2012北京市语文中考各区一模试题汇编：基础知识——修辞

【东城】

6.对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解正确的一项是

光明，我的光明，充满世界的光明，吻着眼目的光明，甜沁心腑的光明！

呵，我的宝贝，光明在我生命的一角跳舞；我的宝贝，光明在勾拨我爱的心弦；天开了，大风狂奔，笑声响彻大地。

蝴蝶在光明海上展开翅帆。百合与茉莉在光波的浪花上翻滚。 我的宝贝，光明在每朵云彩上散映成金，它洒下许多的珠宝。

我的宝贝，快乐在树叶间伸展，欢喜无边。天河的堤岸淹没了，欢乐的洪水在四散奔流。

A.选段用“„„的光明”的排比句式，强烈表达了“我”对宝贝的渴望、喜爱之情。 B.选段中反复出现“我的宝贝”，突出表达了“我”对宝贝的亲昵和渴望倾诉的情绪。 C.选段把“光明在云彩上的映射状态”比喻成“许多的珠宝”，形象抒发了“我”对珠宝的喜爱。

D.选段中用“欢乐”一词赋予洪水以人的情感，生动描绘了堤岸淹没后河水肆意奔流之态。

【西城】

6．对下面文段中所使用的修辞方法及作用理解有误的一项是

①吴越古道，处处佳景。②或古树参天，或落英缤纷，或瀑布飞挂，或石桥横卧。③蓊蓊郁郁的古道是那么长，长得看不到尽头；斑斑驳驳的古道是那么深，深得听不见外界的声音。④既有大自然随处可见的鬼斧神工，又有人类千百年来的巧夺天工。⑤一束极细的阳光从遥远的天际投射过来，抚摸着那历经悠悠岁月的古道刻痕，似乎也在驻足凝思。⑥荒凉，有时呈现另类美丽；静默，或许倾诉别样情怀。⑦我们仿佛在穿越古今，忽然一声清脆的鸟鸣，让我们收住思绪，又迈步前行。

A．选段第②句，运用“或„„”的排比句式，表现了吴越古道佳景多而美的特点，增强了语势。

B．选段第⑤句，将“阳光”人格化，写出了吴越古道的厚重历史，极易引起观景者的千古幽思。

C．选段第⑥句，用对偶的形式，抒发了作者对吴越古道的“荒凉”与“静默”之美的独特感受。

D．选段第⑦句，作者以“穿越古今”来比喻千年古道中的无限幽思，鸟鸣声把作者的思绪拉回到现实中来。

【朝阳】

6. 对下面文段中所使用的修辞方法的理解正确的一项是

当春天来临的时候，麦田就已经很绿很绿了，只是略微显得瘦弱、单薄了点。几场春雨下来，麦苗吸足了水分，“噌噌”地向上生长，你似乎可以听见麦苗拔节的声音。它们一棵挨着一棵，一棵挤着一棵，相互簇拥着，形成一片麦海。远远望去，绿油油的麦田，呈现出蓬勃的生机，微风吹来，一片绿浪随风荡过，美丽极了，若绿毡，若织锦，若碧波。清晨的麦苗儿，一棵棵挂着晶莹的露珠，在阳光的照射下灼灼闪耀。这样的春天，这样的清晨，怎么能不让人心生喜爱呢？

A．选段中用“瘦弱、单薄”一词赋予麦苗以人的特征，生动地描写出初春时麦田里的

麦苗稀疏、荒凉的样子。

B．选段中运用“一棵„„，一棵„„”的排比句式，集中地表达了作者对雨后麦苗竞

相生长的由衷赞美。

C．选段中把绿油油的麦田比作“绿毡”“织锦”“碧波”，形象地写出了微风吹拂下

的麦田绿色怡人的美丽景象。

D．选段最后一句运用反问的修辞方法，语气强烈地抒发了作者对阳光照射下挂着晶莹露珠的麦苗的喜爱之情。

【海淀】

6．对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解有误的一项是

车行在千里一色的大戈壁上，无言的大自然是那么的寥廓！这时候怎能不感觉到戈壁的大美呢？或见一只苍鹰，盘旋在天，孤独而自在，俯看绝壁荒漠风动沙流；或见三五峰驼，散立荒野，悠然而傲慢，根本不把人间几个世纪放在眼里；或见大片羊群，低头疾进，像是迅速移动着的散兵线，紧张而肃穆。戈壁如铁，茫无边际，高天阔地的美在一瞬间给人一种震撼，一种提升，一种精神上的大享受。

A．选段中运用反问的方法，强调出车行在戈壁时，人们一定会对寥廓戈壁展现出来的

大美有所感觉。

B．选段中运用拟人的修辞方法，赋予骆驼以人的行为，生动地描写出骆驼散立于荒野时自在而孤高的形象。

C．选段中把低头疾进的大片羊群比喻成“迅速移动着的散兵线”，形象地描绘出了羊群前进时，快速无声、惊恐不安的状态。

D．选段中三个“或见„„”构成了排比句式，将苍鹰、骆驼、羊群放到戈壁的大背景中，描绘出一幅高天阔地的壮美画面。

【通州】

6．对下面文段中所使用的修辞方法及作用理解正确的是 皎洁的月光装饰了春天的夜空。

田野、村庄、树木，在幽静的睡眠里，披着银色的薄纱。那些稠密的白杨树叶子，像是一条流水，沙沙沙，沙沙沙，在人们看不见的地方，平静又响亮地流着。

我喜爱夜的柔和、舒缓；我喜爱夜的安宁、静谧；我更喜爱夜使一切浮华和喧嚣退去，让我们重新找到了自己。

A．选段首句运用了夸张的修辞手法，生动地描写出春天夜空的明亮、透彻。 B．选段中连用“沙沙沙”，是运用反复的修辞手法，突出了夜晚的喧嚣。

C．选段中把“月光”比喻成“银色的薄纱”，形象地描绘出春天夜景的朦胧美。 D．选段中运用“我喜爱„„”的排比句式，描写了山村夜晚的柔美、安谧。

【大兴】

5．对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解不正确一项是

远处安详的骆驼山静卧在绿树烟雨间，南面深沉的象鼻山在雨中岿然不动，仍在畅饮漓江水，西面的老人峰须眉毕现，头巾在舞弄雨丝；而近处的伏波山，正玉立于碧水萦回的漓江之滨，仿佛是一位青纱拂面的仙女，是那样的神奇、秀美和迷人。啊！桂林的每一座山都是一幅清新的画，一首朦胧的诗，一支悠扬的歌。这神奇的桂林山水，真可谓：江作青罗带，山如碧玉簪。

A.选段中用“静卧”一词赋予骆驼山以人的状态，生动地描述了绿树、碧水、薄雾交相辉映的美丽景象。

B.选段中运用了“一„„的„„”的排比句式，形象地写出了桂林的山具有豪放的气势。

C.选段中把漓江比喻成仙女，形象地写出了漓江的神奇、秀美、迷人。

D.选段中“江作青罗带，山如碧玉簪”，用比喻和对偶的修辞方法赞美了桂林山水的清秀柔美。

【房山】

6．对下面文段中画横线句子使用的修辞方法的作用理解不正确的一项是

春天来了，或许天气并无异样。①山峦上依然弥漫着灰蒙蒙的雾霭，天边依然漂泊着厚重的云朵，早晨和傍晚依然冷得我们伸不出手，但春天确实来了。

过了春分，大地忽然变得朗润。②因为冰雪的滋润，此刻的大地如同一个晶莹水润的姑娘，到处水灵灵的，③她丢却了冬日的僵硬，温柔得一塌糊涂。地里的麦苗开始疯狂地拔节，油菜开始快速地抽苔。④燕子急急忙忙地从南方回来了，几口就垒出了新巢。不经意间，你的眼前还会飞过一两只打扮得花枝招展的蝴蝶。

A．①句运用“„„依然„„”的排比句式，具体写出初春时节，春天在不知不觉中到来的情态。

B．②句将“大地”比喻成“晶莹水润”的、“水灵灵”的姑娘，生动形象地表现了大地在冰雪的滋润下朗润的特点。

C．③句用“丢却”和“温柔”等词语将冰雪人格化，生动形象地写出冰雪融化成春水后轻柔流淌的景象。

D．④句使用了夸张的手法，描写出燕子在春天到来时珍惜时光垒窝建巢的情景。

【怀柔】

6. 对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解正确的一项是

来得突然——跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了……

光是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——

沙啦啦，沙啦啦……

像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来。由远而近，由远而近……

雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一阙又一阙优雅的，带着幻想色彩的小曲……“此曲只应天上有”啊！

A. 文段中“沙啦啦，沙啦啦„„”一句运用反复的修辞方法，表现了雨滴落在树叶上时声音之清脆，并且富有节奏感。

B. 文段中作者将雨声比作“无字的歌谣”，突出了雨来时一种逐渐清晰、飘飘渺渺的音韵美，表达了作者对山雨的独特情感，并给人以无限遐想。

C. 文段中“跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾。”一句运用排比的方法表现雨来得突然。

D. 文段中“‘此曲只应天上有’啊！”一句运用引用的修辞方法，写出雨声的少有、奇特。

【平谷】

6.对下面语句所使用的修辞手法及作用分析不正确的一项是

A．从未见过这么茂盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一片瀑布，从空中垂下。 分析：运用比喻的修辞手法，把藤萝比作瀑布，生动形象地写出了藤萝的茂盛，表达

了作者对藤萝的赞美之情。

B．你就是调尽五颜六色，又怎能画出祖国的面貌呢？

分析：运用反问的修辞手法，意在表明多调一些颜色，祖国的面貌是可以画出来的。 C．六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。

分析：运用夸张的修辞手法，生动形象地写出了天气的酷热。

D．整条岷江就在我们的左侧晃悠着，肆无忌惮地呼啸着，随时都有可能把我们连人带车一起揽进它的怀中。 分析：运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了岷江江水的凶猛，突出行车的危险。

【石景山】

6．对下面语段中各句所使用的修辞方法的作用理解不正确的是

①溪流一出来，便宣告了它的生命寻着自己的道路要流动了。②正因为要寻着自己的道路，它的步伐是艰辛的。③然而，它从石板上滑下，便有了自己金属般的声响；它从石崖上跌落，便有了自己白练般的颜色；它回旋在幽潭之中，便有了自己不可测的深沉。

A．第①句运用拟人的修辞方法，借溪流的“宣告”显示了它勇往直前的坚定决心。 B．第②句运用拟人的修辞方法，以“艰辛的步伐”强调了前进路途中的坎坷不平。 C．第③句运用比喻的修辞方法，描摹了溪流欢快流淌时喧嚣的声音和优雅的姿态。

【丰台】

5．对下面描写“雨”的文段中所使用的修辞方法及其作用理解错误的一项是

我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。

我是颗颗璀璨的珍珠，从女神的皇冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。

我是翩然而至的天使，一旦见到美丽的园林，就落下来，花草便昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。在寂静中，我用纤细的手指轻轻的、轻轻的敲击着窗户上的玻璃，启迪着那些敏感的心扉……

A.选段中，把雨比喻成银线、珍珠，形象地写出了雨或细亮或圆润的情态。

B.选段中用“偷”一词，赋予“雨”以人的行为，生动形象地写出了雨的珍贵。

C.文段用“昂起了、挺起了、绽放了”的排比句式，写出了花草雨后富有生机活力的特点。表现了雨的滋润之功。

D.“轻轻的、轻轻的”在反复中，写出了雨的轻柔和对敏感心灵的启迪。

【昌平】

6．对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解正确的一项是

我的心随梅雨潭潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀！仿佛一张极大极大的荷叶铺着，这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？

A．选段中用“摆弄”一词赋予梅雨潭的“绿”以人的行为，形象生动地写出了梅雨潭绿波荡漾的特点。

B．选段中把梅雨潭潭水比喻成“温润的碧玉”，突出梅雨潭优美的特点。

C．选段中运用“她松松的„„最嫩的皮肤”的排比句式，形象描绘出梅雨潭千变万化的景象。

D．选段结尾“我怎么比拟得出呢？”一句运用反问的修辞方法，表达了作者对梅雨潭的喜爱之情。

【密云】

6．对下列句子运用的修辞方法及作用理解不正确的一项是

A．桃树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟。红的像火，粉的像霞，白的像雪。

理解：这句话运用拟人、排比和比喻的修辞方法，写出了花儿们“争相斗妍”的繁荣景

象。

B．一味地追星,一味地模仿,哪里还会有创新的意识?哪里还会有开拓的精神? 理解：运用反问的修辞方法,批评“追星族”缺乏创新意识和开拓精神。

C．这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”

理解：这句话运用了夸张、拟人的修辞方法，生动形象地写出了济南冬天温晴的特点。

D．这里有山有水，正是建造园林的好地方：遥望东南，建几处依山楼榭；近看西北，造

数间临水轩斋。

理解：这句话运用对偶的修辞手法，写出了建造园林的美好设想，给人以音节匀称、 音律和谐的美感。

【燕山】

6. 对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解正确的一项是

刚出嘉兴，还有40多公里的路程，就已经嗅到了乌镇那沁心润肺的芳香。去年这个时候，一片一片的黄花浓浓地包裹了古老的乌镇。那醉人的芳香，幽幽长长地经过斜风细雨的过滤，纯净而湿润。

近了，近了，我魂牵梦萦的水乡！弯弯曲曲的运河悄悄绕过一排排古朴的房屋，窄窄灰灰的一段段青石板路，深深雨巷里撑着油纸伞低眉默思的姑娘……你就是一段凝固的音乐，我的乌镇。静静地走上一天，仿佛走过了一千年……

入夜，乌镇睡熟了。乌镇睡在水上。水便是乌镇的床。摇一只小船，为乌镇守夜。侧耳倾听，打着鼾息的乌镇，民族味儿很浓。

A.选段中有意地夸张说能嗅到40多公里远的乌镇油菜花的芳香，突出了乌镇芳香的气息传播得很远的特点。

B. 选段中连用两个“近了”，强烈地抒发了作者对再次来到乌镇的欣喜和激动之情。

C. 选段中把“乌镇古朴的房屋”比喻成“凝固的音乐”，充分地写出了乌镇的建筑民族特色浓郁，富有音乐美。

D. 选段中用“打着鼾息”赋予乌镇以人的行为，生动地描写出乌镇历史悠久的特点。

【门头沟】

6．对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是

A. 金黄的麦子都张了口，几乎要叫出声来。

理解：此句运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了麦子等待收割的情形。 B.一味地追星,一味地模仿,哪里还会有创新的意识?哪里还会有开拓的精神? 理解：运用反问的修辞方法,批评“追星族”缺乏创新意识和开拓精神。

C.张老太太剪纸可神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。理解：运用夸张的修辞方法，突出了张老太太的剪纸技术高超。

D.小麻雀垂头丧气地站在那里，只有那么一点活气，像是等着猫再去扑它，它没力量反抗或逃避。

理解：运用拟人、比喻的修辞方法，生动形象地写出了小麻雀在强大的猫面前冷漠、

呆滞的特点。

【延庆】

6．对下面文段所使用的修辞方法的理解正确的一项是

烟雨蒙蒙，弥漫成一种情调。喜欢在细雨蒙蒙的日子听着抒情的音乐，欣赏美丽的文字。音乐能带给我一种纯净，文字是我的另一种生命。思绪轻轻掠过如水文字，倘佯在散文的清新隽永中，倘佯在诗词歌赋的古典里，享受着自己的宁静。 “青鸟不识云外信，丁香空结雨中愁”，读到这样的诗句总是有一种幽婉情思，淡淡的忧伤轻掠心湖。

A．文段主要运用对偶和引用的修辞手法，表达作者对音乐和文字的喜爱。

B．文段主要运用比喻和夸张的修辞手法，强调雨天容易使人产生忧愁。

C．文段主要运用比喻、拟人、引用和对偶的修辞手法，写作者雨天读书的幸福感。 D．文段主要运用排比和对偶的修辞手法，写从雨中的丁香感受到的忧愁。

【顺义】

5．对下面选段中划线句子使用的修辞方法及作用理解有误的一项是

设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：①一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适的睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。②这一圈小山在冬天特别可爱，好象是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动的低声的说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉的想起：③“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，④因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！

A．第①处划线句子，运用拟人的方法，体现了老城的冬天舒适温暖的特点。

B．第②处划线句中，“好象是把济南放在一个小摇篮里”，生动形象地写出了济南的地理环境。

C．第③处划线句子，连用两个反问句，表现了人们对春天到来的期盼之情。

D．第④处划线句中的“慈善”一词，赋予济南冬天以人的情感，强调了济南冬天的温暖与舒适。