二年级语文下册成语

黄金时代 白雪皑皑 乌烟瘴气 皓首穷经 青面獠牙 苍髯如戟 金光灿烂 红颜薄命 白发苍苍 花里胡哨 五黄六月 一碧万顷 明眸皓齿 一寸丹心 火树银花 炉火纯青 须眉茭白 人老珠黄

七、 叠字成语

【AABC】

亭亭玉立 姗姗来迟 栩栩如生 欣欣向荣 惺惺作态 洋洋得意 绵绵不绝 静静乐道 炯炯有神 沾沾自喜 头头是道 星星点灯 依依惜别 节节败退 比比皆是 飘飘欲仙 井井有条 愤愤不平 滔滔不绝 步步登高 夸夸其谈 娓娓动听 历历在目 窃窃私语 摇摇欲坠 奄奄一息 念念不忘 跃跃欲试 循循善诱 人人自危 斤斤计较 心心相印

八、 带“不”字成语

不由自主 不谋而合 不寒而栗 不同凡响 不甘示弱 不知深浅 不露声色 不择手段 不足为奇 不绝于耳 不可思议 不共戴天 不计其数 不可收拾 不约而同 不知去向 不学无术 情不自禁

红男绿女 白纸黑字 苍松翠柏 绿水青山 碧血丹心 白云苍狗 朱唇皓齿 面红耳赤 五光十色 青红皂白 五彩缤纷 五颜六色 一碧千里 万紫千红 花红柳绿 翠色欲流 姹紫嫣红

沸沸扬扬 纷纷扬扬 郁郁葱葱 昏昏沉沉 断断续续 战战兢兢 羞羞答答 浩浩荡荡 家家户户 歪歪扭扭 吞吞吐吐 轰轰烈烈 庸庸碌碌 影影绰绰 【ABCC】

虎视眈眈 来势汹汹 生机勃勃 热气腾腾 小心翼翼 死气沉沉 大名鼎鼎威风凛凛 喜气洋洋 天网恢恢 神采奕奕 白发苍苍 白雪皑皑 气势汹汹 人才济济 得意洋洋 三三两两

恬不知耻 弱不禁风 爱不释手 怒不可遏 力不从心 辞不达意 猝不及防 名不虚传 祸不单行 死不悔改 时不我待 下不为例 义不容辞 深不可测 机不可失 参差不齐 萎靡不振 纹丝不动

惶恐不安 一尘不染 连绵不断 疲惫不堪 坎坷不平 坐立不安 一毛不拔 表里不一 寸步不让 欲罢不能 无所不有 放荡不羁 犹豫不决 锲而不舍 赞谈不已

九、 带“人”字成语

人心涣散 人生如梦 人情冷暖 人地生疏 人面兽心 人困马乏 人才济济 人浮于事 人才辈出 人尽其才 人命关天 人声鼎沸 人所共知 人迹罕至 人烟稠密 人各有志 人之常情 强人所难 与人为善 为人师表 盲人瞎马 助人为乐 耐人寻味 沁人心脾 渔人之利 耸人听闻 痴人说梦 任人唯贤 高人一等 成人之美 先人后己 拖人下水 引人注目

十、带“想”的成语

想了又想（朝思暮想） 苦苦地想（苦思冥想） 静静地想（静思默想） 想得周全（深思熟虑） 想得混乱（胡思乱想） 想得厉害（浮想联翩） 想得很多（左思右想） 想得荒唐（痴心妄想） 想得离奇（异想天开）

愁眉不展 绵绵不绝 按兵不动 川流不息 截然不同 措手不及 屡教不改 原封不动 形影不离 络绎不绝 华而不实 揣测不安 坚忍不拔 从容不迫 经久不息

不近人情 地广人稀 振奋人心 差强人意 风云人物 惨无人道 大快人心 事在人为 深入人心 不省人事 家破人亡 脍炙人口 风土人情 狗仗人势 荒无人烟 地利人和 治病救人 冷语冰人 舍己为人 以貌取人 目中无人 达官贵人 出口伤人 嫁祸于人 不甘后人 仗势欺人 睹物思人 盛气凌人 百年树人 平易近人 先发制人 视同路人

十一、带“多”的成语

观众多（座无虚席） 贵宾多（高朋满座） 人很多（摩肩接踵） 人才多（人才济济） 兵马多（千军万马） 事物多（林林总总） 色彩多（五彩缤纷） 类别多（千差万别） 困难多（千辛万苦） 话儿多（滔滔不绝）

读书多（博览群书） 见识多（见多识广） 变化多（千变万化） 走得多（走南闯北） 颜色多（五颜六色） 花样多（五花八门）

成语故事二则

教学目标 ：

1.认识15个生字,其中会写“题、前、昨、数、算、志、棋、弓”8个字。 、流利地朗读课文。

3.让学生知道修改文章的重要性和学习态度截然不同,结果是不一样的。 教学重点、难点

重点:掌握8个生字的音、形、义,在理解故事内容的基础上体会成语的意思。 难点:联系学习实际生活读感想。 教学准备:多媒体课件。 课时安排:3课时

第一课时

一、导入新课,理解题意。

1.出示课题,学生齐读课题。

“一字之师”的理解。 二、初读课文,整体感知。

“一字之师”,说说你听懂了什么? 2.看课文,给生字新词作上记号。 三、学习生字识记生字。

1.卡片展示,逐一板书。

题目 前面 作天 数学 2.师范读,生跟读。

3.议一议,哪些读音需要注意。 4.卡片随机抽读。 5.出示认读字。

则 梅 致

四、试读课文,熟悉课文。 五、分析课文,理解内容。

1.故事中有哪些人物?他们之间发生了什么事? 2.“前村深雪里,昨夜数枝开”是什么意思? 3.“昨夜一枝开”又是什么意思? “昨夜一枝开”比“昨夜数枝开”好? 六、自读自悟,感悟升华。

1.你对齐几有什么看法?对郑谷又有什么看法? 2.从齐几的身上,你学到了什么? 七、指导书写,巩固生字。

算术

1.观察生字在天田字格中的位置。 2.重点指导易混字的书写。

第二课时

一、复习检查,导入新课.

“一字之师”是什么意思。

2.“一字之师”告诉了我们怎样的道理? 二、初读课文,熟悉新课。

1.学习<<专心致志>>,借助拼音读课文。 2.画出课文中生字、新词。 3.小声跟录音磁带读课文。 三、板书生字,学习生字。

1.出示生字卡片,逐一板书。 2.教师领读,学生跟学。 3.学生互相交流掌握读音。 4.学生交流三个生字的自形。 5.指导田字格书写。 6.继续学习认读字。 （1）卡片展出4个认读字。 （2）学生根据拼音试读。 （3）交流较难掌握的生字读音。 （4）老师指导认读。 四、试读课文，整体感知。

五、分析课文，体会情感。

1.“秋”的第一个学生是怎样学棋的？ 2.第二个学生又是怎样学棋的？ 3.他们的结果怎样？

你喜欢哪个学生，为什么？

一、给下面的词语选择合适的字。

提 （ ）目 （ 2.志 致 （ ）敬 3.箭 剑 弓（ ） 二、用下面的词语说话。

专心致志…… 如果……就……

第三课时

问（ ） （（ ）意 （ ）气 刀（ ） 射（ ））

（ ） 击（ ））水