一年中特别的日子教案

一年中特别的日子教案 【篇一：年月日的认识教案】 《年、月、日的认识》教学设计 桂平市垌心乡中心小学黄文福教学目标：

1、认识时间单位年月日，掌握他们的相互关系；知道大月、小月和二月的知识。

2、通过自主探究、合作交流等活动，培养学生的观察、判断、推理能力。

3、体会年月日的概念，能够学习在观察中总结知识的学习方法。教学重难点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道大月、小月和二月。

教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、复习旧知。

师：同学们还记得以前学过有哪些时间单位？ 生：（时、分、秒）

师：那你们还记得它们之间的进率是多少吗？

生：1时=60分， 1分=60秒，它们之间的进率是60。 3时=（）分5分=（）秒 10分=（）秒 8时=（）分 二、创设情境，引入新课 1、播放2016年的年历图片。 师：你们知道今天的日期吗？ 生：今天是5月30日。

师：你知道哪些特别的日子？（播放植树节、劳动节、儿童节、教师节、国庆节的节日图片）

情况预设：

生1：我知道元旦节是1月1日。

生2：我知道我们的节日在6月1日。 生3：我知道9月10号是教师节。

2、同学们，年、月、日是常用的时间单位，那关于年、月、日你都知道什么？

板书课题：年月日的认识 三、你问我说，探究新知。 1、出示学习目标。（全班读一次） 2、大月、小月和二月。

(1)填一填：同学们观察书本76、77页的年历卡，请你观察年历卡，将每月的天数记录在表格中。

小组交流：一年有多少个月？

有31天的月份有哪些呢？大月有多少天？ 有30天的月份有哪些呢？小月有多少天？ 2月有什么特点呢？

学生讨论，选小组代表发言。根据学生发言板书，知识树架构。 1

年有12个月。

31天的有1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月。 30天的有4月、6月、9月、11月。

2月可能是28天也可能是29天，2月既不是大月也不是小月。 （2）年、月、日的关系和记忆法 拳头记忆法：

师：现在请同学们观察白板上的大月、小月和二月，你有什么好的

方法可以快速地把它们记下来吗？ 生：我知道可以用拳头点数法来记。

师：你能把你的拳头举起来数给大家看一看吗？

在学生示范的基础上，引导学生用拳头法记忆大月和小月，指着拳

头指关节处的凹凸记忆：“一月大，二月特殊月，三月大，四月

小，

五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小， 十二月大。” 歌诀记忆法：

师：还可以用什么方法来记忆大月小月？ 生：还可以用歌诀记忆法。

课件出示歌谣：一三五七八十腊，三十一天永不差。师：谁知道“腊”是什么意思？

生：“腊月”是指12月。

师：对了，在我们的国家，人们习惯把十二月叫做腊月。 四、巩固练习 1、填空。

（1）一年里有（）个大月，( )个小月。 （2）大月有（）天，小月有（）天。 （4）四月份有（）个星期零（）天。 （5）你的生日是（）月（）日。 2、判断对错。

（1）小明的生日是2月30日。（） （2）三年有36个月。（）

（3）一年里有连续3个月是大月。（）

（4）一年之中有7个大月，4个小月，还有一个特殊的二月（ （5）单月都是大月，双月都是小月。（） 3、教材80页“第一题”。 4、教材80页“第二题”。 五、全课小结。

同学们，这节课你有什么收获呢？） 【篇二：《年月日》公开课优秀教学设计】 人教版三年级下册数学 “认识年、月、日”教学设计 克山县西河镇中心小学：孙喜 华

第一课时 【教学内容】

教材第46～48页例1及“做一做” 【设计思想】

整个设计力求把学习的主动权还给学生，发挥学生自主、探究、合作、创新的

精神。给予学生充分的时间、空间进行自主探究，通过一些重大的

节日引入时

间概念，运用年历卡认识时间单位之间的进率，计算一年有多少天。【学生分析】

“年月日”的知识与学生的日常生活紧密相联系，学生已具备一定的

时间生活

经验。所以要充分调动学生已有的生活经验，引导学生在观察、讨

论中掌握知 识内容。 【教学目标】 1、知识与技能：

（1）使学生认识时间单位年、月、日；掌握大月、小月的知识。（2）使学生掌握大月和小月各有多少天，一年中有几个大月、几个小月。

2、过程与方法：

（1）在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的

信息进行简 单的归纳、推理。

（2）帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能

力和思维能

力，渗透科学思想方法。

3、情感与态度：通过描述与时间有关的事件，建立较长的时间观念、发展学生

的思维。

【教学重难点】认识时间单位年、月、日，掌握大月、小月各有多

少天。

【教具准备】课件、彩笔、年历卡、财神，13年.14年，15年、今

年的年历 【教学过程】

一、创设情境，导入新课

1、今天是个有意义的日子，因为齐齐哈尔市......教授来到了我们的

教室，想看

看...教授的样子吗？请全体同学起立一起跟...教授打个招呼吧！这是我们三年一

班第一次迎来这么遥远的贵宾，心情怎么样？对于我来说，这将是

我人生中最

难忘的一节课。所以我们一起记住现在这个是快乐、激动而又难忘

的时刻，现

在是2016年4月29日xx时xx分xx秒（板书），让我们大声的

读出这个有意

义的时间吧！这句话中哪些是我们学过的时间单位?(时分秒)这里还

藏着几个较

大的时间单位，你们能把他们找出来吗？（板书：年月日）师：年

月日也是常 用的时间单位。

2、大家可别小看年月日这三个朋友，它们总是默默的帮我们记录着

生活中一些

快乐的、难忘的甚至是特别的事情，下面我们就一起去看看年历上

标注了哪些 特别的日子好不好？

3、（幻灯）出示教材76页，这是一张年历卡，2011年的每一天都印在了上面。

谁来说说年历上标注了哪些特别的日子？

4、你经历了哪些特别的日子，跟你的同桌说一说？ 二、学习新知 （一）认识年历

1、看来年月日跟我们的生活有着密切的关系！关于年月日你还知道

些什么？让

我们仔细观察2011年和2012年的年历，同桌合作完成77页的表格，快速记录

每月的天数！开始！

2、谁来跟大家交流一下2011年每月的天数？多少人填对了？谁来

汇报一下2012

年每月的天数？你填对了嘛？

3、快速浏览这张统计表，完成下面各题： （1）一年有（12）个月

（2）有31天的月份是----------------。这些月份是大月。

有30天的月份是————————。这些月份是小月。 还有什么发现吗？

（4）2月有的时候是28天，有的时候是29天。

3、那么其他年份的年历是不是和2011年、2012年一样呢？把小

组搜集到的其

他年份的年历放在一起观察一下：交流一下你们有什么发现？板书：每年都有

12个月

大月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月（各31天） 小月：4月、6月、9月、11月（各30天） 特殊月：2月（28天或29天） （三）大月、小月记忆方法

1、大家知道吗？每月有31天的这些月还有个名字呢，叫做“大月”，每月有

30天的月份叫做“小月”，2月既不是大月也不是小月，是特殊的月份。

2、谁能不看黑板，快速的说出哪几个月是大月？哪几个月是小月？ 3、我能，你是怎么做到的？ 4、学生汇报，老师总结方法：

方法一：拳头法（带领全班一起数，自己再数一数，同座之间数一数，全班再一起数一数）

方法二：歌诀法：一三五七八十腊，三十一天永不差。记住大月， 再去掉特殊的2月。其余的就都是——小月。

师说明：这里的“腊”一般指农历的十二月，在这里腊代表公历的十

二月。②7个大月心中装，七前单数七后双。 5、反复练习记忆：

（1）自己选择喜欢的一种方法记住它。 （2）同座之间互相背一背、数一数

（3）游戏。老师请一位同学说出他的生日在几月份，其他同学判断，如果是大月请鼓掌，如果是小月请拍肩。

7、同学们知道自己的生日吗？用彩笔在2012年的年历上标出来。 你知道你出生的那一天谁最辛苦吗？对，是妈妈历经千辛万苦把你

带到了这个世界上，以后再过生日时请一定对妈妈说一句话，你打

算说点什么？：妈妈，您辛苦了！出生之后又是谁和谁含辛茹苦的

把你抚养长大呢？那么爸爸妈妈的生日是几月几日吗？你知道吗？ 有没有不知道的？老师知道，有些同学不知道爸爸妈妈的生日是因

为不细心造成的，也有些同学由于一些特殊原因，没能跟爸爸或者

妈妈生活在一起所以不知道。无论是哪种原因，爸爸妈妈是给予我

们生命的人，我们要心存感激，我希望同学们想办法记住爸爸妈妈

的生日，并在生日的那天对爸爸妈妈说句：生日快乐！好不好？下

面同学们以最快的速度用彩笔圈出爸爸妈妈的生日。那么今天不知

道的妈妈生日的，我提议就用母亲节——5月的第二个星期日临时代

替妈妈的生日好不好？那不知道爸爸生日的学生就用父亲节6月的

第三个星期日来临时代替一下。圈出爸爸妈妈的生日。开始！ 三、巩固应用

做一做：在下面的空白月历上，填出你生日的月份和今年这个月的

各个日子，并圈出有特别意义的日子。 四、应用生活

四、巩固练习，拓展延伸 1. 我会填！ 24个月=()年 5年=()个月 1个大月=()天 1个小月=()天 1个世纪= ()年

（2）10月1日的前一天是（）月（）日。 （3）连续两个月都是大月的是（）月和（）月。 （4）一年有4个季度，每3个月是1个季度。 是第一季度， 是第二季度， 是第三季度， 是第四季度。 2.我会判断！

（1）24个月就是两年。（） （2）凡是双数月份都是大月。（） （3）一年有八个大月。（） （4）4月和5月共有61天。（） （5）小明出生于1990年4月31日。（） 合作交流：

1、小红在外婆家连续住了62天，正好是两个月，你知道小红是哪

两个月去外婆家的吗？

2、小丽在奶奶家连续住了两个月，你知道她可能在奶奶家住了多少天吗？

3、贝贝已经12岁了，可他却只过了3个生日，你知道他是哪个月

出生的吗？作业：我们的成长离不开亲人，好朋友的帮助，今天的

作业就是在今年的年历中找出亲人，好朋友，以及帮助过你的人的

生日，并给他们过一个难忘的生日。

五、小结：我们在不断的怀疑与探索中，对“年、月、日”有了进一

步的了解，老师希望你们不仅能了解年月日，更要珍惜你的每一年、每一月、每一日。

六、板书设计

中华传统文化之二十四节气科普 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连， 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

依次为立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大署、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、大寒、小寒

立春：立是开始的意思,立春就是春季的开始。 雨水：降雨开始，雨量渐增。

惊蛰：蛰是藏的意思。惊蛰是指春雷乍动，惊醒了蛰伏在土中冬眠

的动物。

春分：分是平分的意思。春分表示昼夜平分。 清明：天气晴朗，草木繁茂。

谷雨：雨生百谷。雨量充足而及时，谷类作物能茁壮成长。 立夏：夏季的开始。

小满：麦类等夏熟作物籽粒开始饱满。 芒种：麦类等有芒作物成熟。 夏至：炎热的夏天来临。

小暑：暑是炎热的意思。小暑就是气候开始炎热。 大署：一年中最热的时候。

立秋：秋季的开始。

处暑：处是终止、躲藏的意思。处暑是表示炎热的暑天结束。 白露：天气转凉，露凝而白。 秋分：昼夜平分。

寒露：露水以寒，将要结冰。 霜降：天气渐冷，开始有霜。 立冬：冬季的开始。 小雪：开始下雪。

大雪：降雪量增多，地面可能积雪。 冬至：寒冷的冬天来临。 小寒：气候开始寒冷。 大寒：一年中最冷的时候。 【篇三：《年月日》教案】 《年月日》教学设计 教学目标：

1、通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日,掌握年、月、 日之间的关系,知道一年各有几个大月、几个小月，并记住各月天数。

2、通过年历卡自主探索,发现一年中有几个大月、几个小月,在合作

交流中发现二月份的特殊性。

3、体会生活中处处有数学,进一步发展合作意识和合作技能。 教学重点：认识时间单位年月日，了解它们之间的关系，掌握大月

小月各有多少天。

教学难点：认识时间单位年月日，了解它们之间的关系，掌握大月小月各有多少天。

教学过程：

一、情境导入，诱发学习动机。

师：同学们老师这里有一些特别的日子想和大家分享。

白板播放：（1）、1949年10月1日中华人民共和国成立。（2）、2010年5月1日，世界博览会在中国上海开幕。

（3）、2015年9月3日中国抗战胜利70周年大阅兵。 师：这些难忘的日子记录了我们伟大祖国发展史上的重大时刻，正因为有了年历，才能将这些日子永远的记录下来。（白板播放各种各样精美的年历）

师：同学们，请你说一说你还知道哪些有意义的日子呢？（学生汇报，老师用放大镜放大这个月）

师：年历虽小，但在这小小的年历卡中藏着许多的数学秘密，这节课我们就一起走进年历，一起来学习年月日的知识。（出示课题：年、月、日），年、月、日和我们以前学过的时、分、秒一样都是时间单位。

二、观察年历，探究新知。 1、观察年历，初步感知

师：关于年月日，你都知道些什么呢？

生：一年有12个月，等等一些简单的年月日的知识。

师：你们知道的可真多，看来你们都是留心观察生活的孩子，希望通过接下来的学习，我们能知道年历中更多的秘密。

(1)请大家观察自己手中的年历表，自主学习,完成学习单。（利用白板的计时器功能计时）

1、这是()年的年历,一年有（）月。

2、圈出每个月的最后一天，并将每月的天数填入表格。 3、用红笔圈出表中是31天的月份，用蓝笔圈出是30天的月份。并填空。是31天的月份有（）月（）月（）月（）月（）月（）月（）月，共（）个月；是30天的月份有（）月（）月（）月（）月，共（）个月。

4、这一年的二月有（）天。 （2）学生观察后交流。 师：第一个问题谁来汇报？ 生：一年有12个月。

师：你的年历是哪一年的有多少个月？ 生回答不同年份的年历，都有12个月。

老师这里有一张2002年的年历我们一起数一下是几个月。1月2月

3月??12月。1987年，1978年等等都是12个月。

师：那么我们可以说，一年总是12个月。（完成板书：一年有12 个月）学生齐读。 2、认识大月和小月

师：现在我们来看第二个问题，每个月有多少天呢？谁来分享一下

你的记录？

学生汇报，教师白板写出每月的天数。（叫几个不同年份的年历）师：这12个月中有31天的是哪几个月？共几个月？（生边汇报，

师圈出） 30天的有哪几个月？共几个月？（生边汇报，师圈出） 师：像这样有31天的月份叫大月，有30天的月份叫小月。（完成

板书）刚才我们知道了一年有12个月，其中有7个大月，4个小月，7+4=11，还有一个什么月份没算上？（学生：2月）

师：2月有多少天？ 生：2月有28天或29天。

师：下面我们一起来看看2月的秘密。（屏幕中出现2月的秘密， 平年28天，闰年29天。）

师：2月是一个特殊的月，即不是大月也不是小月。 3、记忆大月和小月。

（1）师：一年被分为了大月、小月和2月三类，同学们请仔细观察一下是大月的这些月份有什么规律？

生1: 7月、8月这两个大月是连在一起的。 生2:7月之前单月大，7月之后双月大。

（2）师：我们怎样才能把大小月记清楚呢？想一想你有什么办法吗？

①演示介绍左拳记忆法.（白板出示左拳，师边讲解边书写，最后请

学生上台利用实物展台功能演示）

②介绍歌诀记忆法。（一三五七八十腊，三十一天永不差。四、六、九、冬三十整，平年二月二十八，闰年二月把一加。）（白板出示）师：师读一遍后问有没有哪不明白的地方？（“腊”“冬”是什么意思？）师：你仔细找一找“腊”“冬”指的是哪个月？（“腊”指12月，“冬”指11月，因为大月里少了12月，小月里少了11月。）

师：还有不明白的吗？（没有）老师还有个疑问“三十一天永不差”

是什么意思？“三十整”又是什么意思？ 齐读儿歌。

三、借助练习，巩固知识 1、游戏巩固。

（1）师：现在，我们已经知道了每个月的天数，下面我们来玩个小游戏。（游戏规则：男生代表大月，女生代表小月，老师说月份，是大月的男生举手说“大月”，是小月的女生举手说“小月”。）（2）教师报月份。（利用白板的拖拽功能，出示月份）

（3）问：老师报2月，为什么没人举手？（2月不是大月也不是小月，是特殊月）

2、判断故事中信息的对错。

师：看我们玩的那么开心，有几个小朋友也来凑热闹了，他们有话要说。白板播放小视频，请同学们判断故事中的信息的对错。（利用白板中的照相机，将视频中的4个孩子抢拍一张。）

（1）今天5月30日，明天就是六一儿童节了。 （2）暑假快快来吧，7月和8月有整整62天呢。 （3）我的生日是2月30日。 （4）我的生日是4月31日。 同学们判断，并说明原因。

4、圈一圈

在年历中圈出自己和你的父母的生日，并看一看在这一年你是星期几过生日。

（师对记得父母生日的孩子进行表扬，孝顺父母尊重长辈是中华民族的传统美德，我们不但要记住自己的生日，还要记住爸爸、妈妈的生日，并在他们生日时送上祝福，也是孝顺的一种表现。）

5、生活中的数学。

完成教科书80页练习十七的2题。

师: (1)牛奶还能喝吗？让学生计算天数，理解最基本的日常生活常识。

(2)学习机今天坏了，在保修期吗？让学生理解保修期2年，所以用2012+2=2014（年）来解决。

(3)灭火器的检验时间。引导学生理解满5年后必须检验，所以到2016年9月27日，必须进行检验。

四、总结知识，提出希望。

师：生活中处处都有数学，今天我们学习了这么多年月日的知识。你都有些什么收获呢？

生：我的收获是??

师：你们真是善于总结的孩子。时间过的真块，又要下课了，我们要珍惜每分每秒。（利用白板中的遮幕功能出示时间名言教育学生珍惜时间）

放弃时间的人，时间也放弃他。 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。 珍惜时间就是珍惜生命。 五、板书设计 年月日

大月 31天：1、3、5、7、8、10、12（月） 7个 一年有12个月小月 30天：4、6、9、11（月）4个 28天平年 2月天闰年