化学练习册九年级上册答案(沪教版)

绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩

1.D 2.D 3.D 4.B 5.D 6.D 7.C 8.A 9.B 10.C

11. (1) ② (2) ③ (3) ① (4) ④ 12. (1) ②⑤ (2) ④⑥⑧ (3) ③⑦ (4) ①

13. (1) 对环境无污染的清洁能源的开发 (2) 对可降解塑料的开发 (3) 利用化学原理从源头上消除污染 ( 其他合理答案均可 )

14. (1) 能够节约金属资源 (2) 能够减少对环境的影响 ( 其他合理

答案均可)

第一单元 走进化学世界 课题 1 物质的变化和性质

1.B 2.A 3.B 4.D 5.B 6.D 7.C 8.A 9.B 10.C 11.C 12. (1) 化学变化 (2) 物理变化

13. (1) 电灯在通电时发光是物理变化 (2) 电灯在通电时发热是物

理变化 ( 或者电熨斗在通电时发热等 )

(3) 用涂料刷墙属于物理变化 (4) 干冰升华产生气体属于物理变 化 (5) 食盐水蒸发有固体产生属于物理变化

14. (1) ①②③ (2) ④⑦ (3) ⑦

15. 我们从以下几个方面看一下身边的化学： (1) 衣：化学纤维 ( 人

造 纤维或者合成纤维 ) 、聚丙烯无纺布、塑料、橡胶的生产等，改变了人 们的衣着，提升了生活的质量。

(2) 食：化肥、农药的研制，使粮食、蔬菜、水果等生产大丰收，

不但解决了人们的温饱问题，还改变了饮食结构，使人们的饮食朝着 有利于健康的方向发展。

(3) 住：钢铁、铝、水泥、塑钢门窗等建材的大量生产，带动建筑

业的蓬勃发展，使人们的居住条件大大改善。

(4) 行：石油加工、高速公路的建设、合成橡胶的生产、汽车的制

造以及轿车进入家庭等，使人们出行更加方便、快捷。

(5) 医：医疗器械、药品、保健器材的研究、医院设备的更新、医

疗条件的改善，使人们的健康状况有很大的改观。

(6) 用：人们日常所用的计算机、电视机、冰箱、洗衣机、手机、

各种黏合剂、不粘锅、铅笔、尺子等等，无不体现化学带给我们的种 种改变。

人教版化学九年级 ( 上)

课题 2 化学是一门以实验为基础的科学

1.C 2.C 3.D 4.C 5.C 6.A 7.A 8.C 9.C 10.A 11. 氧气 二氧化碳 左

12. 将集气瓶装满水，盖好玻璃片，拿进山洞后倒掉水，再盖好玻

璃片拿出洞外即可

13. (1) 呼出的气体使澄清石灰水更浑浊 (2) 呼出的气体在玻璃上结下水珠

(3) 燃着的火柴在呼出的气体中燃烧时间缩短

14. (1) ① 蜡烛燃烧产生的二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊 (2) 水蒸气

(3) ③ ① 二氧化碳不支持燃烧

课题 3 走进化学实验室

1.C 2.C 3.B 4.C 5.A 6.D

7.C 8.C 9.D 10.D11.(1) 量筒 (2) 胶头滴管 (3) 集气

瓶 (4) 试管 (5) 坩埚钳 (6) 铁架台的 铁夹 (7) 石棉网 使烧杯受热均匀 (8) 镊子 药匙 纸槽

12. (1) 压破容器 (2) 失火 (3) 损坏实验台

13.100mL量筒量程比较大，读数时误差会较大；100mL量筒表面

积 较大，残留在量筒壁上的液体较多

14.(3)

白色固体，中间有灯芯熔点高于常温 ； 有可燃性 燃烧、有火焰、放热、有部 分蜡烛熔化

蜡烛有可燃性，燃烧放热，火焰说明是蜡烛蒸气在燃烧，蜡烛受 热熔化杯壁上有水雾生成水、石灰水变浑浊生成二氧化碳

底部变黑可能是炭黑 蜡烛火焰熄灭

氧气被逐渐消耗，而生成的二氧化碳又不支持燃烧、有白烟蜡烛 蒸气冷凝的结果。

第二单元 我们周围的空气 课题 1 空气

1.B 2.C 3.A 4.D 5.B 6.D 7. B 8.D 9.D 10.C

11. (1) 物质能够在空气中燃烧 ( 食物在空气中容易变质、金属在空

气中生锈等 )

(2) 干脆饼干在空气中会变潮 ( 冰箱里拿出的东西表面出现水珠，

冬天窗户上结霜等 )

(3) 植物能够实行光合作用 ( 澄清的石灰水放置在空气中会变浑浊

等)

(4) 空气中含有大量的氮气 12. 氮气 氧气 氮气 氧气

13. (1) 产生大量白烟 放出大量的热

磷 +氧气仭 点燃 五氧化二磷 (2)15

(3) 保证将氧气消耗完，使实验结果准确 (4) 不易溶于水 不支持燃烧

(5) 红磷的量不足 ; 烧杯中的水不够多 ; 未冷却就打开止水夹 (其

他 合理答案均可 )

(6) 防止伸入燃烧匙时集气瓶内的气体泄漏 ; 该装置的密封性好

课题 2 氧气

1.A 2.A 3.D 4.A 5.D 6.D 7.B 8.B 9.B 10.A

11. (1) 碳 +氧气仭 点燃

二氧化碳

3

参与提示

(2) 镁+氧气仭 点燃氧化镁 (3) 酒精 +氧气

仭 点燃

水+二氧化碳 (4) 氢气 +氧气仭 点燃 水

(1) (2)(4)

12. 用火柴杆引燃铁丝 防止生成的高温固体溅落在瓶底，致使集

气瓶炸裂 避免火柴梗消耗过多的氧气 火星四射，放出热量，生成 一种黑色固体

13. (1) ①都是化合反应 ②都是氧化反应 ③都需要点燃 (2) 液 态 (3) 硫+氧气仭 点燃二氧化硫 磷 +氧气仭 点燃五氧化二磷 铁+ 氧气仭

点燃四氧化三铁

14. (1) 白磷燃烧，活塞最后停在“ 4”处 (2) 空气中氧气约占 1 5 的体积

课题 3 制取氧气

1.D 2.B 3.B 4.B 5.D 6.C 7.D 8.B 9.A

10. 二氧化锰作催化剂 排水收集法

二氧化锰作催化剂、加热 排水收集法

11. (1) 氯化钾 +氧气 (2) 汞 +氧气 (3) 锰酸钾+二氧化锰 +氧气

12. 氯酸钾 氧气 氯化钾 二氧化硫

二氧化锰

13. (1) 酒精灯 铁架台 长颈漏斗 锥形瓶 水槽

(2)D F 棉花 高锰酸钾仭 加热锰酸钾 +二氧化锰 +氧气 分解 (3) 伸到液面之下 随时能够控制反应的实行和结束 (4) 收集方法错误，装置漏气等

第三单元 自然界的水 课题 1 水的组成

1.A 2.B 3.B 4.D 5.C 6.B

7.B 8.D 9.B 10.C

水通1 ：氧气 氢气 11.

2 仭 电

氧气 +氢气 分解反应 氢氧两种元素 分子可分，原子不可分

12. (1) 负 氧气 (2) ①水是由氢氧两种元素组成的 ②水通电， 发

生分解反应生成氢气和氧气 ③化学反应前后元素的种类不变 ( 其他 合理答案均可 )

13. 共滴水43200mL能够供8人饮用一天。通过计算，增强我

们的节水意识，为人类和社会发展尽我们的一份努力

14. (1) 氧气的密度比空气大，氢气的密度比空气小 (2) 尖锐爆鸣

爆炸 纯度

课题 2 分子和原子

1.D 2.C 3.C 4.A 5.B 6.D 7.B 8.A 9.C 10.B

11. (1) 分子持续地运动 (2) 分子在温度高时运动速率加快 (3) 分子

很小(4) 气体分子间间隔较大 (5) 分子是保持物质化学性质的一 种粒子

12. 从右向左依次变红 不停地运动

13. 在变化过程中，汞原子和氧原子都没有发生变化，所以原子是

化学变化中的小粒子，原子能够结合形成分子

14. 温度升高，分子运动速率加快

课题 3 水的净化

1.D 2.D 3.D 4.C 5.D 6.C 7.D 8.A 9.C 10.C

11.(1) 过滤 (2) 使水中悬浮的杂质凝聚并沉淀 (3) 吸附有色、 有味

的物质

(4) 消毒杀菌 (5) 较多的可溶性钙、镁的化合物 煮沸 12.(1) 过滤 (2) 引流 (3) 不溶性 4

人教版化学九年级 ( 上)

蒸馏 (4) 细纱布 筷子 (5) ①滤纸破损

②仪器没有洗干净 ③液面高于滤纸边缘等 (6) ①烧杯口紧贴玻 璃棒 ②玻璃棒紧贴三层滤纸处 ③漏斗下端紧贴烧杯内壁

13. (1) 吸附杂质 防止液体飞溅

(2) 滤纸没有紧贴漏斗壁，残留的气泡减缓了过滤的速度 (3) 不 是

纯水 含有可溶性杂质 蒸馏

14. (1) 石英沙 (2) 分隔石英沙和活性炭 (3) 不能够

课题 4 爱护水资源

1.B 2.B 3.B 4.B 5.D 6.D

7.C 8.D

9. (1) 活性炭 (2) 过滤 (3) 洗拖把、冲厕所等 (4) 减少污水排 放，

降低污染 ; 节约用水，保护水资源，降低用水成本等

10. (1) ① (2) ② (3) ⑤ (4) ④ (5) ③

11. (1) 用淘米水浇花 ; 用洗澡、洗衣服或者洗菜水拖地、冲厕所等 (2)①废旧电池不要随意丢弃，特别是不要扔到水中，并向家庭成员和

周围领导做宣传；②废旧电池投入指定的垃圾箱，集中处理；③探究治 废旧电池的方法

12.

(1) 写出汞、(3) 工业废

磷、氢、氧四种中的三种即可 (2)B

水或生活污水要处理达标后排放 ； 化肥或农药要合理使用 ； 提倡使用农 家肥；不使用含磷洗涤剂(其他合理答案均可)(4) II (5)②③①② ①③②

拓展性课题 最轻的气体

1.D 2.A 3.D 4.D 5.C 6.D 7.C

8. 锌粒 稀硫酸 锌+稀硫酸-硫酸锌+氢气

9. (1)高锰酸钾仭 加热锰酸钾+二氧化锰+氧气 A D或F ⑵B

过滤 漏斗、烧杯、玻璃棒 (3)B、C GE或F

(4) 反应物的状态 反应条件 水溶性密度 (5) 水面稳定，不再 下降 10. 假设一：二氧化锰 (或 MnO2) 双氧水(或 H2O2) 用带火星的

木条伸入试管中 带火星的木条复燃 氧气(或 O2) B

假设二：铁粉 (或 Fe) 稀硫酸 (或稀 H2SO4) 把燃着的木条移近 试管口 气体燃烧，火焰呈淡蓝色 氢气(或H2) A或B

第四单元 物质构成的奥秘 课题 1 原子的构成

I. C 2.D 3.D 4.A 5.A 6.D 7.C 8.D 9.B 10.B

II. (1) 分子、原子、离子 (2) 质子、原子核 (3) 电子 (4) 分子、

(5) 原子 (6) 分子质子和电子

原子核 ( 或质子和中子) (8) 电子 原子、中子 (7) (9)