一、课程简介
《创业基5岀》和《大学生就业指导》作为两门必修课，各18学时，合
计36学时，2个学分,并开设创业教育系列选修课程,纳入人才培养方案 和教学计划。目的是通过系统教学活动，使大学生熟悉国家的就业、创业政 策和法规，具有适应当前形势的就业与创业基｛岀知识和技能,即通过择业指 导、就业指导、创业指导,帮助大学生了解社会需求的信息，树立正确的择 业观，增强创业意识，掌握求职的方法和技巧,不断提高主动适应社会需要 的能力，做好就业准备，顺利实现就业。
二、教学方法和手段
主要有讲授、演示、活动训练、模拟训练、个别咨询等方法，借助直 观教具进行教学，特别是多媒体计算机具有形象直观、内容丰富、动态呈现 等特点,有利于知识的获取与保持。培训使用的一些典型直观教具包括:黑
（白）板、招贴画、投影仪、实物模型、参考文件表格、休闲椅；鼓励学生 通过网络了解学科信息，指导在图书馆和网络上查阅有关文献资料。采用案 例教学方法，通过案例分析提高学生的思辩能力和对就业知识的更好掌握。
对热点问题关注并讨论。课堂提问法,激发学生积极思维并提出问题。并鼓 励学生提问。
1 .专题理论教学。将就业指导课的内容分成专题进行授课，使学生学
习更有针对性。
2 •
录像观摩。组织学生观摩学生求职录像，让学知报递简历、面试、
到单位实习等有着感性认识。
3.企业宣讲。邀请知名企业来学校进行企业文化以及用人理念、招聘
原则等的宣讲，帮助学生了解企业，了解社会的用人需求。
4 .专家讲座。邀请就业与创业指导专家来校开设讲座，帮助学生调整
择业观念。
5 .校友座谈。邀请成功校友来学校和学生开展座谈，让学生吸取校友
的择业成功经验,帮助自己顺利就业。
6.模拟招聘会。通过招聘模拟演练，帮助学生掌握实际求职能力。 7.网络学堂。和清华大学时代英杰公司合作开发职前、职中教育网络
学堂,学生通过网络可以选修职业测评、职业导航、职业规划、创业却岀等 方面的课程。
8 •
创业能力培训。聘请专业培训机构对有创业潜质和能力的同学进行
相关能力的提增培训,并提供强大的后续支持服务:积极为创业者提供相关 帮助,带领学员参观创业示范基地，组织专家学者为创业者开展咨询、跟踪 辅导，协助创业者成功创业。
三、教学内容和安排
1 .创业基础（18学时） 第一章创业精神 第二章创业能力 第三章创业信
息 第四章创业计划 第五章创业管理 第六章创业融资 第七章创业风险
第八章创业形象
2 .就业指导（18学时）
A\"A\"
第—早
职业生涯准备
第—童 职业测评与职业导航 第二育 职业生涯规划 第四章 就业形势与政策 第五章 就业准备
A-A- *
弟八早
择业技巧
第七章 维护合法权益 第八章 调适就业心理
第九章 走向成功之路
四、课程安排设想 第一学年针对所有新生分两学期讲授课程内容，第—学期讲授《创业
聲岀》,第二学期讲授《大学生就酸旨导》。36学时,两个学分。
第二、三学年针对部分学生安排相关选修课程和培训项目（如GYB、
SYB、KAB等），课时不等，X个学分。另外和清华大学时代英杰公司合作
开发职前、职中教育网络学堂，开展灵活多变的网络教学和测评。适应了大 学生就附旨导\"全程化、全员化、专业化、信息化\"的要求。
就业前（第五学期）针对当年就业形势，邀请校内外专家开设就业讲 座。
这样能保证所有学生全程（一至三年级）接受就业与创业教育36至少 学时以上,获得2+X个学分，能够掌握就业与创业的基本知识和技能。部 分同学得到创业拓展训练，增强创业意识，为今后创业打下基础，少部分同 学得到创业帮扶，获得创业成功。
五、大力建设创业选修课程 建议名单：《创业学概论》《管理学》《公司财
务分析》《市场营销学企
业经营与管理》《商务谈判与礼仪》《应用经济学概论》《人力资源管理》《证 卷投资分析》《项目管理实战》《小企业创建学》《大学生创业计划指导》《KAB 创业培训》《SYB创业培训》《GYB创业培训》等
六、加强创业教育研究，丰富创业教育理论
1 .拟定的创业教育研究课题 —般课题： 高职学生创业倾向的影响因素分
析 团队创业精神研究 创业者能力硏究 创业者特征、创业环境与创业成功硏究 创业能力现状调查及其培养策略研究
创业教育课程开发硏究 高职创业教育模式硏究 创业教育与思想政治工作研究 影响高职学生创业的核要素及培养研究 创业教育体系的构建与实施策略硏究
2 . 2009 - 2010年申报并争取建成精品课程。 3 .每年发表相关论文3 ~ 5篇。
4 .自编教材《创业基础》与《大学生就业指导》申报精品教材建设项
目。
七、重视师资队伍建设，强化人才支撑
1.加强全体教师创业教育意识的培养，使全体教师在教育教学过程中
都注重激发和培养学生的创业意识和创业精神。
2.以建设创业教师师资团队为载体，提升创业师资队伍整体水平。加
快培养校内的创业教育讲师和创业教育培训师，三年内使校内专兼职创业教 师达
25人,聘请校外各类专家为创业教育导师，将创业教育教学团队列为 重点建设的
教学团队。
3.培养企业家型、专家型教师，提供创业教师个体水平,以老师创业
带动学生创业，达到创业成功。
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