一、习作要求请你写一段话，把下面这幅图画的内容介绍给大家。
写之前，先仔细观察图画，想一想：
图画上有哪些人？他们在干什么？
他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？
写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。
二、写作指导1、写作方法
（1）按一定顺序观察图画，全面分析画面内容
（2）按一定方位来写，画面中不同人物的动作要写具体。
（3）写图画内容时，要结合自己放风筝的体验，展开想象。可以运用学过的写作手法，注意段与段之间的过渡自然。
2、动作描述技巧
通过运用动作描述技巧，使得人物动作更加形象具体，给人一种强烈的画面，如临其境，往往可以令文章加分不少，这里给出两种方法，同学们在写作时也可以尝试多运用。
（1）方法一：动词+修饰语
这种方法简单，就是我们在描写人物动作的时候，首先要准确运用动词，然后在这个动词前或后加上表示“方向”“程度”“轻重”“快慢”的词语。
例如：方向+动词——小东把风筝高高举起；我向右侧了侧身。
（2）方法二：动作拆分法
动作拆分法，就是把一个大动作或者一个场景分成几个连贯的小动作，用慢镜头的方式一一描绘出来。
运用这种动作拆分的方法，“放风筝”这个动作可以分解为如下几个小动作:①举起②松开③冲④放线。准确地描述出这几个连续动作，组成流畅的句子，就能具体地写出人物“放风筝”的经过了。
下面我们以“放风筝”为题，编写提纲，给出范文，供同学们参考学习。
3、写作提纲
第一自然段：开篇点题，写我们一起去放风筝。
第二自然段：描写广场的周围环境。（运用“有的……有的......还有的......”排比修辞手法，描写广场上的人、风筝）
第三自然段：讲述放风筝遇到的困难。（运用拟人修辞手法）
第四自然段：叙述成功放风筝的具体过程。（用“站、举、松、冲、喊”等一系列动词，
把放风筝的过程描述得形象具体）
第五自然段：结尾升华，写放风筝的感受启发。
三、写作范文放风筝喽！今天风和日丽，万里无云，我和小东、小丽兴高采烈地到广场去放风筝。
到了广场，只见广场上人山人海，有的在散步，有的一家三口在放风筝，还有的在追逐嬉戏。而空中则成了风筝的海洋！有百足蜈蚣，有展翅高飞的老鹰，还有翩翩起舞的蝴蝶……看着各式各样的风筝，我们也迫不及待地放起了风筝。
可燕子风筝好像喜欢跟我们作对，怎么都不愿飞起来，把我急得满头大汗。小丽鼓励我说：“不要放弃，可能是方法不对，再多尝试几次。”
这一次，我站在了迎风的位置，小东把风筝高高举起。一阵风吹来，小丽喊道：“一二三！”小东连忙松开手，我猛地向前冲去。小东大喊一声：“放！”我赶紧放开手中的线，最终风筝趁着风势越飞越高。小丽在一旁高兴得手舞足蹈。
看着空中翩翩起舞的风筝，回想起放风筝的过程，我明白了一个道理：世上无难事，不要轻易放弃，方法总比困难多。
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