一碗清汤荞麦面练习

《一碗清汤荞麦面》练习

一、下面字形、注音全部正确的一项是（ D ）。

A．拮据（jū） 蕴藏（yùn） 打烊（yáng） ．．．B．厄运（è） 尴尬（gā） 屏住（bīng） ．．．C．传颂（sòng） 板栗（lì） 香喷喷（pèn） ．．．D．皑皑（ái） 重叠（dié） 摇曳（yè） ．二、加点词释义完全正确的一项是（ A ）。

A． 款（诚恳）待 款（叩、敲）塞入朝 款款（缓慢）．．．．而来

B．移风易（交换）俗 轶（散失）事 好逸（喜欢）恶劳

C．一厝（放置）朔东 错落（散乱）有致 不知所措（安排、安放）

D．承蒙（受）照顾 欺上蒙（欺骗）下 启蒙（聪明）

三、下列空缺处应填的词语是（ A ）

（1）“……唔……荞麦面……一碗……可以吗”那女人 地问。

（2）热腾腾香喷喷的荞麦面放到桌上，母子三人立刻围着这碗

面， 地吃了起来。

（3）从九点半开始，老板和老板娘虽然谁都没说什么，但都显得有

些 。

（4）老板娘把他们领到二号桌， 地将桌上那块“预约席”的

牌子藏了起来。

A．①怯生生 ②头碰头 ③心神不定 ④若无其事

B．①怯生生 ②头碰头 ③六神无主 ④若无其事

C．①小心翼翼 ②兴高采烈 ③六神无主 ④煞有介事

D．①小心翼翼 ②兴高采烈 ③心神不定 ④煞有介事

四、扩展练习

比较下面两段文字，完成1～5题。

甲 乞 丐

（俄） 屠格涅夫

我走过街头……一个老态龙钟的乞丐把我拦住。

红肿的、泪水迷糊的眼睛，青紫的嘴唇，褴褛的衣衫，污秽的伤口……啊，贫穷把这个不幸的生命噬啮得多么丑陋！

他向我伸来一只通红的、浮肿的、肮脏的手……他喃喃地乞求帮助。

我摸遍了全身的口袋……没有钱包，没有怀表，甚至连手绢也没有……我身边一无所有，而乞丐在等待……他那只向我伸来的手微微摇晃和颤抖着。

窘急、惶恐之下，我紧紧地握住这只肮脏的颤抖的手……“不要见怪，兄弟，我什么也没带，兄弟。”

乞丐用他红肿的双眼注视着我，那青紫的嘴唇流出一丝笑意----于是他也同样握紧了我那冰凉的手。“没关系，兄弟，”他吃力地哝哝着，“这也多谢了，这也是施舍，兄弟。”

我明白，我也得了我兄弟的施舍。

乙 乞 丐

我走过繁华的闹市，四通八达的人行天桥上，一个戴着墨镜的并不十分衰老的女乞占去了大半边人行道。

她的头埋在两膝之间。身边放着一帧相片，是一个穿军装的男人头像，只是四边打着墨框。地上一张皱巴巴的纸上写着：自幼眼盲，父母双亡。戍守边关，丈夫阵亡……读着，读着，我的心紧紧地向她倾斜了。 “过路君子，抬手一帮。”我想做一回“君子”，可囊中羞涩，只摸出了一个五分硬币，丢进她身前的杯中。她听到声音，向我磕了一个头，嘴里喃喃地说了些话，大概是“祝你发财”之类吧。

我并不理会这些话，照样走我的路。忽然听到一声金属的撞击声，一回头，正看见那位盲女瞄准离她一尺远的硬币，用手撮起，然后准确无误地投入杯中。

我呆住了。我感到悲哀，为自己，为照片上的军人，更为那位戴墨镜的妇女。

我头也不回地走开了，但我的希望却留在了她身边。我等待着……

1．这两篇记叙文都是写乞丐的，对乞丐的描写共同使用的描写方法是( ) A 心理描写 语言描写 动作描写 B 语言描写 肖像描写 动作描写 C 语言描写 心理描写 肖像描写 D 动作描写 侧面描写 语言描写

2． 甲文写乞丐特意点明\"老态龙钟\"，其作用是____________________；乙文写女乞则写她“并不十分衰老”，其作用是____________________。 3．在甲文中，乞丐\"等待\"的是____________________，他得到的是____________________；乙文中，\"我\"得到的是____________________，\"等待\"的是____________________。

4． 在乙文中，作者\"为自己悲哀\"，是因为____________________，\"为照片上的军人悲哀\"是因为____________________，\"为那位妇女悲哀\"，是因为____________________。

5．甲乙两文蕴含着的共同的思想感情是____________________。 参考答案 1．B

2．表明乞丐已丧了劳动力，不能再靠劳动为生了 表明女乞丐年经还不太老，如果眼睛未瞎，还应该能够靠自己的劳动维持生活

3．物质上的施舍 精神上的施舍（给予） 一种悲哀的感觉 那位妇女找回自我，做个真诚的人

4．自己轻信表面现象，看不到实质 他被人当成了骗人的幌子 她本来有以劳动为生的条件，却甘心做乞丐，骗取别人同情和施舍 5．人和人之间应该真诚相待