新课标版小学四年级劳动与技术下册教案人教
版汇总
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
宜良县匡山小学
学 期： 四 年 级 劳 动 与 技 术 教 学 设 计
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任课教师：
主备人 第 1 课 课时 修改人 1 年级 四年级 学科 劳动与技术 知识 与技能 过程 教学 与方法 目标 情感、态让学生在动手制作过程中受到艺术熏陶，享受创度、价值造的愉悦。 观 教学 搜集材料 重点 粘贴材料、剪裁装帧 教学 蛋壳贴画。 难点 学情 四年级的学生有一定的动手能力，他们能通过教师的示范明分析 白贴花工艺的制作方 法，只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做。 教具 学具 硬纸板 胶水 碎蛋壳 色彩 教学程序 教学 师生活动 设计意图 修改建议 环节 一、 让孩子们首先，介看一看 贴画是一种工艺品，可选用不同种类的有直观的绍贴画的 材料，制出各种精美的贴画工艺品。常感觉，体种类的时 见的有布贴画、蛋壳贴画、干果壳贴画验到贴画候可以提 和植物叶贴画等等。 的精美，前布置让 并增加学学生通过 习、阅读不同的途3
课题 贴花工艺 通过本课学习，培养学生独立思考能力和动手操作能力。 搜集材料 粘贴材料、剪裁装帧 的欲望。 径来了解 贴画，二、 贴画可以先进行构思、设计，再搜集材通过教师如，网络想一想 料，最后进行制作。也可以先搜集材示范，学或者找出 料，再根据材料的质地、形状、色彩等生们可以自己身边 具体条件进行安排，创作出贴画作品。 知道创作的不同种 的方法，类的贴 既直观，画。 制作贴画的步骤： 又易懂。 1、 选择和搜集材料。 其次，在 2、 结合材料创作画稿。 不强求的收集材料 3、 把画稿眷印在硬纸板上。 教学方式的环节，三、 4、 涂胶、粘贴。 可以使学可以鼓励做一做 5、 装饰点缀。 生开阔眼学生观 6、 剪裁、装帧。 界。 察，发现 组织学生对所有的作品进行评议，比一 身边可以 比，看哪个作品制作得最精美。 评比和鼓做贴画的 励，可以材料，引 让学生提导学生善 高学习兴于观察， 趣。 勤于思四、 考。鼓励评一评 学生进行 小组讨论，互帮互助。 自评、组反馈形在制作过程中，各组组长负责帮助解决评的过程式及效疑难。完成作品后让各组同学分别进行 提高了学果 展示，最后选出优胜组和优胜同学。 生觉得鉴赏水平。 板书 第一课 贴画工艺 设计 1、选题 2、画面 3、制作 通过本课的动手制作，学生们自主学习，合作探究达到的很课后 好的 反思 效果培养了学生们勤于动手，善于动脑的好习惯。 主备人 课时 修改人 4
年级 四 学科 劳动与1 第 2 课 知识 与技能 教学 目标 过程 与方法 课题 废弃材料小制作 技术 学习不同形状纸风轮的制作方法，探索不同形状风轮的运动特点。 单轮风轮的画法，用尺规把圆等分为8个扇形。利用直尺辅助，进 行直线切割。 情感、态度、价值培养学生的科学实践兴趣。 观 教学 在制作单轮风轮的过程中，如何把圆等分为8个扇形。在设重点 计筒状风轮的扇叶时， 扇叶的距离和大小要相等，并预留好接口位置。 教学 利用直尺辅助，进行直线切割。 难点 扇叶的折叠，扇叶角度的调整。 学情 五年级的学生有一定的动手能力，他们能通过教师的示范明分析 白纸风轮的制作方法 ，只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做。 教具 学具 图画纸、塑料吸管、圆规、直尺、剪刀、刻刀、胶水 教学程序 教学 师生活动 设计意图 修改建议 环节 一、 这是一组不同形状的纸风轮，室外有风让学生看在制作纸看一看 的地方它们会随风转动起来。 到实物，风车之 可以提高 前，让学二、 他们的学生们通过做一做 大家动手来做纸风轮。 习兴趣。 网络等其 制作方法： 他途径先 1. 单轮风轮 分别介绍了解风车 按图1的画法在图画纸上作图，实线刻三种风轮的种类和 开后，将八个扇叶正、反折成图2的样的制作方功用，全 子。 法，让学面的了解5
2. 双轮风轮 生们学习 双轮风轮的扇叶折法与单轮风轮的不一有步骤、 样，一个全部正折，另一个全部反折，有顺序， 然后在圆心处用吸管连接起来。 有方法。 3. 筒状风轮 由浅入三、 按下图在图画纸上均匀画上实线和折深，符合想一想 线，然后将实线刻开，再折叠，最后粘学生习得 贴成筒状。 新知的方 1. 同等风速同等平面条件下，两个直法。 径大小不一样的单轮风轮哪个跑得快？ 2. 相同直径的单轮风轮、双轮风轮和 筒状风轮在同等平面条件下，哪个跑得评比的过 程能激励快哪个跑得慢 四、 学生，发 评一评 扬优点， 发现不组织学生对所有的作品进行评议，比一足。 比，看 哪个作品制作得最精美。 反馈形在制作过程中，各组组长负责帮助解决 式及效疑难。完成作品后让各组同学分别进行果 展示，最后选 6
有助于动手制作。 其次，老师重点介绍这三种风车，组织学生讨论来吸收了解，并自己选出最喜欢的风车来制作。其余的制作方法可以留做课后思考的作业。 最后评比所制作的风车，看看那个制作的最美丽，最有特色，最有创意等等，分别让学生们评出不同的自己喜爱的风车。 自评、组评的过程提高了学生觉得鉴板书 设计 课后 反思 出优胜组和优胜同学。 第二课 纸风轮 展示制作步骤。 课时 修改人 1 赏水平。 主备人 第3课 知识 与技能 过程 与方法 情感、态度、价值观 木制黄牛 年级 四 学科 劳动与技术 课题 木制玩具 通过学习本课，掌握简单木制玩具的基本制作方法，发展学生的形象思维和逻辑思维能力。 布局合理，分清主次。 培养学生严谨的工作态度和健康向上的生活情趣。 教学 目标 教学 重点 教学 难点 木料的切割和连接。 四年级的学生有一定的动手能力，他们能通过教师的示范明学情 白木制玩具的制作方 分析 法，只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做。 教具 学具 钢丝锯、砂纸、薄木板或三层板 教学程序 教学 师生活动 设计意图 修改建议 环节 一、 漂亮的木首先，先看一看 下面这些作品多么漂亮啊！它们都是用制玩具让向学生介 木材的边角余料制成的，把它们放在房学生自己绍本课的7
间里，房间 里就会充满生气。 二、 学一学 木料的切割和连接，是木工制作的基本 内容。下面我们学习几种连接方法。 1. 榫接。 2. 粘接。 3. 金属连接。 4. 插接。 三、 1、 把设计图样拓印到薄木板或三做一做 层板上。沿轮廓线用钢丝锯锯割。 2、 用砂纸打磨掉毛刺后，拼插组 合。 四、 评一评 你做的拼插玩具外观是否平整、没有毛刺，接口是否严密？ 也想做一个。兴趣是最好的老师。 制作过程细致、具体。学生可以按步骤制作出漂亮、美观的木制黄牛。 在评比过程中，激发了学生的自信心，让他们努力下次做到更好。 在制作过程中，各组组长负责帮助解决反馈形疑难。完成作品后让各组同学分别进行 式及效展示，最后选 果 出优胜组和优胜同学。 板书 设计 课后 反思 第三课 木制玩具 1、木工部件连接的方法。 2、钢丝锯和砂纸的使用方法。 3、简单图纸的绘制和拓印。 8
制作特点，木质作品，通过不同的木质工艺品的展示激发学生们动手的积极性。 其次，在介绍工艺流程的同时，向学生讲解本课的不同的工具的使用方法和注意事项，在动搜之前做好安全工作。在制作过程之前，介绍一些物理原理。 自评、组评的过程提高了学生觉得鉴赏水平。 主备人 第 4 课 课时 修改人 1 年级 四 学科 劳动与技术 教学 目标 教学 重点 教学 难点 学情 分析 知识 与技能 过程 与方法 情感、态在制作过程中感悟数学知识在艺术造型中的应度、价值用。 观 橡筋赛车的画法。 螺旋桨的制作过程。 课题 橡筋赛车 通过橡筋赛车的制作，让学生初步掌握橡筋赛车基本方法。 橡筋赛车的组合顺序。 四年级的学生有一定的动手能力，他们能通过教师的示范明白橡筋赛车的制作方法，只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做。 教具 橡筋 木条 学具 教学程序 教学 师生活动 环节 一、 下面是一辆橡筋赛车。仔细观察一下，看一看 看一看这橡筋赛车是，怎样连接在一起 的。 二、 让我们动手一起做个橡筋赛车吧。 做一做 制作过程： 1．橡筋赛车的连接步骤 （1）准备一辆旧的玩具汽车 （2）削一根木棍 （3）准备一根橡筋 2. 橡筋赛车的制作 9
设计意图 修改建议 看和欣赏可以帮助学生有感性的认识，增强完成任务的自信。 首先，通过视频观看一些模型赛车，模型飞机的比赛视频，通过比赛的片段激发学生对本课 （1）将木棍截成30厘米长的一根。 （2）在木棍上挂一个勾，再把皮筋固 定好。把大家做好的木棍挂起来，评一 评谁的木棍做得更漂亮。 运用学过的基本方法还能制作处其他更 新颖的木棍吗？动手试一试。 1. 把螺旋桨装好 比比谁的木棍部件设计、下料尺寸精 确，插接牢靠，拉线距离间隔相等，车 体平稳，整体效果好。 三、 评一评 四、 想一想 整个制作分三个步骤完成。 学生可以跟着教师一步一步的慢慢制作，在认真、仔细中完成橡筋赛车制作的任务。 评价和想象可以帮助学生扩展思维能力，培养创新能力。 内容的兴趣。 有的学生参加过模型小飞机的制作和比赛，对制作的过程掌握的比较好，可以让这些同学个带领一组帮助制作。 在制作过程中，各组组长负责帮助解决反馈形疑难。完成作品后让各组同学分别进行 式及效展示，最后选 果 出优胜组和优胜同学。 板书 设计 第四课 橡筋赛车 展示图片和制作步骤。 课后 反思 课时 修改人 主备人 1 第 5 课 10
自评、组评的过程提高了学生觉得鉴赏水平。 年级 课题 劳动五 学科 与技术 实用绳结 知识 通过本课学习，有助于培养学生空间想像能力和与技能 艺术造型能力。 教学 过程 手工制作，无须任何辅助工具。 目标 与方法 情感、态 度、价值观 对学生进行做事认真仔细的教育。 教学 路径正确，松紧适度。 重点 教学 一定要用心记住制作工程。 难点 四年级的学生有一定的动手能力，他们能通过教师的示范明学情 白斜拉桥的制作方法 分析 ，只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做。 教具 绳子数根。 学具 教学程序 教学 设计意修改建师生活动 环节 图 议 一、 通过几1、出示日常生活中，凡是用到线，绳的问题，看一看 种绳结知识都会遇到打结的问题。 的对树。 比，同 让我们动手制作吧。 学们可 制作过程： 二、 以清晰 1. 参照上图所示：普通结：平结。 做一做 分辨各 2. 抽结。 种绳结 3. 蝴蝶结。 的不同2.、介4. 平头结。 和特绍原理 5. 特殊结： 接头结。 点。 6. 抽股结。 同学们 7. 双环节。 感觉兴 趣浓 厚，简3。介绍 三、 单易演示方 评一评 学。 法 比比谁的绳结美观牢固，整体效果好。 评比帮 助学生 11
进步得4、操作 更快。 5、评价 自评、在制作过程中，各组组长负责帮助解决组评的疑难。完 过程提反馈形式成作品后让各组同学分别进行展示，最 高了学及效果 后选 生觉得出优胜组和优胜同学。 鉴赏水平。 第五课 实用绳结 板书 1 由简到难。 设计 2 加强示范。 3 注重操作。 学生兴趣很高 积极参与 课后 反思 课时 主备人 劳动年级 四 学科 与技1 术 课题 艺术绳结 通过本课十字绣的学习，使学生初步学会基本操作步骤，发展学生看图操作的能力。 修改人 第 6 课 知识 与技能 教学 过程 通过掌握各种中国结的结绳方法及其应用。 目标 与方法 情感、态 度、价值观 培养学生严谨细心的品质。 12
教学 通过掌握各种中国结的结绳法及其应用。 重点 教学 按照图中示意的方式，自己动手制作。 难点 四年级的学生有一定的动手能力，他们能通过教师的示范明学情 白中国结的制作方法 分析 ，但在难点环节上要认真听、动手练、专心数。 教具 大头针、镊子、剪刀、彩色线绳， 小饰物。 学具 教学程序 教学 设计意修改建师生活动 环节 图 议 一、 通过观看一看 看作1、出示 品，使知识 学生同树。 一、欣赏作品： 二、 学们可 下面的作品都叫中国结，他们是我国做一做 以清晰 民间特有的手工工艺制作。表达一种强 作品的 烈的美好祝福。 不同和 让我们动手制作吧。 特点。 二、制作过程： 细致的2.、介1. 我们先来编织一个简单的吉祥结。 制作过绍原理 2.十字绣基本步骤： 程培养 按照上面的示意图，一步一步地运用 学生严 压、穿、回、挑等方法，你就能完成右 谨细心 图的吉祥结。 的品 质，使3。介绍 学生感演示方 觉兴趣法 浓厚， 三、成品展示： 三、 简单易 比比谁的成品绳结制作的最美观漂亮，评一评 学。 4、操作 并介绍经验。大家互相切磋基本编法。 评比帮5、评价 助学生13
进步得更快。 在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。完 反馈形式成作品后让各组同学分别进行展示，最 及效果 后选 出优胜组和优胜同学。 自评、组评的过程提高了学生觉得鉴赏水平。 板书 设计 第六课 艺术绳结 1 吉祥结 2 草花结 突出重点和难点，清 楚制作过程。 课后 反思
劳动主备人 年级 四 学科 与技1 术 第7课 课题 雕刻练习 知识 通过本课的学习，让学生掌握简单的雕刻法，提与技能 高手指灵活度，促进智力发展。 教学 过程 通过本课雕刻的学习，让学生掌握简单的雕刻方目标 与方法 法。 情感、态对学生进行并了解我国雕刻的悠久历史、激发民度、价值观 族自豪感的教育。 教学 基本雕刻法。 重点 教学 如何教育学生工具的携带、使用和存放注意自己和他人的安难点 全。 学情 四年级的学生有一定的动手能力，能通过教师的示范明白绣分析 花手绢的制作方法，只是在个别环节上要认真听、动手练、14
课时 修改人 专心做。 教具 刻刀，图纸，宣纸，墨水，颜料、印泥。 学具 教学程序 教学 师生活动 环节 一、 看一看 一、欣赏作品： 雕刻是我国的一种传统技艺。很值得 我们去继承和学习。我们先来欣赏一下 下面的雕刻作品吧。 二、 让我们动手来雕刻自己的作品吧。 做一做 二、制作过程： （一）将新鲜的块状蔬菜洗净，切成印 章模块。 （二）将印章的刻面画在纸上。用浓墨 在纸上描绘图案 。 （三）把描绘好的图案反贴在刻面上， 轻轻按压，使纹样清晰的印在模块上。 （四）自定顺序，沿着纹样的边线下 刀。 （五）蘸上印泥，拓印在纸上。 三、 评一评 三、成品展示： 比比谁的作品整体效果好，并介绍经验。大家互相切磋基本雕刻法。同时将自己独特的制作体会讲给大家听。 设计意图 通过欣赏漂亮的雕刻作品使学生了解我国雕刻的悠久历史、激发民族自豪感。 细致的制作过程使学生感觉兴趣浓厚，简单易学。 评比帮助学生进步得更快，并会欣赏美。 修改建议 1、出示知识树。 2.、介绍原理 3。介绍演示方法 4、操作 5、评价 在制作过程中，各组组长负责帮助解决反馈形式 疑难。完 及效果 成作品后让各组同学分别进行展示。 自评、组评的过程提高了学15
生觉得鉴赏水平。 板书 设计 第七课 雕刻练习 1 基本步骤。 2 雕刻要点。 3 分辩阴刻、阳刻。 课时 备课人 1 修改人 年级 劳动四 学科 与技术 缝制小围裙 突出重点和难点，清 楚制作过程。 课后 反思 第八课 课题 知识 通过本课缝制小围裙的学习，提高动手能力。 与技能 教学 过程 了解缝制作品的一般过程和相应制作方法，提高目标 与方法 动手能力。 情感、态体验劳动的艰辛和成功的喜悦。 度、价值观 教学 缝制小围裙的制作步骤。 重点 教学 平针针法。 难点 学情 四年级的学生有一定的动手能力，本课学习还要引导学生在分析 重要环节的技术要领上要认真听、动手练、专心做。 教具 各种布、缝线、剪刀、针、划粉、糨糊 学具 教学程序 教学 师生活动 设计意修改建16
环节 一、 看一看 二、 做一做 三、 评一评 图 一、欣赏作品： 下面这几幅画都是“小围裙”，如果我们戴上自己缝制的小围裙，帮爸爸妈妈做饭一定更有意义。 二、缝制一条小围裙的步骤 制作过程： 1. 画出草图。 确定你要做的小围裙的外形，然后画出草图。 2. 裁剪 先画图，然后沿线剪下。 3. 平针缝合。 常用平针针法，先沿着布边向背面折1厘米宽度的卷边，压实后，用平针缝合，每针距离0.4~0.6厘米。 1. 缝上裙带。 裙带应缝得牢固。 如果在围裙上绣个小图案，就更好看了。 三、成品展示： 看看谁制作认真，缝的小围裙裙边是否平整，裙带是否牢固造型是否美观 通过欣赏“小围裙”作品，使学生提高兴趣。 细致的制作过程使学生培养并提高丰富的想象力和动手能力。同时也感觉兴趣浓厚，简单易学。 评比帮助学生提高兴趣，进步得更快。 议 1、出示知识树。 2.、介绍原理 3。介绍演示方法 4、操作 5、评价 在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。完 反馈形式成作品后让各组同学分别进行展示，最及效果 后选 出优胜组和优胜同学。 17
自评、组评的过程提高了学生觉得鉴赏水平。 板书 设计 第八课 缝制小围裙 制作过程： 1. 量体。 2. 画图。 3. 裁剪。 4. 缝制。 课时 主备人 劳动年级 四 学科 与技1 术 课题 设计制作小挂饰 通过本课学习“设计制作小挂饰”的制作使学生了解缝制作品的一般步骤。 修改人 突出重点和难点，清 楚制作过程。 课后 反思 第9课 知识 与技能 教学 过程 通过实践掌握基本的制作方法。 目标 与方法 情感、态培养学生耐心细致的习惯和初步的审美情趣。 度、价值观 教学 缝制一个小挂饰。 重点 教学 如何掌握锁边针法。 难点 四年级的学生有一定的动手能力，他们已学习了 “小围裙”学情 的缝制制品，能通过教师的示范明白“小挂饰”制作方法。分析 启发学生积极动脑、动手练、专心做。 教具 卡纸、绒布、线、纽扣、棉花、丝带、针、剪刀、尺、划学具 粉、顶针 教学程序 教学 设计意修改建师生活动 环节 图 议 一、 一、欣赏作品： 通过欣1、出示看一看 十二生肖手工缝纫挂饰 赏“小知识 挂饰”树。 作品， 使学生 18
二、 做一做 三、 评一评 二、制作过程： 1. 先设计并勾画出一只可爱的小动物，作为样板。 2. 按样板将小动物描画在绒布上。要画两只，一正一反。然后把布样剪下来。 3. 把两块布样相对重叠，用平针法缝合。选适当部位留一小口。 4. 从预留口把布面向外翻出，塞入少量棉花，厚度要均匀。 5.用锁边针法沿边缘缝合。 三、成品展示： 看看谁设计制作的小挂饰针法均匀，造型美观。 提高制作兴趣。 细致的制作过程使学生同学们感觉兴趣浓厚。 评比帮助学生进步得更快。 2.、介绍原理 3。介绍演示方法 4、操作 5、评价 在制作过程中，各组组长负责帮助解决反馈形式疑难。完 及效果 成作品后让各组同学分别进行展示，最后选出优胜组和优胜同学。 第九课 设计制作小挂饰 制作过程： 1. 勾画样板。 2. 描画并剪下。 3. 重叠缝合。 4. 塞棉花。 5. 锁边缝合。 6. 缝上“眼睛”。 19
自评、组评的过程提高了学生觉得鉴赏水平。 板书 设计 突出重点和难点，清 楚制作过程。 课后 反思 课时 劳动年级 四 学科 与技1 术 课题 研究手电筒 通过学习“研究手电筒”，培养学生严谨的工作态度和热爱劳动的情趣。 通过实践掌握基本的制作方法，发展学生的按图操作能力和手指灵活度。 修改人 主备人 第10课 知识 与技能 教学 过程 目标 与方法 情感、态增强操作能力。 度、价值观 教学 “研究手电筒”的制作过程和细节。 重点 教学 识图-----看懂步骤示意图。 难点 学情 四年级的学生有一定的动手能力，启发学生积极动脑、动手分析 练、专心做。 教具 手电筒、电池、导线 学具 教学程序 教学 环节 一、 看一看 二、 做一做 师生活动 设计意修改建图 议 通过制作，使学生提高制作兴趣。 细致的制作过程使学生同学1、出示知识树。 2.、介绍原理 手电筒各式各样，如果你把它们拆开研究就会发现共同点。无论哪种手电筒都是由电池、开关、小灯泡和“导线”组成的。可以参看表格中的实物图片及相对应的图形符号。 一、制作过程： 20
三、 评一评 1.拆卸你的手电筒，把电池取出，小灯泡们感觉卸下来。 兴趣浓2．用导线把电池和小灯泡连接起来，使厚，增小灯泡发光。 强动手3．用符号代替实物，把发光的电路画出的意来。 识。 4．对比参照图与自己的有什么区别。 评比帮 助学生三、成品展示： 看看谁制作的手电筒，美观实用用导线进步得把电池和小灯泡连接起来，使小灯泡发更快。 光。 。 3。介绍演示方法 4、操作 5、评价 在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。完 反馈形式成作品后让各组同学分别进行展示，最及效果 后选 出优胜组和优胜同学。 第十课研究手电筒 制作过程： 1. 识图 2. 制作 3. 整理 主备人 课时 修改人 21
自评、组评的过程提高了学生觉得鉴赏水平。 板书 设计 突出重点和难点，清 楚制作过程。 课后 反思 年级 四年级 学科 劳动与1 第11课 课题 技术 教学 目标 知识 与技能 过程 编制时保持胶水黏度。 与方法 情感、态让学生在动手制作过程中受到艺术熏陶，享受创度、价值造的愉悦。 观 按步骤编制，按方向抽紧，用力均匀。 制作闪光灯塔 通过学习本课，使学生知道并掌握制作闪光灯塔的方法。 教学 重点 教学 难点 组装过程，注意牢固性。 学情 四年级的学生有一定的动手能力，他们能通过教师的示范明分析 白花边书签的制作方 法，只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做。 教具 学具 镊子、剪刀、胶水。 教学程序 教学 师生活动 设计意图 修改建议 环节 一、 让孩子们1、出示看一看 日常生活中我们可以见到的灯塔都是一有直观的知识树。 闪一闪的，你知道这些闪光灯的工作原感觉，体 理吗？ 验到现实 灯塔的精 美，并增 加学习、 二、 制作的欲2.、介绍做一做 2.编扣结。 望。 原理 3.整理。 通过教师 示范，学 (1）制作滚筒组件： 生们可以 把锡箔纸剪成约1厘米的条形，留出知道制作3。介绍22
相等的间隔空隙，用双面胶带粘好。 （2）初步安装电路。 （3）做塔身： 三、拓 用薄纸做一个大纸筒，用胶带固定展练习 好。用来做塔身。 将灯泡旋紧到灯口上，用胶带纸把灯 泡固定。 （4）组装：将做好的塔身等组件分别 固定到纸板上，在用颜料美化整体。闪 光灯塔就完成了。 四、 评一评 组织学生对所有的作品进行评议，比一比，看哪个作品制作得最精美。 的方法，演示方法 既直观， 又易懂。 4、操作 不强求的 教学方式 可以使学5、评价 生开阔眼界。 评比和鼓励，可以让学生提高学习兴趣。 反馈形在制作过程中，各组组长负责帮助解决式及效疑难。完成作品后让各组同学分别进行 果 展示，最后选出优胜组和优胜同学。 第十一课 板书 1 频闪开关的原理。 设计 2 圆台式塔体等部件的制作。 课后 反思 课时 修改人 主备人 年级 1 第12 课 课题 自评、组评的过程提高了学生觉得鉴赏水平。 四年级 学科 劳动与技术 教学 目标 知识 与技能 过程 骨架尺寸的计算、整洁裱糊的技巧。 与方法 情感、态让学生在动手制作过程中受到熏陶，享受创造的度、价值愉悦。 23
研制地震报警器 通过本课活动，学会制作研制地震报警器基础步骤和方法，培养学生的生活情趣。 观 教学 重点 教学 难点 研制地震报警器 感知水平震动。 学情 四年级的学生有一定的动手能力，他们能通过教师的示范明分析 白地震报警器的制作方 法，只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做。 教具 学具 硬卡纸 玻璃球 剪刀。 教学程序 教学 师生活动 设计意图 修改建议 环节 一、 图中这台仪器叫地动仪。它是我国东汉让孩子们看一看 时期杰出的自然科学家张衡发明的，是有直观的1、出示 世界上第一台用来观测地震的仪器。 感觉，增知识树。 加学习、 阅读的欲 望。 通过教师 1、 选一张硬卡纸，按照先画图、示范，学2.、介绍二、 后裁剪、再粘贴的顺序制作成图1、图生们可以原理 做一做 2两部分。 知道制作 2、 把这两部分组合后，在圆锥的的方法， 顶端建一个“小平台”，如图3。 既直观， 3、 在小平台上放一只玻璃球(也可又易懂。 用胶泥自制)。 3。介绍 不强求的演示方法 教学方式 可以使学 生开阔眼4、操作 三、拓学习发生地震时的自救方法。 界。 展练习 评比和鼓 励，可以5、评价 让学生提24
高学习兴 趣。 四、 评一评 组织学生对所有的作品进行评议，比一 比，看哪个作品制作得最精美。 反馈形在制作过程中，各组组长负责帮助解决式及效疑难。完成作品后让各组同学分别进行 果 展示，最后选出优胜组和优胜同学。 第十二课 研制地震报警器 板书 1、 制作地震报警器 设计 2、 地震时的自救方法 课后 反思 课时 修改人 主备人 年级 1 第13课 课题 自评、组评的过程提高了学生觉得鉴赏水平。 四年级 学科 劳动与技术 教学 目标 知识 与技能 过程 在观察过程中了解塑料棚栽培的一般知识。 与方法 情感、态让学生在动手制作过程中受到艺术熏陶，享受创度、价值造的愉悦。 观 懂得塑料棚栽培的一般知识。 了解室内温度调控与作物生长的关系。 四年级的学生有一定的农业知识，他们能通过教师的示范明白塑料棚栽培的一般知识。 25
塑料棚栽培 通过本课学习，懂得塑料棚栽培的一般知识，感受农业工作创造性劳动的艰辛和伟大。 教学 重点 教学 难点 学情 分析 教具 学具 图片 多媒体。 教学程序 教学 师生活动 环节 一、 看一看 观察图中塑料大棚和棚中生长的农作 物。 二、 做一做 农作物生长需要肥沃的土壤、适当的温 度、充足的水分、空气和阳光。种植在 塑料棚里的农作物，对这些生长条件也 是缺一不可的。因此，塑料棚栽培要求 的知识、技能水平更高，是更辛苦的劳 动。 三、拓 展练习 思考：1、怎样使土壤疏松？ 2、怎样施肥和浇水？ 1、 怎样控制温度、湿度？ 四、 评一评 组织学生对所有的图片进行评议。 反馈形在观察过程中，各组组长负责帮助解决26
设计意图 修改建议 让孩子们有直观的感觉，并1、出示增加学知识树。 习、阅读 的欲望。 通过教师 示范，学 生们懂得2.、介绍塑料棚栽原理 培的一般 知识，既 直观，又 易懂。 3。介绍不强求的演示方法 教学方式 可以使学 生开阔眼4、操作 界。 评比和鼓 励，可以5、评价 让学生提高学习兴趣。 自评、组式及效疑难。 果 评的过程提高了学生觉得鉴赏水平。 第十三课 塑料棚栽培 板书 1、怎样使土壤疏松？ 设计 2、怎样施肥和浇水？ 3、怎样控制温度、湿度？ 课后 反思 课时 修改人 劳动与主备人 年级 四年级 学科 技术 1 第1 4课 课题 无土栽培实验 知识 通过本课学习，探究无土栽培的基本方法。 与技能 过程 教学 在动手操作过程中，探究无土栽培实验。 与方法 目标 情感、态让学生在动手制作过程中受到知识熏陶，享受创度、价值造的愉悦。 观 教学 在动手制作过程中，探究无土栽培的基本方法。 重点 教学 对植物生长情况做好观察和记录。 难点 学情 四年级的学生有一定的动手能力，他们能通过教师的示范明分析 白无土栽培的制作方 法，只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做。 教具 学具 无土栽培花卉盆钵 文竹 清水或营养液。 教学程序 教学 师生活动 设计意图 修改建议 环节 一、 让孩子们1、出示看一看 有直观的知识树。 看图，了解无土栽培是一种不用土壤的感觉，体 栽培方法。用水、沙子、蛭石等当基验无土栽 27
质，使植物固定位置，施用无机肥料供 给植物生长发育所需要的营养物质。 二、 做一做 1、 准备无土栽培花卉盆钵。 2、 准备栽培的花卉。 3、 栽种。将花苗分别栽于盛有基 质的盆中，倒入 清水或营养液。 三、拓 展练习 记录植物栽培的实验周期。 组织学生对所有的作品进行评议，比一 比，看哪个作品制作得最精美。 四、 评一评 培实验， 并增加学 习、制作 的欲望。 2.、介绍 原理 通过教师 示范，学 生们可以 知道无土 栽培实验3。介绍的方法，演示方法 既直观， 又易懂。 4、操作 不强求的 教学方式 可以使学5、评价 生开阔眼界。 评比和鼓励，可以让学生提高学习兴趣。 自评、组反馈形在制作过程中，各组组长负责帮助解决评的过程式及效疑难。完成作品后让各组同学分别进行 提高了学果 展示，最后选出优胜组和优胜同学。 生觉得鉴赏水平。 第十四课 无土栽培实验 1、 准备无土栽培花卉盆钵。 2、 准备栽培的花卉。 板书 3、 栽种。将花苗分别栽于盛有基质的 设计 盆中，倒入 清水或营养液。 课后 反思 28
课时 主备人 1 修改人 年级 第15课 课题 知识 通过本课学习制作凉菜。 与技能 教学 过程 通过动手操作掌握基本的制作方法。 目标 与方法 情感、态体验劳动的乐趣，使他们更加热爱生活。 度、价值观 教学 “学做凉菜”的制作过程和细节。 重点 教学 掌握切片、切块、切丝的基本要领。 难点 四年级的学生有一定的动手能力，能通过教师的示范明白学情 “学做凉菜”制作方法。启发学生积极动脑、动手练、专心分析 做。 教具 盘子 刀 蔬菜 学具 教学程序 教学 设计意修改建师生活动 环节 图 议 一、 通过欣1、出示展示提 赏作知识问，导入看图，这些凉拌菜既漂亮又有营养，你品，使树。 课题 知道它们分别选用了哪些主料吗？ 学生提 高制作 兴趣。 将你知道的凉拌菜的制作方法和需要的细致的 原材料介绍给大家。 制作过2.、介二、 你最拿手的凉拌菜是： 程使学绍原理 需要的主料是： 生同学 演示讲需要的辅料是： 们感觉 解，动手需要的工具是： 兴趣浓 操作 制作过程是：先---------，再---------，最后-厚，增 ---------。 强废物3。介绍29
劳动四 学科 与技术 学做凉菜 三、 成品展小组内评一评，从色泽、味道、形状和示， 菜名等几方面进行比较，看看谁的作品总结评价 最好。 在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。完 反馈形式成作品后让各组同学分别进行展示，最及效果 后选 出优胜组和优胜同学。 利用和环境保护意识。 评比帮助学生进步得更快。 演示方法 4、操作 5、评价 自评、组评的过程提高了学生觉得鉴赏水平。 板书 设计 第十五课 学做凉菜 你最拿手的凉拌菜是： 需要的主料是： 需要的辅料是： 需要的工具是： 制作过程是：先---------，再---------，最后----------。 课时 课后 反思 主备人 第16课 知识 与技能 教学 过程 通过实践掌握简单的制作方法。 目标 与方法 情感、态培养学生的观察能力和动手能力。 度、价值观 30
劳动年级 四 学科 与技1 术 课题 创作果盘 通过本课学习果盘的制作，让学生体验果盘的制作过程。 修改人 教学 果盘的制作过程。 重点 教学 细心切削、创意摆拼、分工协作。 难点 学情 创作果盘对于学生来说比较感兴趣，但坚持观察及管理有的分析 学生会做不到，会出现虎头蛇尾的现象，教师要加以引导。 教具 各种水果 刀 盘子 学具 教学程序 教学 设计意修改建师生活动 环节 图 议 一、 使学生展示提 对果盘问，导入节日的餐桌上，或是在接待客人的时候，有个感课题 我们把水果做成拼盘，能大大提高文化品性的了 位。那么，你会制作拼盘吗？ 解。激 发他们 制作的 欲望。 二、 老师细 分小组制作水果拼盘： 心的讲演示讲1、根据现有材料，设想水果拼盘的造解可以解，理解型，并画出设计草图。 帮他们 操作 2、需要哪些工具，请提前做好准备。 做好笔3、细心切削、创意摆拼、分工协作。 记，使 4、再取个有意义的名字。 他们在 家能正 品尝自己的劳动成果，并畅谈感受。 确操 作。 使学生 进行交三、 流，总成品展结好的示， 方法。 总结评价 在栽培过程中，各组组长负责帮助解决疑反馈形式难。长成后将小葱带到学校各组同学分别 及效果 进行展示，最后选出优胜组和优胜同学。 31
板书 设计 第十六课 制作果盘 1、 根据现有材料，设想水果拼盘的造型，并画出设计草图。 2、 需要哪些工具，请提前做好准备。 3、 细心切削、创意摆拼、分工协作。 4、 再取个有意义的名字。 课后 反思 课时 主备人 1 修改人 年级 四 劳动学科 与技术 第（ 四）册第（ 一 ）单元第（ 17）课题 学用洗衣机 课 知识 通过本课学习使用洗衣机。 与技能 教学 过程 通过动手操作，掌握使用洗衣机的方法。 目标 与方法 情感、态培养学生的热爱劳动的思想和习惯。 度、价值观 32
教学 了解洗衣机的使用方法。 重点 教学 洗涤和脱水。 难点 学情 学生们对于洗衣机有一定的了解，有利于他们学用洗衣机。 分析 教具 洗衣机 脏衣服 学具 教学程序 教学 设计意修改建师生活动 环节 图 议 一、 激发他展示提要使用双缸洗衣机清洗衣服，首先要了们洗衣问，导入解洗衣机的结构，了解所有需要操作和服的欲课题 控制的部分。 望。 动手操 作，学 双缸洗衣机操作技术要点如下： 用洗衣二、 1、准备。接通电源、接通进水管和排水机。 管，清除杂物、饰物，衣物合理分类。 演示讲2、洗涤。适量注水、加洗衣粉，选择按 解，理解键（强洗、弱洗等）、确定洗涤时间， 操作 漂洗要充分（但应注意节水）。 3、脱水。均匀摆放衣物，选择正确脱水 时间，脱水桶完全停转后再取出衣物。 通过实 践感悟 洗衣服 1、注意用电安全，手湿不要随意摸电的技 源。 巧。 2、洗涤毛线等易缠绕物品，应装入细孔 网袋中。 3、脱水机没停止运转，千万不要用手去 三、 碰。 培养学33
扩展知识 4、水温不可过高。 增加安全用电意识。检查衣物是否洗干净了。 四、 成品展 示， 总结评价 反馈形式通过学用洗衣机，培养学生的热爱劳动及效果 的思想和习惯。 生们的创新精神，善动脑。 使学生进行交流，总结好的方法。 板书 设计 第十七课 学用洗衣机 准备---洗涤---脱水 课后 反思 34
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