习作3这里真美

教学要求：

1．观察插图，有选择地描写景物，注意详略得当，重点突出。

2．读懂例文，引导学生在实行景物描写时，学会使用简单的修辞和积累的好词、好句子。

教学重难重点：想象作画，并把想象的内容描写出来。有选择地实行描写，详略得当，重点突出。 课前准备： 1．课本插图。

2．准备几篇描写小动物的片段。 3．好词。 教学时间：两课时 教学过程：

第一课时

一． 导入。

小朋友，今天老师跟你们一起来作画、说话和写作，高兴吗？ 二． 观察插图练说

1．说说图上都有些什么。（学生自由练说） （1）指名说。

（2）评议：我们能够按照从远到近或者由近到远的顺序来说。 2．想象作画，补画小动物。

（1）你们觉得这幅图上还少了点什么？你把耳朵贴过去听一听，除了风吹过树梢的洗涤沙沙声，小河里淙淙的流水声，再没有其他声音了，一切都是静谧的，安静得有点寂寞。小朋友，拿起我们的画笔，再画点什么呢？ （2）学生自由作画。 （3）学生用几句话介绍自己所画的动物。 3．学习例文，学说话。 （1）学生自由朗读例文。

有位小朋友先简单地写了天空、树林、小河等景物，然后写了他画在河里小

鱼。他是怎样写小鱼的，请小朋友读一读。

（2）学生小声读例文。读完后，让学生说说例文中哪些地方写得特别可爱，为什么。

小组讨论。 指名大组交流。

（1） 教师朗读三段写小动物的精彩片段。

（2） 模仿练说，要求学着例文，能够把小动物当做人来写，抓住小动物的特点，

把它们写得很生动、很有趣，让人听了觉得很舒服，很美好，很有生气。 说给同桌听。 指名说。 （4）师生评议。 4．给画面填色，练习说话。

（1）我们已经把我们自己画的小动物介绍给大家了，如果我们要把这幅图的景色写下来。是不是仅写一下小动物就够了呢？我们还要把天上的云呀、地上的树呀、草呀、花儿呀简单地写一写。不过没有颜色，太单调了，我们来帮它们穿上漂亮的衣服吧！师生自由填色。 （2）展示填好色的画。 （3）学生自由练说。

5．出示好词语花篮，好句子筐。

天高云淡 白云悠悠 五彩缤纷 点缀 生机勃勃 一碧如洗 生机盎然 涟漪

一阵微风吹来，树叶沙沙地低语，像是大树妈妈给小鸟唱的摇篮曲。 白云悠悠，不时地和小鸟说着甜蜜的话儿，多美呀！

路边的小花儿涨红着脸，害羞地躲在叶子中间，绿油油的小草大方地跳着摇摆舞，有趣极了！

6．学生有选择地引用上面的词语和句子，或者模仿，再进行说话练习。 （1） 自由说。（2） 小组交流说。（3） 指名大组交流。（4） 师生评议。 三． 练习写作 1． 讨论讨论怎样写。 2． 学生写草稿。