一、阅读下面这首诗，完成1-2题。
题胡逸老致虚庵
黄庭坚
藏书万卷可教子，遗金满籯常作灾。
能与贫人共年谷，必有明月生蚌胎。
山随宴坐图画出，水作夜窗风雨来。
观水观山皆得妙，更将何物污灵台？
（注）胡逸老：作者友人，生平不详，致虚庵是胡逸老的书房。遗金满籯（yíng）：语本《汉书·韦贤传》：“遗子黄金满籯，不如一经。”籯:竹箱。作:兴起，成为。 “能与”二句：《东观汉记》载，梁商遇到灾年，就令仆人赶着牛车，米盐菜钱送给饥民，甚至连自己的姓名都不留下。《三国志·魏书》卷十《荀彧传》裴松之注引孔融写给韦端的书信说:“不意双珠，近出老蚌。甚珍贵之。”明月：指珍珠。
1．请分析颈联在结构上的作用。
2．诗歌是如何塑造胡逸老高雅的形象？
【答案】
1．颈联从前面的直写其人转入写庵(衬人)，点扣题目，并为尾联直接抒情议论做铺垫。
2．（1）首联与颔联运用典故，赞美了胡逸老的诗礼传家，显示其品格的清高；（2）颈联用景物渲染烘托庵主高雅的人格、广阔的胸襟；（3）尾联发表议论，山水的清淑之气又能涤荡肠胃，使此心澄清无滓，一尘不染，这烘托了胡逸老洒脱高雅的人格。
【分析】
1．本题考查学生分析诗句作用的能力。
“山随宴坐图画出，水作夜窗风雨来”，化静为动。将致虚庵依山傍水的位置，作了动态描写，“出”“来”二字，将山水写活了。化实为虚。把山比作画图，尽可让读者想象是一幅什么样的“画图”，夜来风雨是隔窗听到，并非眼见，也是虚写其事。以物衬人（衬托），前两联是直叙其人，此联是写庵，通过庵的环境间接表现人物的人格、胸襟。从前面的直写其人转入写庵(衬人)。
紧扣标题“题胡逸老致虚庵”。尾联以闲逸之心观山观水，山水的妙境能常现于心目之前。
颈联为尾联直接抒情议论做铺垫。
2．本题考查学生鉴赏文学作品的形象和表达技巧的能力。
诗人先发议论：诗书传家能使后代成才，而遗金满篓往往给子孙招来祸害。这里用了韦贤的典故。赞美了胡逸老的诗礼传家，显示其品格的清高，令人仰慕。颔联承上，进一步赞美庵主的仁爱之心。说他在灾年能拿出粮食与贫人共享，和气必能致祥，后代必得佳子弟。这里用了韦康、韦诞兄弟的典故。显示胡逸老品格的清高。
颈联转到正面写致虚庵。白天闲坐庵中，眼前的山景如一幅幅图画映出；入夜倚于窗前，只觉风雨飒飒而来。庵主高雅的人格、广阔的胸襟，与前两联一脉相承。只不过前两联是直叙，这里是衬托。用景物渲染烘托庵主高雅的人格、广阔的胸襟。
尾联总收全诗，照应开头。以闲逸之心观山观水，山水的妙境能常现于心目之前。而山水的清淑之气又能涤荡肠胃，使此心澄清无滓，一尘不染。这里一方面说胡逸老，另一方面也披露了诗人自己的胸襟。
二、阅读下面这首词，完成3-4题。
过秦楼·秋夜
（宋）周邦彦
水浴清蟾①，叶喧凉吹，巷陌马声初断。闲依露井，笑扑流萤，惹破画罗轻扇。人静夜久凭阑，愁不归眠，立残更箭②。叹年华一瞬，人今千里，梦沉书远。
空见说、鬓怯琼梳，容销金镜，渐懒趁时匀染③。梅风地溽④，虹雨苔滋，一架舞红都变。谁信无聊为伊，才减江淹⑤，情伤荀倩⑥。但明河影下，还看稀星数点。
（注）①清蟾：指代明月。②更箭：即更漏，漏壶中立箭表示时间。③匀染：傅粉施朱，即梳妆打扮。④梅风地溽：梅雨季节的风含潮气，地面湿润。③江淹：南朝文学家，传说被收五色笔后，再无佳作。⑥荀倩：三国时魏人，妻亡后，因悼亡伤心，岁余亦故去。
3．词中出现了两个人物形象，“笑扑流萤”“鬓怯琼梳”描写的是______这个形象，“夜久凭阑”“看稀星数点”描写的是_____这个形象。
4．这首词结构精巧，变化丰富，请赏析这首诗歌的结构艺术。
【答案】
3． 佳人（思妇） 游子（词人）
4．这首诗的结构艺术体现在以下地方:
①首尾呼应。以秋夜月色皎洁、凉风习习的风景起，以银河朦胧，稀星点点收尾，首尾呼应，全诗浑然一体。
②虚实对照（对比手法）。先想象和佳人共享美好时光，再写“人今千里”的无情现实；上片写过去秋夜的美好，下片写潺暑梅雨的难熬，两相对照，增强文章感染力。
③时空转换。上片先写秋夜此时，后回忆以前游子佳人共度的快乐时光，然后又回到秋夜无眠的愁苦现实。下片最后回到眼前秋夜观星的现实，拓展了诗歌的境界。
④过渡巧妙。上片结尾写到“叹年华”，下片开头写到“空见说”，由想象佳人憔悴入笔，上下片情感打通。
⑤以景结情。“但明河影下，还看稀星数点”，写出词人夜久独立之情状，令人回味无穷。
⑥照应标题。“水浴清蟾，叶喧凉吹”，“明河”“稀星”等处，点明题目中“秋夜”之意，整首词和题目融为一体。
【分析】
3．本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。
我和她悠闲地倚着井栏，她嬉笑着扑打飞来飞去的流萤，弄坏了轻罗画扇。听说她相思恹恹，害怕玉梳将鬓发拢得稀散，面容消瘦而不照金镜，渐渐地懒于赶时髦梳妆打扮。可见“笑扑流萤”“鬓怯琼梳”描写的是佳人（思妇）这个形象。
一个夏天的晚上，词人独倚阑干，凭高念远，离绪万端，难以归睡。举目望长空，只见银河茫茫，还有几颗稀疏的星星，点点闪闪。可见“夜久凭阑”“看稀星数点”描写的是游子（词人）这个形象。
4．本题考查学生赏析诗歌的结构艺术的能力。
首尾呼应。“水浴清蟾，叶喧凉吹，巷陌马声初断”的意思是：圆圆的明月，倒映在清澈的池塘里，像是在尽情沐浴。树叶在风中簌簌作响，街巷中车马不再喧闹。“但明河影下，还看稀星数点”的意思是：只见银河茫茫，还有几颗稀疏的星星，点点闪闪。以秋夜月色皎洁、凉风习习的风景起，以银河朦胧，稀星点点收尾，首尾呼应，全诗浑然一体。
虚实对照（对比手法）。“闲依露井，笑扑流萤，惹破画罗轻扇。”美丽的姑娘，在这样凉爽寂静的秋夜里，我和美丽的姑娘在院子里露井的旁边，姑娘欢笑着拿着手中的扇子，扑打着在空中飞来飞去的萤火虫，把画罗扇子都弄破了。以上两句作者写的都是和情人在一起时美好的回忆，一起度过浪漫美妙的秋夜。“叹年华一瞬，人今千里，梦沉书远。”作者感叹时光转眼即逝，眨眼间青春年华就已经过去了，现在作者在离家千里远的外地，这个地方非常荒凉，连书信都不通，睡梦中，间梦境里都是一片空荡荡的，什么都没有。先想象和佳人共享美好时光，再写“人今千里”的无情现实，上片几句通过今天的境况和过去的对比，来说明作者现在的孤独困苦。“梅风地溽，虹雨苔滋，一架舞红都变。”正是梅雨的天气，到处湿漉漉的，一会下雨，一会又晴天，天气变化无常，地面非常潮湿，遍地生长着无数的青苔，院子里有一架红色的蔷薇花，在雨中竟然凋谢老去了。上片写过去秋夜的美好，下片写潺暑梅雨的难熬，两相对照，增强文章感染力。
时空转换。圆圆的明月，倒映在清澈的池塘里，像是在尽情沐浴。树叶在风中簌簌作响，街巷中车马不再喧闹。我和她悠闲地倚着井栏，她嬉笑着扑打飞来飞去的流萤，弄坏了轻罗画扇。夜已深，人已静，我久久地凭栏凝思，往昔的欢聚，如今的孤伶，更使我愁思绵绵，不想回房，也难以成眠，直站到更漏将残。可叹青春年华，转眼即逝，如今你我天各一方相距千里，不说音信稀少，连梦也难做！上片先写秋夜此时，后回忆以前游子佳人共度的快乐时光，然后又回到秋夜无眠的愁苦现实。举目望长空，只见银河茫茫，还有几颗稀疏的星星，点点闪闪。下片最后回到眼前秋夜观星的现实，拓展了诗歌的境界。
过渡巧妙。“叹年华一瞬，人今千里，梦沉书远。”可叹青春年华，转眼即逝，如今你我天各一方相距千里，不说音信稀少，连梦也难做！“空见说、鬓怯琼梳，容销金镜，渐懒趁时匀染。”听说她相思恹恹，害怕玉梳将鬓发拢得稀散，面容消瘦而不照金镜，渐渐地懒于赶时髦梳妆打扮。上片结尾写到“叹年华”，下片开头写到“空见说”，由想象佳人憔悴入笔，上下片情感打通。
以景结情。“但明河影下，还看稀星数点”，以见明河侵晓星稀，表出词人凭栏至晓，通宵未睡作结。写出词人夜久独立之情状，令人回味无穷。
照应标题。“水浴清蟾，叶喧凉吹。”圆圆的明月，倒映在清澈的池塘里，像是在尽情沐浴。“但明河影下，还看稀星数点。”举目望长空，只见银河茫茫，还有几颗稀疏的星星，点点闪闪。“明河”“稀星”等处，点明题目中“秋夜”之意，整首词和题目融为一体。
三、阅读下面这首唐诗，回答5-6题。
武威同诸公过杨七山人，得藤字（1）
（唐）高 适
幕府日多暇，田家岁复登。相知恨不早，乘兴乃无恒。
穷巷在乔木，深斋垂古藤。边城唯有醉，此外更何能。
注释：（1）指诗人抽到以“藤”字为韵脚作诗。
5．诗题中“过”字的意思是 。这首诗叙事兼有抒情，语言未刻意雕琢，却能够于质朴中表达真性情，尾联抒发了诗人的 苦闷心情。
6．诗的颈联营造了怎样的意境？这两句在诗中有什么作用？
【答案】
5．拜访；不得志
6．第一问：小巷冷僻简陋，树木掩映；高院深深，古藤缠绕。营造了深远古朴、清净幽雅的意境。
第二问：既点明标题中的“得藤字”，又强化了诗人乘兴忘归的情志，还为尾联的抒情蓄势、铺垫。
【分析】
5．本题考查学生理解词语的意思及鉴赏诗歌情感的能力。
题目当中“过”的对象是杨七山人，可见这里的“过”应是“拜访”之意。题目意思是“在武威和各位朋友一起拜访杨七山人”。
尾联“边城唯有醉，此外更何能”，是说对杨七山人的款待无以回报，在边城除了喝酒还能做什么呢？最后一句是自嘲，更是无奈。诗句中透露出诗人怀才不遇、不得志的苦闷。
6．本题考查学生鉴赏诗歌意象意境及分析诗句作用的能力。
颈联“穷巷在乔木，深斋垂古藤”描写杨七山人居住的环境。“穷巷”指的是偏僻的小巷，一个“穷”字写出人迹罕至的冷清，也暗示出杨七山人的避世与高洁；“乔木”指比较高大的树木，此词写出住所被高大的树木掩映的特点，又给居处增添了一分清幽；“深斋”写出庭院深深，同样不见人迹，又营造出古朴的意境氛围；而“垂古藤”写出古藤缠绕，“古”字与庭院的古朴相得益彰，更增添了幽雅的氛围。颈联写出小巷冷僻简陋，树木掩映；高院深深，古藤缠绕。营造了深远古朴、清净幽雅的意境。
此句位于诗歌第三联，应起到承上启下的作用。诗句中的“古藤”恰好照应了题目当中的“得藤字”；而首联“幕府日多暇，田家岁复登”写农田今年又获丰收，自己在幕府多空闲，因而乘兴拜访朋友，这样的环境正合作者心意，强化了诗人乘兴忘归的情志；而此联写景又为尾联“边城唯有醉，此外更何能”的抒情蓄势、铺垫。
四、阅读下面两首诗，完成7-8题。
咏竹
（南北朝）刘孝先
竹生荒野外，梢云耸百寻。
无人赏高节，徒自抱贞心。
耻染湘妃③泪，羞入上宫琴④。
谁能制长笛，当为吐龙吟。
严郑公①宅同咏竹
（唐）杜甫
绿竹半含箨②，新梢才出墙。
色侵书帙晚，阴过酒樽凉。
雨洗娟娟净，风吹细细香。
但令无剪伐，会见拂云长。
（注）①严郑公，即严武，受封郑国公。与杜甫最友善，镇剑南时，杜甫因避乱往依之。②含箨（tuò）：包有笋壳。箨：笋壳。③湘妃：传说中舜帝的妃子。舜亡后，湘妃泪洒竹上，形成斑竹（又叫湘妃竹）。④上宫琴：宫廷一流琴师弹奏的琴。
7．从诗歌的题材来看，两首均为_________诗。杜诗首联采用_________的写法，以“含”“出”两字生动地写出了春竹蓬勃生长的过程。
8．简析两首诗中“竹”的形象的不同之处。
【答案】
7． 咏物（咏物言志） 化静为动
8．①从浅层看，刘诗着重描写的是竹子身居荒野、高耸向上的形象；杜诗着重描写的是嫩竹生机蓬勃、竹影阴凉、洁净清香的形象。②从深层看，前者是怀才不遇却坚守贞节、不愿俯就权贵而又等待时机乐为知音所用的形象；后者是可爱宜人、品性高洁、才学出众、期盼得到提携使自己有所作为的形象。
【分析】
7．本题考查学生鉴赏文学作品的题材及表达技巧的能力。
抓住标题中的“咏竹”分析，两首均为咏物诗。
“绿竹半含箨，新梢才出墙”描写了新发之竹，“半含”“才出”抓住了春笋蓬勃生长的典型过程。竹生长是看不见的，作者化静为动，用“含”，“出”把竹的生长过程写活了。
8．本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。
刘诗，此竹不生庭院，不生宫囿，偏偏生于荒野。高枝向上，耸入云端。没有人赏识它的高风亮节，徒自抱着一颗坚贞之心。着重描写的是竹子身居荒野、高耸向上的形象。
杜诗，“绿竹半含箨，新梢才出墙”描写了新发之竹，“半含”“才出”抓住了春笋蓬勃生长的典型过程。“色侵书帙晚”，竹的颜色绿得逼你的眼，绿色映照在书卷上，似乎是天色暗了下来，“阴过酒樽凉”，竹影摇曳，竹色青葱，晃动的竹影移过酒器，显得更加清凉了。“雨洗娟娟净，风吹细细香”，细细的春雨把竹洗得一尘不染，微微的春风送来缕缕竹的清香。颈联继续从视觉和嗅觉来感触竹。着重描写的是嫩竹生机蓬勃、竹影阴凉、洁净清香的形象。
刘诗，通过描写竹子身居荒野、高耸向上、外直中空等特点，赋予竹子不慕奢华、不媚俗、高洁、坚贞、追求理想的品性，表达自己要像竹子一样坚贞高洁，追求梦想，愿为国家效力的高尚志趣。
杜诗，本诗是一首应答之作，自然少不了对主人的一番赞颂，以竹盛赞了严郑公高洁的情操，杜甫虽然长严武十四岁，严武也是一个毁誉参半的人物，但作者后半生长期依赖严武接济，出语自然更加谦恭。
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