五年级习作3

学习目标：

1、读例文，了解这则新闻报道是怎样报道“我市第九届小学生男子篮球比赛”决赛情况的。

2、通过讨论，领会习作要点：先交代比赛结果，再写比赛大体经过，最后补充了获得第三、四名的学校。

3、班级举行一次比赛，组织学生观看，看后仿照例文写一篇报道。 4、培养学生关注身边生活的习惯，培养学生在语文实践活动中学习语文的能力。 学习重点：

了解新闻报道的特点。 学习难点：

要求能做到“新、真、短、快”，以简洁的文字，真实的内容，迅速报道新近发生的新闻事实。 学习准备：

可以班级组织一些体育比赛（跳绳、踢毽子、拔河等）或学习竞赛（写字、朗读、作文、辩论等）。 学习时间：

２课时（其中书面习作１课时） 第一课时

课前预习：

1、收集各类报刊，注意浏览上面的新闻报道，体会其特点。 2、自读例文，想一想：这篇例文写了哪些内容？ 学习过程：

一、欣赏新闻报道，揭示话题。

1、引导学生观看有关新闻报道。（投影映示） 2、学生说说通过阅读新闻报道知道了什么。 3、教师小结：

新闻报道可以把一些重要的新闻事件记录下来，我们通过收听、阅读便可以知道事情的进展或者结果。 4、学生介绍自己收集的新闻报道。 二、预习检测

出示例文，指名说说：这篇例文写了哪些内容？

（在检测中，如果发现学生说不清楚或说不出来，要引导学生在课内再读例文进行自学、反馈） 三、研读新闻报道，明白框架

1、我们读了例文，就能对这次男篮比赛情况有了比较清楚的了解。为什么能产生这样的效果呢？自读习作3第二部分，发现报道的写作特点。 2、讨论

（1）例文是怎样写的？为什么要这样写？ （2）归纳，板书：

标题：题目突出重要内容 导语：交代结果 主体：事情经过 结尾：补充交代

3、学生再次自由阅读导入时提供的新闻报道，体会新闻报道的特点，讨论：再这些新闻报道，你有什么发现？

4、教师小结：新闻报道主要的任务是报道新闻，所以它的语言很简洁，要做到真、实、新。 四、借鉴新闻报道，练习写作 指导写好一次体育比赛或学习竞赛

1、学生口述比赛情况，注意体现出报道的时间、地点、人物、事件，以及为什么等因素。

2、指导确定标题，突出重要内容，然后按“导语：交代结果；主体：交代事情经过；结尾：补充交代”这一格式开始落实报道内容。 3、学生练习说话并及时评价。 第二课时

一、学生独立完成草稿 二、赏析新闻报道，修改文稿 1、学生读草稿，师生共同评议。 2、结合自己的习作，精心修改草稿。 3、细心阅读习作，认真誊写。