平向左的力F1和水平向右的力F2 ， F1和F2等于水平桌面左右两端所挂钩码的重力，桌面两端都挂了两个钩码，钩码的重力相等，F1和F2也就相等，方向相反，且作用在同一直线上，这两个力就是一对平衡力，小车就会处于静止状态；

（2）小车受到的拉力F1和F2分别等于水平桌面两端所挂钩码的重力，可以通过调整钩码的个数来改变F1和F2的大小；

（3）用手将小车扭转一个角度，小车受到的力F1和F2不在一条直线上，小车受到的不再是一对平衡力，小车就会转动；

说明一对平衡力需在同一条直线上．

故答案为：（1）静止；（2）钩码个数；（3）转动；一对平衡力需在同一条直线上．

【分析】（1）二力平衡的条件是作用在同一物体上的两个力，若大小相等、方向相反、作用在同一条直线上；

（2）实验时用一个小车，通过两个滑轮和下方挂着的钩码对小车施加两个相反方向的拉力，拉力的大小等于钩码的重力，通过调节钩码的个数来改变拉力的大小；

在线组卷网www.zujuan.com 自动生成 1 / 47

飘香游丝

（3）当作用在小车上的两个力大小相等、方向相反、且作用在同一直线上，小车就会处于静止状态；当这两个力不是作用在一条直线上，小车就会转动． 11、【答案】（1）左；0.1N

（2）小车与桌面间的摩擦力较小，可以忽略不计，使实验更准确些 （3）改变力的方向；砝码个数

（4）两个力作用在同一条直线上 【考点】二力平衡条件的应用 【解析】【解答】解：

（1）木块受到向左的拉力F左=0.05kg×10N/kg=0.5N，向右的拉力F右=（0.05kg+0.01kg）×10N/kg=0.6N，此时木块保持静止，木块受力平衡，说明受到向左的摩擦力f=0.6N﹣0.5N=0.1N；

（2）甲图中的是木块，它与桌面之间的摩擦是滑动摩擦，而乙图中的是小车，它与桌面之间是滚动摩擦，其摩擦力较小可以忽略，实验更准确些；

（3）实验过程中，利用定滑轮的好处是可以改变力的方向；

小车受到的拉力F1和F2分别等于水平桌面两端所放砝码的重力，可以通过调整砝码的个数（质量）来改变F1和F2的大小；

（4）小卡片受到的两个力大小相等，用力将小卡片扭转到图丁的位置时，两个力不在同一条直线上，小卡片不能处于静止状态，要发生转动，可以探究二力平衡二力是否必须作用在同一条直线上． 故答案为：（1）左；0.1N；（2）小车与桌面间的摩擦力较小，可以忽略不计，使实验更准确些； （3）改变力的方向；砝码个数；（4）两个力作用在同一条直线上． 【分析】（1）根据二力平衡条件进行分析．

（2）掌握探究二力平衡的条件要从大小上、是否一条直线上，经过实验逐步得出结论； （3）滚动摩擦力远小于滑动摩擦力，定滑轮可以改变力的方向；

实验时，通过两个滑轮和下方挂着的钩码对小车施加两个相反方向的拉力，拉力的大小等于钩码的重力，通过调节钩码的个数来改变拉力的大小；

（4）保持F1与F2大小相等，不在同一条直线上，小卡片不能处于静止状态，要发生转动，可以探究二力平衡二力是否必须作用在同一条直线上． 12、【答案】（1）相等 （2）等于

【考点】平衡力和相互作用力的区分

【解析】【解答】解：（1）由表格中的数值信息可看出：一对相互作用力的大小总相等；即F=F′；当力F增大时，反作用力F′也增大，且大小总相等；

（2）以卵击石，石头对鸡蛋的力和鸡蛋对石头的作用力，是一对相互作用力；故其大小总相等；石头没有损伤而鸡蛋破的原因是因为二者承受力的能力不同； 故答案为：（1）相等；（2）等于．

【分析】物体间力的作用是相互的；一个物体对另一个物体施加力的同时，也受到另一个物体的反作用力；一对相互作用力的特点是：异物、同线、等值、反向．

在线组卷网www.zujuan.com 自动生成 1 / 47

飘香游丝

13、【答案】（1）测力计示数

（2）

（3）等于；等于

【考点】有关摩擦力的设计试验

【解析】【解答】解：（1）当物体在拉力的作用下，进行匀速直线运动，水平方向上受到拉力和摩擦力的作用，拉力和摩擦力是一对平衡力，弹簧测力计显示的是拉力的大小，因为拉力和摩擦力是平衡力，所以摩擦力的大小也等于弹簧测力计的示数，如果不是匀速直线运动，弹簧测力计显示的还是拉力的大小，但是不等于摩擦力．

（2）此实验研究：在接触面的粗糙程度一定时，滑动摩擦力跟压力的大小的关系，实验表格的设计应涉及到实验次数、压力、弹簧测力计的读数、滑动摩擦力．表格如下．

（3）乙图，木块在弹簧测力计和摩擦力的作用下保持静止状态，弹簧测力计给木块的拉力和摩擦力总是一对平衡力，滑动摩擦力的大小和压力的大小、接触面的粗糙程度有关，与速度无关，木块无论做匀速还是变速，摩擦力都不变，弹簧测力计的拉力也不变，任何时候滑动摩擦力的大小都等于弹簧测力计． 故答案为：（2）测力计示数． （3）如表所示．

（4）等于；等于

【分析】（1）二力平衡条件：作用在一个物体上的两个力，大小相等，方向相反，作用在一条直线上．当物体进行匀速直线运动时，物体受到平衡力的作用，水平方向上摩擦力和拉力是一对平衡力．

（2）滑动摩擦力大小的影响因素：压力的大小，接触面的粗糙程度．当物体的速度变化时，只要物体在运动，摩擦力就不变． 14、【答案】（1）不变 （2）竖直向下

（3）重力的方向总是竖直向下的；重垂线 【考点】重力的方向

【解析】【解答】解：（1）因为重力的方向总是竖直向下的，所以悬线OA由于受重力的作用就保持竖直方向不变；

（2）剪断悬线OA，小球在竖直向下的重力的作用下就会竖直向下运动；

（3）通过分析得出的结论：重力的方向总是竖直向下的，建筑工人使用的重垂线就是利用这个原理制成

在线组卷网www.zujuan.com 自动生成 1 / 47

飘香游丝

的．

故答案为：（1）不变； （2）竖直向下；

（3）重力的方向总是竖直向下的；重垂线．

【分析】根据重力的方向总是竖直向下的来作答，建筑工人经常用重垂线来检查墙壁是否竖直． 15、【答案】（1）武汉和上海 （2）北极和赤道

（3）与地球的纬度有关

【考点】探究重力大小跟什么因素有关的实验

【解析】【解答】解：（1）由表中数据可知：g值相同的城市是武汉和上海，都是9.794； （2）g值最小的是地球的赤道，g值相最大的是北极，所以g值相差最大的两地是北极和赤道； （3）分析数据中“地球纬度”中数据发现：纬度越高，g值越大．

故答案为：（1）武汉和上海；（2）北极和赤道；（3）与地球的纬度有关． 【分析】（1）分析表中数据，找出表中g值相同的城市与差异最大的两城市； （2）通过地球纬度分析g值变化的原因． 16、【答案】（1）匀速直线

（2）在其他条件相同时，压力越大，滑动摩擦力越大 （3）玻璃；接触面越粗糙 （4）大

（5）大气压

【考点】探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验

【解析】【解答】解：（1）根据二力平衡的条件可以判断，拉着木块匀速运动，拉力与摩擦力二力平衡；此时摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数．

（2）分析表格中情况一，压力是1.7N、3.7N、5.7N时，摩擦力分别是0.3N、0.8N、1.2N． 得出结论：在接触面情况相同时，压力越大，摩擦力越大．

（3）对比情况一、三中压力相同的数据，如压力为1.7N时，在木板表面上摩擦力为0.3N，在玻璃表面上摩擦力为0.4N．木块在 玻璃表面上受到的摩擦力更大，分析得出：情况三（木块正面与玻璃面）比情况一（木块正面与木板面）的接触面粗糙．他的依据是，在其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．

（4）对比情况三、四，压力逐渐增大，依次是1.7N、3.7N、5.7N时，木块光滑一面受的摩擦力依次为0.4N、1.3N、1.8N，木块粗糙一面受的摩擦力依次为0.4N、1.0N、1.6N． 得出结论：压力相同，木块表面较光滑的摩擦力更大． （5）由熟悉的生活现象引发猜想：

大气压使接触面之间的压力增大，从而增大了摩擦力，吸盘压紧能吸附在一起，说明大气存在压强． 故答案为：（1）匀速直线；

（2）在其他条件相同时，压力越大，滑动摩擦力越大； （3）玻璃； 接触面越粗糙； （4）大； （5）大气压．

在线组卷网www.zujuan.com 自动生成 1 / 47

飘香游丝

【分析】（1）两个力满足大小相等、方向相反、同一直线、同一物体，则这两个力是一对平衡力，物体在平衡力的作用下一定静止或匀速直线运动；

（2）本题根据控制变量法的思想，由表格中的数据发现摩擦力的相关规律；

（3）对比情况三、四可以发现与所学知识点不符的现象，其他因素一定时，接触面越光滑，反而摩擦力越小，题中采用类比的方法，让同学提出两种猜想，考查同学的猜想能力．

17、【答案】（1）解：由题意知，小球受弹力和重力作用，弹力竖直向上，重力竖直向下，且弹力大于重力，如图所示：

（2）解：要使两灯并联，从电源正极流出的电流应分别流入灯泡L1、L2 ， 流过两灯泡中的电流应汇合共同流回负极，故与正极相连○里是电流表，中间○里是电压表，上边的○里是电流表，见下图：

（3）解：过反射点作垂直于反射面的法线，根据反射角等于入射角画出反射光线；然后过二次反射点作法线，仍然根据反射角等于入射角画出反射光线的方向，注意二次反射光线与原来的入射光线平行．

【考点】力的示意图

【解析】【分析】（1）不考虑空气阻力，小球受弹簧向上的弹力及重力的作用，弹力竖直向上，重力竖直向下；

小球向上做加速运动，所以弹簧的弹力大于小球的重力，两个力的作用点可都画在重心上； （2）电流表串联在电路中，电压表并联在电路中．

要使灯L1、L2并联，必须让两灯分别在两个支路，每个灯都不能在干路．

（3）在光的反射现象中，反射光线、入射光线、法线在同一平面内，反射光线入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角．

根据图示的入射光线和其与平面镜的夹角，利用光的反射规律可以做出对应得到反射光线，此题中，光线经过两块平面镜要进行两次反射． 18、【答案】（1）远；匀速直线运动 （2）绕地球做圆周运动

在线组卷网www.zujuan.com 自动生成 1 / 47

飘香游丝

（3）静止

【考点】运动和静止的相对性，牛顿第一定律

【解析】【解答】解：（1）“大量经验事实”指的是：以一定初速度沿水平面滑行的滑块，受到的摩擦力越小，它停止运动前滑行的距离就越远；

“推理”是指：如果受到的摩擦力减小到零，物体将保持这一初速度做匀速直线运动，进而“抽象概括”出牛顿第一定律．

（2）人们沿水平方向抛出去的石块，运动一段距离后会落回地面；沿水平方向抛石块的力越大，石块的落地点就会越远；如果使用一门大炮用非常非常大的力沿水平方向将石块抛出，由于地球是圆的，于是他做出了一个大胆的推理：石块将会绕地球做圆周运动；

（3）地球同步卫星在地球上方的某一位置，绕地球的转动速度与地球自转速度相同，所以以地球为参照物，同步卫星是静止的．

故答案为：（1）远；匀速直线运动；（2）绕地球做圆周运动；（3）静止．

【分析】（1）根据实验证明，以一定初速度沿水平面滑行的滑块，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，小车运动的越远的结论；在实验的基础上，加上科学的推理可得到结论：运动物体不受外力时，它将做匀速直线运动．

（2）根据题中信息大胆猜想；

（3）地球同步卫星在地球上方的某一位置，绕地球的转动速度与地球自转速度相同． 19、【答案】（1）C （2）匀速运动

（3）F1=F2

【考点】有关摩擦力的设计试验

【解析】【解答】解：（1）A受弹簧测力计C的拉力和B对A的摩擦力，故B对A的摩擦力的大小等于弹簧测力计D的示数，同理，A对B的摩擦力的大小等于弹簧测力计C的示数．

（2）本实验是为了探究滑动摩擦力作用的相互性，并比较一对相互作用的滑动摩擦力的大小，故实验中应使B相对于A做匀速直线运动，读取两个弹簧测力计的示数F1、F2 ．

（3）分析实验数据，若F1=F2 ， 则滑动摩擦力的作用是相互的，且一对相互作用的滑动摩擦力大小相等．

故答案为：（1）C；（2）匀速运动；（3）F1=F2 ．

【分析】（1）由图和题意可知B相对于A向右运动，则B对A的摩擦力水平向右，在理想情况下，大小等于弹簧测力计C的示数；

（2）实验时保持A静止，使得B相对于A做匀速直线运动，读出两测力计示数，加以比较即可； （3）若两测力计示数相等则滑动摩擦力的作用是相互的，且一对相互作用的滑动摩擦力大小相等．

在线组卷网www.zujuan.com 自动生成 1 / 47

飘香游丝

20、【答案】（1）如图：

（2）物体所受的重力与质量成正比 【考点】探究重力大小跟什么因素有关的实验

【解析】【解答】解：第一组同学把橡皮泥用刀削成各种形状，没有控制橡皮泥的质量相等，所以这个结论不可靠；

第二组同学的实验数据可以看出，重力增加的倍数和质量增加的倍数相同，是成正比的． 故答案为：

在此实验中没有控制橡皮泥的质量相等，所以这个结论不正确； （1）如图：

（2）物体所受的重力与质量成正比．

【分析】（1）在研究重力大小与形状的关系时，要控制质量一定；

（2）利用描点法把表二中的数据作出图象；根据表二中数据判断是正比还是反比关系．

21、【答案】（1）解：实验步骤： ①将弹簧悬挂在铁架台的支架上，用刻度尺测量弹簧的长度L0 ， 将数据记录在表格中；

②将一个钩码挂在弹簧下面的挂钩上，用刻度尺测量弹簧此时的长度L，将钩码的质量m和弹簧的长度L记录在表格中；

③仿照步骤②，依次在弹簧下面挂2个、3个、4个、5个、6个钩码，每次用刻度尺测量弹簧的长度L，并将每次钩码的总质量m和相应的弹簧长度L记录在表格中；

④利用公式F=G=mg，分别计算出6次弹簧所受拉力F，分别记录在表格中； 利用公式△L=L﹣L0 ， 分别计算出6次弹簧的伸长量△L，分别记录在表格中 （2）解：实验数据记录表格： L0/m 在线组卷网www.zujuan.com 自动生成 1 / 47

飘香游丝

m/kg L/m F/N △L/m

【考点】探究弹簧测力计原理的实验

【解析】【分析】弹簧的伸长与所受的拉力成正比，是在弹簧的弹性限度内才能够成立的．弹簧的伸长△l=弹簧的长度L﹣弹簧的原长L0；在设计实验时要注意改变加在弹簧上的拉力大小，看弹簧的伸长是否与拉力成正比．

22、【答案】（1）匀速直线 （2）压力越大 （3）接触面越粗糙

（4）压力大小、接触面的粗糙程度 （5）控制变量法

【考点】探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验

【解析】【解答】解：（1）用弹簧测力计匀速拉动木块时，木块做匀速直线运动受到的力是平衡力，根据二力平衡的知识，此时摩擦力的大小等于弹簧测力计对木块拉力的大小；（2）甲、乙两图实验中木块和木板接触面的粗糙程度相同，乙图中木块的上方增加了一个砝码压力增大了，所以研究的是摩擦力大小与压力大小的关系，压力越大摩擦力越大；（3）甲、丙两图实验中木块对接触面的压力不变，丙图中木板的表面粗糙，所以研究的是摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，接触面越粗糙摩擦力越大；（4）根据（2）、（3）结论可得出：摩擦力和压力大小以及接触面的粗糙程度有关系；（5）该实验运用了控制变量法．故答案为：（1）匀速直线；（2）压力越大；（3）接触面越粗糙；（4）压力大小和接触面粗糙程度；（5）控制变量法． 【分析】（1）实验中研究的是木块受到的滑动摩擦力的大小，弹簧测力计测量的是木块受到的拉力，只有木块做匀速直线运动时拉力的大小才等于摩擦力；（2）由甲、乙两图可知接触面的粗糙程度相同，压力的大小不同，可得出压力越大，摩擦力越大的结论；（3）由甲、丙两图可知压力的大小相同，接触面的粗糙程度不同，可得出接触面越粗糙，摩擦力越大的结论；（4）可根据（2）、（3）两问的结论得出摩擦力的影响因素；（5）这是研究几个因素对摩擦力的影响，要用控制变量法．

23、【答案】（1）相等 （2）在同一条直线上 （3）方向相反

（4）相等；相反；同一条直线 【考点】二力平衡条件的应用

【解析】【解答】解：（1）向两吊盘中加砝码，当两盘中的质量相等时，小车在水平方向受到的拉力大小相等，小车停止．（2）保持两吊盘中的砝码质量相等，将小车在桌面上旋转一个角度松手后，小车会转动，直到两边的拉线在同一条直线上．（3）如果将两边吊盘都挂在小车同一边的同一挂钩上，小车在水平面上只在一个方向上受到拉力作用，可以发现小车不会静止，而当二力方向相反，且大小相等时，

在线组卷网www.zujuan.com 自动生成 1 / 47

飘香游丝

小车静止，说明二力平衡必须符合方向相反这一条件．（4）通过上述实验可知：作用在同一物体上的两个力，只有当大小相等、方向相反、且在同一条直线上这两个力才彼此平衡．故答案为：（1）相等；（2）在同一条直线上；（3）方向相反；（4）相等；相反；同一条直线． 【分析】（1）桌面光滑，小车在水平面上受到两个水平拉力作用，当两盘砝码相等时，小车受到的拉力相等，小车静止；（2）当水平方向的两个拉力不在同一直线上时，小车转动；（3）小车受到同一方向的拉力，受力不平衡，小车将运动；（4）根据实验条件及实验现象进行分析总结，然后得出二力平衡的条件． 24、【答案】（1）测力计示数

（2）此实验研究：在接触面的粗糙程度一定时，滑动摩擦力跟压力的大小的关系，实验表格的设计应涉及到实验次数、压力、弹簧测力计的读数、滑动摩擦力，表格如下： 验次数 1 2 3

（3）等于；等于

【考点】探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验

【解析】【解答】解：（1）当物体在拉力的作用下，进行匀速直线运动，水平方向上受到拉力和摩擦力的作用，拉力和摩擦力是一对平衡力，所以摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数；（2）此实验研究：在接触面的粗糙程度一定时，滑动摩擦力跟压力的大小的关系，实验表格的设计应涉及到实验次数、压力、弹簧测力计的读数、滑动摩擦力，表格如下： 验次数 1 2 3 压力/N 弹簧测力计示数/N 滑动摩擦力/N 压力/N 弹簧测力计示数/N 滑动摩擦力/N 3）乙图，木块在弹簧测力计和摩擦力的作用下保持静止状态，弹簧测力计给木块的拉力和摩擦力总是一对平衡力，滑动摩擦力的大小和压力的大小、接触面的粗糙程度有关，与速度无关，木块无论做匀速还是变速，摩擦力都不变，弹簧测力计的拉力也不变，任何时候滑动摩擦力的大小都等于弹簧测力计．故答案为：（2）测力计示数；（3）见上表；（4）等于；等于．

【分析】（1）二力平衡条件：作用在一个物体上的两个力，大小相等，方向相反，作用在一条直线上．当物体进行匀速直线运动时，物体受到平衡力的作用，水平方向上摩擦力和拉力是一对平衡力；（2）要滑动摩擦力与大小的关系，需要记录：压力的大小，拉力的大小和摩擦力的大小，据此设计实验表格；（3）让木块固定，抽动木板，木块始终处于静止状态，受平衡力，拉力等于摩擦力． 25、【答案】（1）b （2）远 （3）匀速直线

在线组卷网www.zujuan.com 自动生成 1 / 47

飘香游丝

（4）速度相同

（5）A

【考点】阻力对物体运动影响的探究实验

【解析】【解答】解：（1）为了使小车到达水平面时的速度相等，应让小车从相同斜面的同一高度由静止开始下滑；则b步骤错误，因为在斜面上铺上棉布改变了接触面的粗糙程度，就不能保持初速度相同了；（2）水平面越光滑，小车运动的距离越远，由图示可知，木板的表面最光滑，则小车在木板表面受到阻力最小，运动的距离最长；（3）由实验可知，平面越光滑，小车受到的阻力越小，运动距离越远，速度减小得越慢；（4）实验中每次让小车从斜面顶端由静止滑下，是为了使小车到达水平面时具有相同的速度；（5）当秋千运动到最高点时，人和秋千在这一瞬间是静止的，所以当此时外力全部消失时，人和秋千都会保持静止的状态不再改变，故只有选项A符合题意． 故答案为：（1）b；（2）远；（3）匀速直线；（4）速度相同；（5）A．

【分析】（1）在实验中，为使小车到达水平面时具有相同的初速度，应让小车从斜面的同一高度由静止滑下；（2）水平面越光滑，小车受到的阻力越小，小车运动得越远；（3）在速度相等时，小车受到的阻力越小，运动距离越远，速度减小越慢；假如表面绝对光滑，则小车不受摩擦阻力作用，小车将永远不停地运动下去；（4）实验中应使小车从同一高度由静止滑下，是为了使小车具有相同的初速度；（5）首先要明确，当秋千在最高点时的运动状态，再根据前面实验中的研究结论，当物体不受外力时，将保持外力消失一瞬间时的状态．

26、【答案】（1）距离；匀速直线；① （2）大；质量；速度；等于

【考点】阻力对物体运动影响的探究实验

【解析】【解答】（1）图甲中，让同一小车从同一斜面的相同高度由静止开始下滑，比较小车在不同水平面上通过的距离，进一步推理可以得出：如果水平面绝对光滑，小车将做匀速直线运动． 这一实验中用到了科学推理的实验方法．选项中用到类似科学推理方法的实验还有①用真空罩和闹钟探究声音的传播需要介质；

②用细铁屑探究通电螺线管外部的磁场分布是利用了转换法；

③用弹簧测力计测量物体在水平方向滑动摩擦力的大小是利用了转换法．

（2）图乙中，让同一小车从同一斜面的不同高度由静止开始下滑，木块A在相同木板上被撞得越远，说明小车的动能越大．

实验表明：当质量一定时，物体的动能大小与物体的速度有关．

若木块A两次移动过程中受到的摩擦力分别为f1、f2 ， 两次压力和接触面的粗糙程度相同，则摩擦力相同，即f1等于f2 ．

故答案为：（1）距离；匀速直线；①；（2）大；质量；速度；等于．

【分析】（1）在图甲的实验中，通过观察小车在不同水平面上通过的距离可进一步推理得出水平面绝对光滑时，小车的运动状态；这里用到了科学推理的方法．

（2）在图乙的实验中，小车的动能通过木块被推动的距离反映出来，动能的大小与物体的质量和速度有关；摩擦力与物体的压力和接触面的粗糙程度有关，与运动的速度、距离等无关． 27、【答案】（1）弹簧测力计 （2）接触面积；有

【考点】探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验

在线组卷网www.zujuan.com 自动生成 1 / 47

飘香游丝

【解析】【解答】解：（1）实验过程中，用弹簧测力计匀速直线拉动长方体木块，测量滑动摩擦力；（2）由1、2、3实验记录知，在接触面积干湿程度相同时，改变接触面积大小，滑动摩擦力大小不变．所以滑动摩擦力跟接触面积大小无关；3、4、5的实验记录知，接触面积相同时，接触面越湿，滑动摩擦力越大，所以滑动摩擦力跟接触面干湿情况有关． 故答案为：（1）弹簧测力计；（2）接触面积；有．

【分析】（1）弹簧测力计是测量力大小的测量工具；（2）实验1、2、3，接触面干湿程度相同，接触面积不同，探究滑动摩擦力跟接触面积的关系；

实验3、4、5，接触面积相同，接触面干湿程度不同，探究滑动摩擦力跟接触面干湿程度的关系． 28、【答案】（1）匀速；二力平衡 （2）甲、丙；接触面越粗糙

（3）不可靠；没有控制压力相同

【考点】探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验

【解析】【解答】解：（1）实验中小伟应该用弹簧测力计水平匀速直线拉动木块在长木板上滑动，这时拉力和摩擦力是一对平衡力，摩擦力等于拉力；（2）要探究摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系，需使压力大小和接触面积大小相同，改变接触面的粗糙程度，所以应选择甲图和丙图；由图知，在其他因素相同的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；（3）要探究摩擦力大小与接触面积的大小的关系，需使压力大小和接触面的粗糙程度相同，改变接触面积的大小，而小伟将木块切去一半，则在接触面积变化的同时，压力也发生了变化，所以得出错误结论．故答案为：（1）匀速；二力平衡；（2）甲、丙；接触面越粗糙；（3）不可靠；没有控制压力相同．

【分析】（1）掌握二力平衡条件，要正确测出摩擦力的大小，需拉动木块做匀速直线运动（2）根据猜想，要探究摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系，需使压力大小和接触面积大小相同，改变接触面的粗糙程度；（3）要探究摩擦力大小与接触面积的大小的关系，需使压力大小和接触面的粗糙程度相同，改变接触面积的大小； 29、【答案】（1）二力平衡

（2）B；在压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大 （3）20；80%

【考点】探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验

【解析】【解答】解：（1）用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动时，拉力与摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡条件可得出二者大小相等；（2）由实验1、2可知，压力的大小相同，接触面的材料不变即接触面的粗糙程度不同，弹簧测力计的示数不同即受到的摩擦力不同，且接触面越粗糙摩擦力越大，可验证猜想B，可得结论：压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大；（3）由图可知，n=2，则绳子自由端水平移动的距离：s绳=ns物=2×10cm=20cm，

因物体受到的滑动摩擦力只与接触面的粗糙程度和压力的大小有关，与物体运动的速度无关，由实验3可知实验4受到的摩擦力f=5.6N， 序号4中滑轮组的机械效率η=

=

=

×100%=80%．

故答案为：（1）二力平衡；（2）B；在压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大；（3）20；80%． 【分析】（1）弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动时，拉力与摩擦力是一对平衡力，二力大小相等；（2）分析实验1、2的相同量和不同量，利用控制变量法得出结论；（3）由图可知滑轮组绳子的有效股数，根

在线组卷网www.zujuan.com 自动生成 1 / 47

飘香游丝

据s绳=ns物求出绳子自由端水平移动的距离；

物体受到的滑动摩擦力只与接触面的粗糙程度和压力的大小有关，与物体运动的速度无关； 根据η=

=

求出表中序号4中滑轮组的机械效率．

30、【答案】（1）同一条直线 （2）静止

【考点】二力平衡的概念

【解析】【解答】解：（1）一开始不让两个力在同一条直线上，是为了研究两个不在同一条直线上两个力对平衡的影响．（2）最后当二力大小相等方向相反在同一条直线上，纸板应处于静止状态． 故答案为：同一条直线上，静止．

【分析】本题考查二力平衡的实验，根据实验的原理解答本题． 31、【答案】（1）匀速直线 （2）丁

（3）压力大小；接触面粗糙程度 （4）错误；没有控制压力不变 （5）不一定；左

【考点】探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验

【解析】【解答】解：（1）实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时物块处于平衡状态，由平衡条件可知，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数．（2）由图示四次实验可知，在实验丁中，物体间的压力最小，接触面粗糙程度最小，因此滑动摩擦力最小．（3）由图甲、乙所示实验可知，接触面的粗糙程度相同而物体间的压力不同，可以应用甲、乙所示实验探究滑动摩擦力大小与压力的关系； 由图乙、丙所示实验可知，物体间的压力相等而接触面的粗糙程度不同，乙、丙所示实验可以探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系．（4）由图甲、丁所示实验可知，接触面的粗糙程度相同而物体间的压力不同，由于没有控制物体间的压力相同，他的结论是错误的．（5）由图2所示实验可知，拉动木板时物块保持不动，物块处于平衡状态，滑动摩擦力等于测力计的拉力，实验时不需要匀速拉动长木板；

向左拉动长木板，木块相对于长木板来说向右运动，摩擦力的方向和其相对运动方向相反，所以木块A受到的摩擦力方向向左．

故答案为：（1）匀速直线；（2）丁；（3）压力大小；接触面粗糙程度；（4）错误；没有控制压力不变；（5）不一定；左．

【分析】（1）用弹簧测力计水平匀速拉动物块，物块做匀速直线运动，处于平衡状态，由平衡条件可知，滑动摩擦力等于测力计的示数．（2）滑动摩擦力与接触面的粗糙程度和物体间的压力有关，接触面越光滑、物体间的压力越小，滑动摩擦力越小．（3）分析图示实验，根据实验控制的变量与实验现象可以得出实验结论．（4）根据控制变量法的要求分析答题．（5）根据图示实验装置分析答题；摩擦力的方向和其相对运动方向相反． 32、【答案】（1）速度 （2）重；支持 （3）小；慢

（4）匀速直线

在线组卷网www.zujuan.com 自动生成 1 / 47

飘香游丝

【考点】阻力对物体运动影响的探究实验

【解析】【解答】解：（1）根据控制变量法的思想；让小车从同一个斜面的同一高度位置由静止开始滑下，是为了使小车滑到斜面底端时具有相同速度小；（2）车在竖直方向上受到的重力和支持力是一对平衡力；（3）对比三幅图，不难看出：水平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，速度减小得越慢；（4）在此实验的基础上进行合理的推理，可以得出：运动物体不受外力时，其速度不会变化，即它将做匀速直线运动；故答案为：（1）速度；（2）重；支持；（3）小；慢；（4）匀速直线． 【分析】（1）为完成研究“运动和力的关系”的实验，应采用控制变量的思想，即保持小车到达水平面时的速度相同；（2）根据物体运动状态判断物体的受力情况是关键；物体处于匀速直线运动状态时，受到平衡力的作用，分析准确哪个力和哪个力是平衡力很关键；（3）（4）根据实验现象，加上科学的推理后，可获得结论． 33、【答案】（1）光滑；相等 （2）不在同一直线上；转动

（3）小车；小车受到的摩擦力比木块小，可以减小摩擦力对实验的影响 【考点】二力平衡的概念

【解析】【解答】解：（1）为尽量减小摩擦力对实验的影响，需要把小车放在光滑的水平面上，当两盘砝码质量相等时，说明两边对小车的拉力相等，小车保持静止；（2）保持两盘砝码的质量相等，将小车在水平桌面上扭转一个角度，此时作用在小车上的两个拉力不在同一直线上，放手后小车会转动；（3）实验用小车时，小车与桌面间的摩擦为滚动摩擦；若用木块代替小车，木块与桌面之间的摩擦为滑动摩擦；由于滚动摩擦小于滑动摩擦，因此使用小车效果更好一些；理由是可以减小摩擦力对实验的影响．故答案为：（1）光滑；相等；（2）不在同一直线上；转动；（3）小车；小车受到的摩擦力比木块小，可以减小摩擦力对实验的影响． 【分析】（1）（2）二力平衡条件：作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且作用在同一直线上，这两个力就彼此平衡；（3）木块放在水平桌面上，木块和桌面之间存在摩擦力，实验要考虑摩擦力，使实验比较复杂． 34、【答案】（1）运动速度；滑动摩擦力与物体运动的速度大小无关

（2）接触面积大小；为了让拉力与摩擦力是一对平衡力；接触面的粗糙程度 【考点】探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验

【解析】【解答】解：（1）观察表中的数据可知，在其他条件不变的情况下，改变木块的运动速度，测量摩擦力的大小，因此，探究的是滑动摩擦力与物体运动速度大小的关系；实验中，接触面的粗糙程度、压力大小都是不变的，除此之外，还应控制木块与桌面间的接触面积大小不变，根据测量结果可得：滑动摩擦力与物体运动的速度大小无关；（3）器材中有一个带钩的长方体木块，且木块各个面的粗糙程度相同，因此用上述器材还可以验证摩擦力与物体间的接触面积大小的关系； 实验中要水平匀速拉动弹簧测力计，是为了让拉力与摩擦力是一对平衡力，此时拉力大小等于摩擦力；

若实验中再提供一块长玻璃板，则可以改变接触面的粗糙程度，故利用上述器材还可以验证摩擦力与物体间接触面的粗糙程度有关．

故答案为：（1）运动速度；滑动摩擦力与物体运动的速度大小无关；（2）接触面积大小；为了让拉力与摩擦力是一对平衡力；接触面的粗糙程度有关．

【分析】（1）观察表中数据可以看出，实验中木块运动的快慢是变化的，根据实验条件可以分析压力、接触面的粗糙程度、接触面积等是否得到了控制，最终判断摩擦力与运动的速度是否有关；（2）水平匀速拉动弹簧测力计是利用了二力平衡条件，通过转换法测量摩擦力的大小；根据影响摩擦力大小的因素的控制变量法的要求，可判断还可以验证的猜想是哪一个．

在线组卷网www.zujuan.com 自动生成 1 / 47

飘香游丝

35、【答案】（1）4.2 （2）压力大小

（3）取下丙图中的砝码；甲

（4）弹簧测力计处于静止状态，便于读数 【考点】探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验

【解析】【解答】解：（1）拉着木块在木板上做匀速直线运动时，拉力等于摩擦力，测力计示数为4.2N，则摩擦力为4.2N；（2）由图可知，甲、乙两图的接触面相同，压力不同，测力计示数不同，故探究的是滑动摩擦力大小与压力大小的关系；（3）丙是为了探究摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，需使压力大小相同，接触面的粗糙程度不同，由于摩擦力较大，测力计量程不够，可使丙的压力与甲相同进行探究，所以可以将丙实验中木块上的砝码取下，测出滑动摩擦力，再和甲实验进行比较．（4）木块与弹簧测力计固定不动，拉动木板运动，该实验设计的优点是：一方面，物体不必做匀速直线运动，便于实验操作，另一方面，弹簧测力计处于静止状态，便于读数． 故答案为：（1）4.2；（2）压力大小；（3）取下丙图中的砝码；甲；（4）弹簧测力计处于静止状态，便于读数．

【分析】（1）二力平衡的条件是：两个力作用在一个物体上，大小相等、方向相反、在一条直线上；（2）根据控制变量法分析；（3）滑动摩擦力受压力和接触面的粗糙程度的影响，运用控制变量法进行分析．（4）木块与弹簧测力计静止不动，不需要控制木板做匀速直线运动，便于实验操作，便于弹簧测力计读数．

36、【答案】（1）1；刻度尺；4

（2）

（3）弹簧伸长量与所受拉力成正比；弹簧测力计 【考点】探究弹簧测力计原理的实验

【解析】【解答】解：（1）①每个钩码对弹簧的拉力F=G=mg=0.1kg×10N/kg=1N；②钩码的质量已知，则可求出重力，因此不需要测量重力，实验中要测量的是弹簧的伸长量，所以需要刻度尺；③分析数据发现，除第4次实验数据外，其余6次弹簧的伸长量跟受到的拉力成正比，因此第4次实验数据是错误的．（2）将表中拉力对应横坐标，弹簧伸长量对应纵坐标，利用描点法画出图象如下：

在线组卷网www.zujuan.com 自动生成 1 / 47

飘香游丝

；（3）由图象可以得出的结论是：在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长量与

它受到拉力成正比．利用这个原理制成的是弹簧测力计．

故答案为：（1）1；刻度尺；4；（2）如上图所示；（3）弹簧伸长量与所受拉力成正比；弹簧测力计． 【分析】（1）根据F=G=mg求出拉力；要探究弹簧的伸长量与受到拉力的关系，因此需要测量弹簧的伸长量和拉力，据此确定实验器材；在弹簧的弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，伸长量越大．（2）图象中横坐标表示弹簧受到的拉力，纵坐标表示弹簧的伸长量，利用描点法画出图象．（3）根据图象得出相应的结论，知道弹簧测力计利用这个原理制成的． 37、【答案】（1）相等 （2）旋转

（3）二个力必须在同一物体上 （4）匀速

（5）一定是；摩擦力；0.5；水平向右 【考点】二力平衡的概念

【解析】【解答】解：（1）保持两个拉力在同一直线上，调整细线两端的钩码，当两端钩码的质量相等时，对小卡片的拉力相等，小卡片平衡；（2）为探究不在同一直线上的两个力是否能平衡，可用手将卡片转过一定角度，并保持两个拉力方向相反，松开手后观察小卡片能否平衡；（3）当小卡片平衡时，用剪刀沿虚线迅速剪断小卡片，由于二力不在同一物体上，所以两侧钩码落下，说明二力平衡的又一个条件是必须在同一物体上；（4）用手指水平向右轻弹一下原本静止在滑轮之间某处的小卡片，小卡片会向右运动，手不施力之后，它受到平衡力，所以继续保持匀速直线运动状态，直至碰上右侧的滑轮；（5）小车静止，此时小车受到的一定是平衡力；小车受到向左2N的拉力，向右1.5N的拉力，此时小车还受到桌面对它的摩擦力作用，在这三个力作用下处于平衡状态，即这三个力是平衡力，则F左=F右+f，所以摩擦力f=F左﹣F右=2N﹣1.5N=0.5N，方向水平向右．故答案为：（1）大小相等；（2）旋转；（3）两个力作用在同一物体上；（4）匀速；（5）一定是；摩擦力；0.5；水平向右． 【分析】（1）钩码由于重力的作用，会对小卡片施加一个拉力的作用，左端的钩码对小卡片施加一个向左的拉力，右端的钩码对小卡片施加了一个向右的拉力，拉力的大小等于钩码的重力；（2）要验证不在同一直线上两个力是否平衡，可以将小卡片转过一个角度，小卡片上受到的两个拉力就不在一条直线上；（3）二力平衡的条件：大小相等，方向相反，在一条直线上，在同一物体上；（4）（5）物体在平衡力的作用下保持静止或匀速直线运动状态；对小车进行受力分析，由平衡力计算摩擦力的大小．

在线组卷网www.zujuan.com 自动生成 1 / 47

飘香游丝

38、【答案】（1）刻度尺；4

（2）

（3）正确

（4）用钩码更好；弹簧测力计难控制，力的大小、弹簧的伸长量不易确定 【考点】探究弹簧测力计原理的实验

【解析】【解答】解：（1）①钩码的重力已知，因此不需要测量，实验中要测量的是弹簧的伸长量，所以需要刻度尺；②分析数据发现，除第4次实验数据外，其余6次弹簧的伸长量跟受到的拉力成正比，因此第4次实验数据是错误的．（2）将表中拉力对应横坐标，弹簧伸长量对应纵坐标，图象如下：

；（3）由图象可以得出的结论是：弹簧的伸长量与它受到拉力成正比，因此

小明的猜想是正确的．（4）实验中，如果用弹簧测力计挂钩勾住弹簧下端向下拉来改变力的大小，尽管力的数值由弹簧测力计读出，但是弹簧测力计难控制，力的大小、弹簧的伸长量难以确定，因此还是用钩码好些．

故答案为：（1）刻度尺；4；（2）如图；（3）正确；（4）用钩码更好；弹簧测力计难控制，力的大小、弹簧的伸长量不易确定．

【分析】（1）①要探究弹簧的伸长量与受到拉力的关系，因此需要测量弹簧的伸长量和拉力，据此确定实验器材；②在弹簧的弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，伸长量越大．（2）图象中横坐标表示弹簧受到的拉力，纵坐标表示弹簧的伸长量，利用描点法画出图象．（3）根据图象得出相应的结论，从而判断小明的猜想是否正确．（4）分析钩码的重力和弹簧测力计的拉力优缺点，得出结论． 39、【答案】（1）错误；木块和桌面之间存在摩擦力 （2）不考虑；相反；钩码个数

（3）不能；同一直线；相同 【考点】二力平衡条件的应用

【解析】【解答】解：（1）普通的桌子表面不够光滑，物体放在上面的时候必然要受到摩擦力的作用，影响实验结果，实验过程中没有考虑到桌面是粗糙的，木块做匀速直线运动时，受到摩擦力作用；所以此结论是错误的；（2）由于小卡片的质量较小，所以实验中选择小卡片的目的是不考虑小卡片的重力；小卡片两端通过滑轮各挂一个钩码，两个钩码由于重力通过绳子对小卡片施加了两个向相反方向的拉力；并通过调整钩码个数来改变拉力的大小．（3）把小卡片转过一个角度，小卡片两端的拉力就不在一

在线组卷网www.zujuan.com 自动生成 1 / 47

飘香游丝

条直线上，纸片就会转动，说明了不在同一直线上的两个力不能平衡；为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，用剪刀把小卡片剪成两个更小的卡片，观察两个更小卡片是否平衡．给答案为：（1）错误；木块和桌面之间存在摩擦力；（2）不考虑；相反；钩码个数；（3）不能；同一直线；相同． 【分析】（1）研究二力平衡条件的实验必须在物体水平方向不受其他外力的情况下进行，而两个物体接触时，要发生或已经发生相对运动时，物体之间产生阻碍物体运动的摩擦力；（2）由于重力对实验有一定的影响，所以物体的重力越小影响越小；定滑轮不能改变力的大小，但是可以改变力的方向；实验中通过调节钩码的个数来改变卡片受到的力；（3）小卡片转过一个角度，小卡片上受到的两个拉力就不在一条直线上，是验证不在同一直线上两个力是否平衡；

探究二力平衡时，验证两个力需要作用在同一个物体上，可以把小卡片分成两半变成两个物体． 40、【答案】（1）等于；大于

（2）使弹簧测力计的拉力和滑动摩擦力的大小相等；偏小 （3）压力；接触面的粗糙程度；增大压力 （4）大；C

【考点】探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验

【解析】【解答】解：（1）甲、乙两队拔河比赛，甲队对乙队的拉力 和乙队对甲队的拉力是一对作用力与反作用力，大小相等；甲队获胜，是由于甲队受到地面的摩擦力大于乙队受到地面的摩擦力．（2）弹簧测力计拉动木块时，弹簧测力计显示拉力大小，要使滑动摩擦力等于拉力，必须让木块保持匀速直线运动；根据二力平衡可知木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数；若测量拉力前弹簧测力计在竖直方向上进行调零，则测出的拉力将偏小；（3）实验现象说明，滑动摩擦力跟压力大小和接触面粗糙程度有关，压力越大，接触面越粗糙，摩擦力越大；所以在拔河比赛中可以通过增大接触面的粗糙程度和压力来增大人与地面的摩擦力，使班级贏得比赛；（4）根据生活经验可知，压力越大，摩擦力越大，所以组队时，在班上选体重大的同学参加比赛鞋；底越粗糙摩擦力越大，所以拔河时脚要穿鞋底花纹大的鞋，故选C． 故答案为：（1）等于；大于；（2）使弹簧测力计的拉力和滑动摩擦力的大小相等；偏小；（3）压力；接触面的粗糙程度；增大压力；（4）大； C．

【分析】（1）力是物体间的相互作用，力不能离开施力物体与受力物体而单独存在，任何一个物体，一定既是受力物体，也是施力物体．（2）弹簧测力计拉动木块时，弹簧测力计显示拉力大小，要使滑动摩擦力等于拉力，木块一定进行匀速直线运动．（3）滑动摩擦力跟压力大小和接触面粗糙程度有关；（4）增大摩擦的方法：增大压力、增大接触面的粗糙程度． 41、【答案】（1）匀速直线；二力平衡 （2）甲、乙；没有控制压力相同 （3）3.6；加速

【考点】探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验

【解析】【解答】解：（1）实验时应该沿水平方向用弹簧测力计拉着物体做 匀速直线运动．依据 二力平衡的原理，这时物体所受的摩擦力等于弹簧测力计对物体的拉力；（2）由图甲、乙所示实验可知，接触面的粗糙程度相同而物体间的压力不同，滑动摩擦力不同，由此可知，滑动摩擦力的大小可能与压力的大小有关，可以验证猜想C．为验证猜想B，应控制物体间的压力相同而接触面的粗糙程度不同，由图乙、丙所示实验可知，物体间的压力不同，两实验没有控制压力相同，因而得出了错误结论；（3）由图甲所示可知，弹簧测力计的分度值为0.2N，示数为3.6N，由平衡条件可知，滑动摩擦力为3.6N，拉力增大到4N时，物体间的压力不变，接触面粗糙程度不变，摩擦力大小不变，仍为3.6N，此时拉力大于摩擦

在线组卷网www.zujuan.com 自动生成 1 / 47

飘香游丝

力，物体受力不平衡，物体做加速运动． 故答案为：（1）匀速直线；二力平衡；（2）甲、乙；没有控制压力相同；（3）3.6；加速．

【分析】（1）弹簧测力计拉动物体时，弹簧测力计显示拉力大小，要使拉力等于摩擦力，物体要进行匀速直线运动，根据二力平衡条件求出摩擦力大小；（2）摩擦力可能跟压力大小、接触面粗糙程度、运动速度有关，探究滑动摩擦力大小跟压力大小关系时，一定控制接触面粗糙程度和运动速度不变，改变压力大小，观察摩擦力大小的变化，由此可以判断要选择的实验；（3）当弹簧测力计水平方向匀速直线拉动物体时，摩擦力大小等于拉力大小，根据二力平衡条件求出摩擦力大小；

滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关，跟物体的运动速度无关，由此可以判断当物体受到的拉力增大时，摩擦力的大小是多少． 42、【答案】（1）相等 （2）一；粗糙程度

（3）匀速直线

【考点】牛顿第一定律，探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验

【解析】【解答】解：（1）每次都从斜面上同一位置释放，使小车运动到斜面底端时的速度相等．（2）第一次是毛巾，水平面粗糙程度最大，摩擦力最大．（3）通过图中小车滑动的距离可以得出水平面越光滑，小车运动的越远，推理可知，若水平面绝对光滑（小车不受阻力），则小车会在水平面匀速直线运动． 故答案为：（1）相等．（2）一，粗糙程度．（3）匀速直线．

【分析】（1）该实验应使小车运动到斜面底端时的速度相等，比较小车运动的距离才有意义，所以要控制小车每次都从斜面上同一位置释放．（2）三次实验中，相同的是小车每次都从斜面上同一位置释放，不同的是水平面的粗糙程度．最粗糙的是第一次，摩擦力也最大．（3）通过水平面上小车运动距离的比较推理可知小车会在光滑水平面上做匀速直线运动．

43、【答案】木块发生转动，恢复到原来位置处于静止状态；物体受到两个力处于平衡状态的条件是：物体受到的两个力大小相等、方向相反、作用在同一物体上、作用在同一直线上 【考点】二力平衡的概念

【解析】【解答】解：（1）两边砝码质量相等，物块处于静止状态．若把木块扭转一个角度后，两个力不在同一直线上，松手，可观察到的现象是：木块发生转动，当两个力处于同一直线上时，物体又恢复到原来位置处于静止状态．（2）得到二力平衡条件：物体受到的两个力大小相等、方向相反、作用在同一物体上、作用在同一直线上．故答案为：木块发生转动，恢复到原来位置处于静止状态．

物体受到两个力处于平衡状态的条件是：物体受到的两个力大小相等、方向相反、作用在同一物体上、作用在同一直线上．

【分析】二力平衡条件：大小相等，方向相反，作用在同一直线上，作用在同一物体上． 44、【答案】（1）解：弹簧测力计、钩码

（2）解：实验数据包括重力、质量、重力和质量的比值，见下表： 钩码个数/个 1 2 3 质量m/kg 重力G/N 重力和质量的比值/N•kg﹣1 在线组卷网www.zujuan.com 自动生成 1 / 47

飘香游丝

（3）解：若物体的重力与其质量的比值是一常量，说明在月球上的物体受到的重力与其质量成正比 【考点】力作用的相互性，探究重力大小跟什么因素有关的实验

【解析】【解答】解：（1）需要的实验器材：弹簧测力计、钩码； ·（2）实验数据包括重力、质量、重力和质量的比值，见下表： 钩码个数/个 1 2 3 质量m/kg 重力G/N 重力和质量的比值/N•kg﹣1 ·（3）若物体的重力与其质量的比值是一常量（或测得物体的质量扩大1倍，重力也扩大1倍），说明在月球上的物体受到的重力与其质量成正比．

故答案为：（1）弹簧测力计、钩码；（2）见上表；（3）若物体的重力与其质量的比值是一常量，说明在月球上的物体受到的重力与其质量成正比．

【分析】探究重力与质量的关系，就要用弹簧测力计测出物体的重力，根据记录的数据来研究重力与物体质量的关系． 45、【答案】（1）速度 （2）远；匀速直线

（3）牛顿第一定律

【考点】阻力对物体运动影响的探究实验

【解析】【解答】解：（1）让小车从斜面的同一高度由静止下滑的目的是，当小车到达水平面时，使小车的速度相同；（2）水平面越光滑，小车在水平面上运动时受到的摩擦力越小，由实验可知，水平面越光滑，小车运动的距离越远；由此可以推理，当小车不受摩擦力，小车运动的距离无限远，即：小车将做匀速直线运动；（3）由这个实验现象，加上科学的推理得出的物理规律是：牛顿第一定律． 故答案为：（1）速度；（2）远；匀速直线；（3）牛顿第一定律．

【分析】（1）为完成研究“运动和力的关系”的实验，应采用控制变量的思想，即保持小车到达水平面时的速度相同；（2）由于小车经过的三种表面的粗糙程度不同，小车受到的摩擦力大小不同，就会出现运动距离不同的实验现象，加上科学的推理后，可得出结论；（3）由这个实验可以推理得出的物理学基本定律是牛顿第一定律． 46、【答案】（1）相等 （2）在同一条直线上 （3）方向相反

（4）相等；相反；同一条直线 【考点】二力平衡条件的应用

【解析】【解答】解：（1）向两吊盘中加砝码，当两盘中的质量相等时，小车在水平方向受到的拉力大小相等，小车停止．（2）保持两吊盘中的砝码质量相等，将小车在桌面上旋转一个角度松手后，小车会转动，直到两边的拉线在同一条直线上．（3）如果将两边吊盘都挂在小车同一边的同一挂钩上，小车在水平面上只在一个方向上受到拉力作用，可以发现小车不会静止，而当二力方向相反，且大小相等时，

在线组卷网www.zujuan.com 自动生成 1 / 47

飘香游丝

小车静止，说明二力平衡必须符合方向相反这一条件．（4）通过上述实验可知：作用在同一物体上的两个力，只有当大小相等、方向相反、且在同一条直线上这两个力才彼此平衡． 故答案为：（1）相等；（2）在同一条直线上；（3）方向相反；（4）相等；相反；同一条直线．

【分析】（1）桌面光滑，小车在水平面上受到两个水平拉力作用，当两盘砝码相等时，小车受到的拉力相等，小车静止；（2）当水平方向的两个拉力不在同一直线上时，小车转动；（3）小车受到同一方向的拉力，受力不平衡，小车将运动；（4）根据实验条件及实验现象进行分析总结，然后得出二力平衡的条件．

47、【答案】（1）二力平衡

（2）不对；没有控制接触面粗糙程度相同；比较乙丙两图，根据测力计示数得出结论 （3）在压力相同时，摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关

（4）分别将长方体木块平放、侧放，在同一水平面上用弹簧测力计拉着做匀速直线运动，比较测力计示数的大小，若测力计示相同，说明滑动摩擦力大小还与接触面积无关；反之则有关 【考点】探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验

【解析】【解答】解：（1）只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数；（2）在“探究滑动摩擦力的大小与压力的关系”时，应控制接触面的粗糙程度相同，只改变压力大小，而图中甲、乙实验中，接触面的粗糙程度和压力均不同；故得出：“压力越大，滑动摩擦力就越大”的结论是不对的； 探究这个问题时，在小明操作的基础上比较乙、丙两中测力计示数得出结论即可；．（3）从图中甲、丙两组实验知，压力相同，而接触面粗糙程度不为，测力计示数不同，根据数据比较，得出的结论是：在压力相同时，摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关；（4）只利用现有的器材，要想证实“滑动摩擦力的大小是否与接触面积的大小有关”，可采用的做法是：分别将长方体木块平放、侧放，在同一水平面上用弹簧测力计拉着做匀速直线运动，比较测力计示数的大小即可．若测力计示相同，说明滑动摩擦力大小还与接触面积无关；反之则有关．

故答案为：（1）二力平衡；（2）不对；没有控制接触面粗糙程度相同；比较乙丙两图，根据测力计示数得出结论；（3）在压力相同时，摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关；（4）分别将长方体木块平放、侧放，在同一水平面上用弹簧测力计拉着做匀速直线运动，比较测力计示数的大小，若测力计示相同，说明滑动摩擦力大小还与接触面积无关；反之则有关．

【分析】（1）根据二力平衡的条件分析；（2）（3）影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，根据图中现象得出结论；（4）结合控制变量法，滑动摩擦力大小还可能与接触面积有关，控制压力大小和接触面粗糙程度相同只改变接触面大小，做出设计． 48、【答案】（1）相反；钩码数量

（2）不能；不在同一直线上的两个力是否平衡 （3）把小卡片剪成两半 （4）A

【考点】二力平衡的概念

【解析】【解答】解：（1）由图甲可知，根据二力平衡的条件，作用在小卡片上的两个拉力方向应该相反，并通过调整钩码个数来改变拉力的大小；（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一定角度，由二力平衡的条件可知，松手后小卡片不能平衡，因为这两个力不在同一条直线上，故设计此实验步骤的目

在线组卷网www.zujuan.com 自动生成 1 / 47

飘香游丝

的是为了探究 不在同一直线上的两个力是否平衡；（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，要满足其他三个条件，只改变一个物体这个条件，下一步的操作就是把把小卡片剪成两半就可以了；（4）有图乙可知，木块在桌面上有相对运动或相对运动趋势时，有摩擦力影响实验效果，故选A． 故答案为：（1）相反、钩码数量；（2）不能、不在同一直线上的两个力是否平衡；（3）把小卡片剪成两半；（4）A．

【分析】（1）根据二力平衡的四个条件，拉力方向相反，由图甲可知拉力的大小是通过调整钩码个数来实现的；（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一定角度，松手后小卡片不能平衡，因为两个力不在一条直线上，设计此实验的目的就是探究不在同一直线上的两个力是否平衡；（3）其他条件不变，把一个物体变成两个物体；（4）木块放在桌面上当物体发生运动或有要发生相对运动趋势时会产生摩擦力，对实验有影响的． 49、【答案】（1）相等 （2）水平面的粗糙程度 （3）慢

（4）匀速直线运动 （5）不能

（6）静止

【考点】阻力对物体运动影响的探究实验

【解析】【解答】解：（1）每次都从斜面上同一位置释放，使小车运动到斜面底端时的速度相等；（2）在做“斜面小车实验”时，给水平桌面铺上粗糙程度不同的物体，目的是探究阻力对物体运动的影响，由毛巾表面到棉布再到木板，接触面的粗糙程度减小，小车受到的阻力也减小；（3）表面越光滑，阻力就越小，小车运动的距离就越远，这说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢；（4）假如小车受到的阻力为零，即小车不受力，小车的运动状态将不会改变，做匀速直线运动；（5）由上分析可知，牛顿第一定律是在实验的基础上，通过推理得出的，不是用实验直接得出的；（6）当摆球从A点由静止释放摆到右侧最高点C时，此时小球的动能全部转化为重力势能，速度为零，若不受任何外力，将保持静止状态不变． 故答案为：（1）相等；（2）水平面的粗糙程度；（3）慢；（4）匀速直线运动；（5）不能；（6）静止．

【分析】（1）该实验应使小车运动到斜面底端时的速度相等，比较小车运动的距离才有意义，所以要控制小车每次都从斜面上同一位置释放；（2）改变接触面的粗糙程度，可以改变摩擦力阻力的大小；（3）小车停下来的原因是小车受到了摩擦阻力，实验中通过改变接触面的粗糙程度来改变阻力的大小，阻力越小小车运动的距离越远；（4）由第（3）问中所观察到的现象以及结论推理出阻力为零时的运动情况；（5）牛顿第一定律是在实验基础上通过推理得出的；（6）根据牛顿第一定律，当物体不受任何外力时，将保持静止状态或匀速直线运动状态． 50、【答案】（1）相反；钩码的数量 （2）不能；不在同一直线上两个力能否平衡 （3）把小纸片剪成两半 （4）A

【考点】二力平衡的概念，摩擦力的大小

【解析】【解答】解：（1）小卡片两端通过滑轮各挂一个钩码，两个钩码由于重力通过绳子对小卡片施加了两个向相反方向的拉力，拉力的大小等于钩码的重力，钩码的数量越多，拉力就越大； 故答案

在线组卷网www.zujuan.com 自动生成 1 / 47

飘香游丝

为：相反；钩码的数量．（2）小卡片转过一个角度，小卡片两端的拉力就不在一条直线上，纸片就会转动，说明了不在同一直线上的两个力不能平衡；

故答案为：不能；不在同一直线上两个力能否平衡．（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，可以将小卡片剪成两半，使拉力作用在两个小卡片上；

故答案为：把小纸片剪成两半．（4）小明将木块放在水平桌面上，木块和水平桌面上就会产生摩擦力，就会影响实验效果（当木块两端的拉力相差很小时，因为受到摩擦力的作用，木块保持平衡）； 故选A．

【分析】（1）钩码由于重力的作用，会对小卡片施加一个拉力的作用，左端的钩码对小卡片施加一个向左的拉力，右端的钩码对小卡片施加了一个向右的拉力，拉力的大小等于钩码的重力；（2）小卡片转过一个角度，小卡片上受到的两个拉力就不在一条直线上，是验证不在同一直线上两个力是否平衡；（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力是否平衡，可以将卡片剪成两半，使力作用在两个卡片上；（4）小明将木块放在水平桌面上，木块在水平桌面上静止或运动都可能受到摩擦力的作用，就会影响实验效果．

在线组卷网www.zujuan.com 自动生成 1 / 47