沪音版音乐一年级下册第二单元亲又亲第三课玩——音的高低教案附教学反思

【设计思路】

通过前一阶段的学习，学生们在感知音的强弱、长短和对声音的辨别能力已有了较大的提高。这里，音的高低的辨别又是一次培养学生灵敏听觉的好机会，而且能为下一阶段音符的唱名及音高的学习打下良好的基础，所以，这部分内容很重要。

音乐以音响为媒介，通过声音作用于人得听觉，激起人的共鸣，所以在教学内容安排上，首先让学生听赏《蜜蜂和小熊》是也为了学生让从听觉着手来感受音乐高低旋律的不同点，然后通过把对音乐的体验和获得的知识运用到生活中，从身边的声音中发现音的高低、辨别音的高低，最后通过全新的组合，用不同的方式呈现出来，达到预期的教学目标，同时也激发了学生学习的欲望。 【教学内容】

1、律动《蜜蜂和小熊》 2、玩《音的高低》 3、创《转圆圈》 【教学目标】

1、通过律动《蜜蜂和小熊》的活动引导学生感受音的高低。

2、通过玩《音的高低》和《转圆圈》等一系列的活动引导学生自己探索、听辩音的高低。 【教学重、难点】

能辨别音的高低 【教学过程】 （一）听赏感受 1、初听

听赏《蜜蜂和小熊》，启发学生感受乐曲中两段不同的音高旋律，并为起一个动

物的名字来代表这两段音乐2、分段听

引导学生跟着音乐的节拍设计动作，表演《蜜蜂和小熊》

3、完整的聆听

让学生正确辨别出“蜜蜂”和“小熊”的出场顺序后，进行游戏《蜜蜂和小熊》 说明： 音的高低对于一年级的学生来说是一个非常抽象的概念，用直观的动物形象 来代表音的高低是一个很有效的方法，但教师在进行本环节时要注意，首先要从（二）探究活动 听觉入手，千万不要让过多的话语和音乐形象左右了学生的感受。 1、敲一敲 教师可以在教室的四周放上大小不同的盘子、杯子、碗、瓶等，让学生自己敲

一敲、辨一辩，探索音的高低。

2、找一找

把学生分成几个小组，一组学生找找打击乐器发出的声音有没有高低；一组学

生找找动物发出的声音有没有高低；其余学生由教师带领通过唱唱平时的连声曲来找找有没有音的高低，还可以让学生在钢琴上找找有没有音的高低。

3、谈一谈

请刚才几个小组的成员向全班同学介绍小组探究的成果，也可以互换内容来玩

一玩。

说明： 在学生了解到音有高低这个概念后，让他们自己来研究身边的声音，发现声音和声音的区别，教师还可以结合音孩子们发现原来平时那么熟悉的声音也有那么有 趣的变化，其实这种变化一直存在，只不过他们现在才发现而已。 （三）反馈实践

跟音乐节奏，按圆圈队形正向、反向走。听到高音时举起手，听到低音时手下

垂。还可以自己根据音的高低即兴创作动作表演。

说明： 此环节是一个反馈活动，教师可以根据学生的反应来掌握学生接受知识点的程度，从而做出相应的表扬和鼓励，为下一阶段音符唱名及音高的学习做好准备。

【教学反思】

教师在进行教学活动中应尽可能的利用自然界及生活中的各种音响来调

动学生的积极性，让孩子们发现原来平时那么熟悉的声音也有那么有趣的变化，能更好得激发他们探索学习的兴趣，其实这种变化一直存在，只不过他们现在才发现而已。再加上教师的适时引导会更加深了学生想感知音响、探索音响的兴趣。

但要注意的事，一年级学生的小组活动的能力比较差，教师必须在学生活动过程中提供及时地帮助和督促，带领学生一起探索学习，还要增加小组活动的时间，要有意识地让各种不同水平的学生编排在一起，实现互补。

还有教师在学生活动的过程中尽量的仔细的观察学生，创设课堂交流的氛围和环境，鼓励学生与他人交流合作，运用各种方法进行交流和展示自己的成果，指导学生进行互相评价。