一、文学常识1．《资治通鉴》是我国第一部编年体通史，内容丰富，叙事简练，是富有一定文学价值的历史名著。是宋代司马光和他的助手花了19年工夫编纂的一部上起战国下至五代的编年体史书。书名是当时皇帝宋神宗赵顼定的，意思是说，这是帮助宋王朝治理国家的整个历史借鉴。（资，帮助。治，治理。通，贯通。鉴，借鉴。）全书共294卷，又考异、目录各30卷，贯穿1362年史事。
2．司马光，字君实，陕州夏县（今山西夏县）人，北宋大臣，著名政治家、史学家。
3．孙权，即吴大帝。三国时吴国的建立者。字仲谋，吴郡富春人。4．吕蒙（178-219），字子明，三国时吴国名将5．鲁肃（172-217），三国时吴国名将、政治家。字子敬，临淮东城人。
二、生字积累
孤岂欲卿（qīng）治经为博士邪(yé)但当涉（hè）猎即更刮目相待（gēng）肃遂拜蒙母（uì）三、通假字：孤岂欲卿治经为博士邪：“邪”通“耶”，语气词。相当于“吗”
四、古今异义：
1.但当涉猎但古义：只今：转折连词，但是。2.孤岂欲卿治经为博士邪治古义：研究；今：治理。3.孤岂欲卿治经为博士邪！
博士古义：当时专掌经学传授的学官；今：学位名称。4.见往事耳往事古义：历史；今：过
去的事。
耳古义：语气词，罢了；今：耳朵。5、孤岂欲卿孤古义：古时王侯的自称；今：孤独。6、及鲁肃过寻阳及古义：到了的时候；今：以及。7、即更刮目相待更古义：重新；今：更加。五、一词多义：
1.以：a、以军中多务用
b.自以为大有所益。与“为”译为“认为”
2.当：a、当涂掌事；掌管b、但当涉猎。应当
3.见：a、见往事耳。了解b.大兄何见事之晚乎！认清4.事：a.卿今当涂掌事事务b.见往事耳历史
c.何见事之晚乎事情六、成语
1.吴下阿蒙：比喻人学识尚浅。
2.刮目相待(看)：指别人已有显著进步，不能再用老眼光看待。七、重点字词解释1.卿今当涂．．掌事（当道，当权）2.蒙辞．以军中多务（推托）3.孤．岂欲卿治经．．为博士邪（古时王侯的自称）（研究儒家经典）4.但当涉猎．．（粗略地阅读）5.见往事．．
耳（历史）6.蒙乃．始就学（于是，就）7.及．鲁肃过．寻阳（到了的时候）（到）8.卿今者才略．．
（军事方面或政治方面的才干和谋略）9.即更刮目．．．相待（重新）（擦擦眼）10.大兄何见事．．之晚乎（认清事物）
八、重点句子翻译1.卿今当涂掌事，不可不学！你现在当权管事了，不可不学习!2蒙辞以军中多务吕蒙以军中事务多来推辞。
3.孤岂欲卿治经为博士邪我难道想要你钻研经书当博士吗!4但当涉猎，见往事耳只应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。5.蒙乃始就学吕蒙于是开始学习6.卿今者才略，非复吴下阿蒙
以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了!7.士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊!九、用原文回答：
（1）孙权为什么要劝吕蒙学习？卿今当涂掌事，不可不学（2）表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句？士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！（3）孙权现身说法劝吕蒙读书的句子是哪个？
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。十、内容及写法理解
1.本文主要写孙权的善于劝学和吕蒙的惊人长进。采用对话的方式
来刻画人物形象的。
2.通过鲁肃对吕蒙的“议论”来表现吕蒙的惊人长进。采用了侧面描写的手法来证明。
3.句子品味：
（1）当涂掌事，不可不学：指出“学”的必要性；（2）卿言多务，孰若孤：指出“学”的可能性；
（3）卿今者才略，非复吴下阿蒙：情不自禁的赞叹，表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。
（4）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎：三日，形容时间很短；刮目，擦拭眼睛，表示十分惊奇、难以置信的样子。吕蒙以当之无愧的坦然态度，表明了自己才略长进之快之大。
4．说明文中三个人物的身份，并根据文意，说说各自的性格特点（1）孙权：三国时吴国国君，对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导
（2）吕蒙：吴国名将知错就改，有军人的坦诚豪爽
（3）鲁肃：吴国谋士文人雅士，豪爽而不失风度，对朋友的进步十分高兴。
5．用“‖”将文段分为两层，并概括层意。
“蒙乃始就学”前划开。第一层写孙权劝学，第二层写吕蒙治学并学有所成（鲁肃赞学）
6.文中最突出的描写方法是什么？对话（语言）描写7鲁肃为什么与吕蒙结友？表现了他什么特点？
因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而与之深交，表现了鲁肃敬才、爱才的特点。
进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
8．本文叙事简练，全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断。
孙权劝吕蒙读书的理由是：当涂掌事，吕蒙不读书的原因是：军中多务
9．你认为孙权所说的话中，哪一句最能说服吕蒙？为什么？“卿言多务，孰若孤”孙权以自身的例子使吕蒙的推辞无立足之地。
10．孙权是怎样劝学的？从中可以看出孙权有什么特点？
孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望，而又不失人主的身份。
11．哪些语句表明吕蒙读书进步之快之大？这属于什么描写？包含了鲁肃怎样的感情？你有什么体会？
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”侧面描写，赞叹之情。重任在身不可不学。（学习能提高自身素质；不断学习能增长才干）
12．文中吕蒙与鲁肃的对话生动、传神，请作简要分析。
鲁肃的话是情不自禁的赞叹；吕蒙的话表露出他颇为自得的神态，两人风趣的对话表现了吕蒙就学后才略的惊人长进。
13仔细阅读语段，谈谈吕蒙的变化对你有什么启示。（３分）示例：①读书学习非常重要。（学习对成长的重要性）
②人的成才和天赋没有很大关系，先天的不足完全可以通过后天的努力弥补。不管天赋怎样，只有努力学习才能学有所成。
③一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦努力，就一定能学到东西，提高自己的认识水平和办事能力。
④告诉我们“开卷有益”的道理。读书有益于人的发展和完善。⑤要虚心听取别人的正确意见。
14.对比方仲永和吕蒙的变化，你得到什么启示？吕蒙“当涂掌事”后，经孙权劝说“乃始就学”，其才略很快就有了惊人的长进；《伤仲永》写出了方仲永幼年聪慧过人，却因其父“不使学”而“泯然众人”。两文的内容都和学习有关，却一正一反，一是年长好学，学有所成，一是幼年不学，毫无所成。从不同的方面说明了学习的重要性。从中我们可以知道，不管一个人天赋如何，后天学习是成才的根本途径。（内容比较）
（写法比较：本文以对话为主，言简意丰，《伤仲永》叙议结合，借事说理。）
15．请结合本文与《伤仲永》谈谈你对成才条件的看法。成才与天资虽然有关系，但更重要的是靠后天的学习。16.古今中外有许多表现劝学内容的名句，请写出一句。少壮不努力，老
大徒伤悲
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