幼儿园实践绘本阅读案例分析

幼儿园实践绘本阅读案例分析

一、背景介绍

本案例发生在某市区一所幼儿园，该幼儿园拥有10个班级，每个班级平均有25名学生。在教育教学方面，该幼儿园积极推行以“启发式”为主的教育理念，注重培养学生的兴趣和创造力，尝试引导学生自主探索、自我发现和思考。其中，在语言表达方面，该幼儿园注重培养学生的听说读写能力，并采用了绘本阅读的方式来开展语言教育。

二、目标设定

为了促进学生的语言表达能力和阅读理解能力的提升，该幼儿园将绘本阅读作为日常教育教学中不可或缺的一环，并制定了以下目标：

1. 帮助学生建立对阅读内容的兴趣和热爱；

2. 提高学生对语音、词汇、句子结构等方面的认知水平； 3. 培养学生观察、思考、归纳和总结问题的习惯； 4. 提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。

三、方案实施 1. 选材

本幼儿园在选取绘本时，注重选取内容丰富、故事情节有趣、绘画精美的优质绘本。并根据不同年龄段的学生特点，选择相应难度和适合的主题，让学生在阅读过程中更好地理解和吸收故事内容。

2. 阅读方式

该幼儿园采用小组阅读的方式进行绘本阅读。每个小组由3-4名学生组成，每周选定一本绘本进行集中阅读。在阅读过程中，老师会给予鼓励和引导，在保证趣味性的前提下帮助学生理解故事情节和背景。

3. 活动设计

除了日常的集中阅读外，该幼儿园还会定期开展与绘本相关的活动，例如：制作手工书签、剪纸、涂色等，帮助学生更好地理解故事情节和发挥创造力。

四、效果评估

1. 学生兴趣提升

经过一段时间的实践后，学生对于绘本阅读产生了浓厚的兴趣，他们会主动要求阅读更多的绘本，并且能够通过阅读理解各种故事情节和背景。

2. 语言表达能力提高

学生在绘本阅读中不仅仅能够理解故事情节，还能够通过口头表达或书面表达的方式将自己对于故事的理解和感悟进行表达。

3. 阅读理解能力提高

经过一段时间的实践后，学生对于语音、词汇、句子结构等方面有了更深的认识，同时也能够通过归纳、总结等方式将自己对于故事内容的理解进行分类和归纳。

五、总结与建议

1. 绘本阅读是促进幼儿语言发展和认知发展的有效手段。在开展绘本阅读过程中，应该注重选材、选择适当难度和主题，保证趣味性和教育性。

2. 采用小组阅读的方式可以增强学生之间相互交流和合作的意识。同

时也便于老师针对不同学生进行个性化引导和指导。

3. 在活动设计方面，可以根据不同绘本情节和主题进行设计，例如：制作手工书签、剪纸、涂色等，帮助学生更好地理解故事情节和发挥创造力。

4. 效果评估是开展绘本阅读的必要环节，可以从学生兴趣提升、语言表达能力提高和阅读理解能力提高等方面进行评估，以便及时调整和改进教育教学方案。