2023年收集心理咨询师之心理咨询师二级技能题库练习试卷A卷附答案

级技能题库练习试卷A卷附答案

单选题(共50题)

1、案例七： A.能认识自己 B.对检查存在顾虑 C.没有自知力 D.担心检查的结果

【答案】C

2、对于45岁以上的年龄组来说，只要VIQ/PIQ之间的差异为 12IQ,就达到()的显著水平。 A. 0.10 B. 0.05 C. 0.01 D. 0.001?

【答案】C

3、本案例中在求助者沉默之前心理咨询师使用的咨询技术是O A.阐述 B.引导

C.教育 D.解释

【答案】D

4、一般资料：求助者，女性,32岁，公司职员，大学本科 Λ.夸大其作用 B.正确理解 C.缩小其作用 D.错误理解

【答案】 A

5、案例二： Λ.无判断力 B.无求治愿望 C.无自知力 D.不主动求医

【答案】C

6、案例四： Λ.焦虑性神经症 B.抑郁性神经症 C.恐怖性神经症 D.强迫性神经症

【答案】C

7、求助者一般资料：敏儿，23岁，女性，公司职员。求助者主诉：

半个月以前在办公室里晕倒过几次，担心会经常晕倒，所以就请假一直呆在家里。去过医院检查没有任何躯体疾病，父母担心女儿会有心理问题，就带来做心理咨询。求助者家庭背景：求助者父母都是农民，家境不是很好。家中就敏儿一个孩子，父母都很宠爱她。 父母都比较关心女儿的学习，希望女儿能够考上大学，摆脱农村的生活，出人头地。对于生活上的小事情，父母每一件都要过问，遇到困难父亲首当其冲，不让女儿受到一点委屈。平时怕女儿出去吃亏，很少让女儿和朋友们一起玩，出去的时候都要陪同着。敏儿的性格内向，遇到事情不果断，不自信，没有个性。虽然学习很努力，但是成绩一直很平常。求助者现病史：半个月前公司要进行转正考试。因为对自己的职业生涯很重要，敏儿感到压力很大，考前的几天，每天都学习到很晚，睡眠严重不足。白天上班的时候觉得身体很虚，伴有头晕。考试前一天在办公室的时候，突然觉得头晕、恶心、眼花，竟然晕倒了。公司里的同事们都来帮忙，敏儿只是觉得浑身无力，其他无大碍。公司里的同事李林住在敏儿家附近，就送敏儿回家。父母得知敏儿在办公室晕倒以后，很担心女儿，就买了好多的补品给女儿进补，并让她请假在家休息，转正考试下一次再考。敏儿在家休养期间，李林来看望过她，李林来的时候，女儿和他谈得很高兴，完全没有生病的样子。母亲觉得女儿的病好了，于是就让女儿继续上班，但是女儿走进办公室又开始头晕、恶心。结果又回家休假了。某天晚上李林打电话问敏儿的病情，敏儿在接电话的时

候又精神了。父母无奈就带着女儿来看心理医生。求助者与咨询师会谈摘要：求助者由母亲伴陪进入诊室。求助者个子中等，长相一般。不喜欢主动说话，但对转正考试的看法很肯定，认为该考试很重要。对男同事的事情，求助者很是害羞，在咨询师的鼓励下，她说李林挺帅的，对公司的女同事都很关心，大家都挺喜欢他的。求助者也很喜欢李林，但认为自己长相一般，李林那么优秀，家境也不错，况且又有那么多的喜欢者，求助者认为李林不会喜欢自己。第一次晕倒是因为看到李林对别的女孩子很亲热，自己感觉受到打击了，于是晕倒了。求助者心理问题伴随的生理症状最典型的是Oo

A∙情绪低落 B.失眠 C.经常突然晕倒 D.心情烦躁

【答案】C

8、一般资料：求助者，男性,21岁，大学二年级学生。 A.言行不一 B.内心冲突

C∙思维倒错 D.超价观念

【答案】B

9、案例一(2):

Λ.与求助者共同分析上一任咨询师在咨询过程中的失误 B.与求助者共同探讨自己所使用的流派或方法的优势 C.重新访谈、测验以了解求助者的全部资料 D.可以沿用权威咨询师对求助者进行的诊断和分析

【答案】C

10、求助者一般资料：某女，24岁，由父母陪同前来进行心理咨询,

独生女。

Λ.不再上网 B.不与父母吵嘴 C.解决工作中的趋避冲突 D.是否继续在该企业工作

【答案】C

11、求助者一般资料：吴某，女性，26岁，某工厂职工，身体健康,

无躯体不适。

Λ,心理正常 B.心理不正常 C.心理健康 D.心理不健康

【答案】B

12、一般资料：求助者，一对夫妇，均是大学教师，女儿18岁，高

三学生，为女儿前来咨询。

A.请示上级咨询师 B.应邀前往

C.与咨询师同行讨论 D.婉言谢绝

【答案】D

13、求助者一般资料：白女士，女性，Λ.心情很糟糕 B.绝对化的要求 C.过分概括 D.糟糕至极

【答案】B

14、某求助者的MMPI测试结果如下：A.SDS B. SAS C. 16PF D. SC1-90

38岁，酒店领班。 【答案】D

15、案例九：

Λ.施加引起强烈焦虑恐惧的刺激 B.放松对抗紧张

C.施加引起微弱焦虑恐惧的刺激 D.刺激失去作用

【答案】A

16、案例一：

A.神经症

B.一般心理问题 C.神经症性心理问题 D.严重心理问题

【答案】B

17、一般资料：求助者，男性,21岁，大学二年级学生。A.懒散行为 B.回避行为 C.助人行为 D.强迫行为

【答案】D

18、求助者一般资料：吴某，女性，26岁，某工厂职工，身体健康,

无躯体不适。

Λ.一般心理问题 B.严重心理问题 C.焦虑性神经症 D.精神障碍

【答案】D

19、下面是某求助者MMP1-2的测验结果： Λ.精神病模式 B.神经症模式 C.边缘性模式 D.假阴性模式

【答案】B

20、一般资料：求助者，男性,21岁，大学二年级学生。 A.懒散行为 B.回避行为

C.助人行为 D.强迫行为

【答案】D

21、案例一： Λ.一般心理问题 B.焦虑性神经症 C.严重心理问题 D.神经症性心理问题

【答案】 A

22、一般资料：求助者，女，A.启发 B.指责 C.引导 D.说服

【答案】B

23、求助者：一对夫妇，均是公务员，为儿子前来咨询。A.批评其行为 B.赞同其观点 C.接纳其行为

35岁，会计。

D.满足其需求?

【答案】C

24、一般资料：夏

23岁，售票员。

某，：

Λ.病理性思维奔逸 B.思维被洞悉 C.强迫性思维 D.思维被播散

【答案】A

25、案例二： Λ.进行心理咨询 B.精神药物治疗 C.进行心理治疗 D.转诊至精神科

【答案】D

26、一般资料：求助者, A.顺利考取博士 B.考取全系第一 C.保证充足睡眠 D.减轻考试焦虑

男性，24岁，在读研究生。

【答案】D

27、一般资料：孙某.男性, 20岁，大学二年级学生。 A.编讲故事 B.想象 C.出现妄想 D幻觉

【答案】D

28、案例八: A.灾变祛除 B.认知重建 C.重新归因 D.内部对话

【答案】B

29、案例一(11)： A.内容反应 B.内容表达 C.情感反应 D∙情感表达

【答案】 A

30、一般资料：孙某，男性，20岁，大学二年级学生。 Λ.知识丰富 B.思维插入 C∙思维奔逸 D.思维散漫

【答案】C

31、案例六： Λ.想摆脱内心痛苦 B.避免接触银行 C.想控制控制不住 D.避免冲动犯罪

【答案】C

32、求助者：一对夫妇，均是公务员，为儿子前来咨询。A.批评其行为 B.赞同其观点 C.接纳其行为 D.满足其需求？

33、心理咨询师说“我也不聪明……考上了大学”时使用的技术是 Oo单选 A.影响性概述 B.自我表扬 C.自我开放 D.传达感情

【答案】D

34sMMP1-2各量表一致性T分分布趋向为()。(2011-05) A.一致性分布 B.正态分布 C.正偏态分布 D.负偏态分布

【答案】C

35、一般资料：求助者，女性，16岁，初中学生，因为各科成绩不

好前来做心理咨询。

Λ.影响性概述 B.自我表扬 C.自我开放

D.传达感情

【答案】 C

36、案例九

Λ.一定要有明确的目标 B.反对无目标的咨询 C.无需具体的咨询目标 D.咨询目标至关重要

【答案】C

37、一般资料：求助者，男性。45岁，公司业务经理。Λ.一般心理问题 B.神经症性心理问题 C.严重心理问题 D.精神病性障碍

【答案】 A

38、求助者一般资料：李女士，50岁，丧偶，提前退休，在女儿的

多次劝说下来做心理咨询。

A.幻听

B.妄想 C.疑心

D.恐惧症

【答案】 A

39、求助者：女性，19岁，大学一年级学生。 A1~2分 B. 2~3分 C. 3~4分 D. 4~5分？

【答案】B

40、一般资料：求助者，男性，26岁，某学校教师。 A.阻抗 B.生气 C.困惑 D.思考

【答案】D

41、一般资料：求助者，女性，34岁，自由职业。

Λ.反抗型 B.茫然型 C.情绪型 D.怀疑型 42、案例二： Λ.气愤 B.焦虑 C.抑郁 D.强迫

【答案】B

43、对于SC1-90,下列说法正确的是()。(2011-05) Λ.年龄因素的影响较性别因素大

B.量表协作组曾对不同类型神经症受测者评定后发现各因子间无差异 C.青年组的躯体化因子显著高于其他年龄组 D.其常模统计指标显示男女间总体差异显著

【答案】A

44、一般资料：求助者，女性，35岁，教师。 Λ.身体疲惫不堪

B.是否调换岗位的冲突 C.儿子即将考试 D.担心会影响学生高考

45、案例五： A.实施对求助者的教育 B.启发求助者思考 C.按求助者的信念推理 D.改变求助者信念

【答案】C

46、一般资料：求助者，女性，A.一个 B.两个 C.三个 D.四个

【答案】C

47、案例二： Λ.一般心理问题 B.神经症性问题 C.严重心理问题 D.精神病性障碍

【答案】D

48、案例四：

32岁，机关公务员。 A.情感丰富 B∙情绪淡漠 C.情绪倒错 D情绪低落

【答案】C

49、本案例中的求助者说“什么都记不住”，说明求助者() A.患有神经症 B.记忆力丧失 C.神经衰弱 D.出现阻抗

【答案】D

50、案例六： Λ.自我管理技术 B.语义分析 C.产婆术式辩论 D.认知重组

【答案】C

多选题(共30题)

1、一般资料：求助者，男性，24岁，在读研究生。

A.模仿法 B.合理情绪疗法 C.厌恶疗法 D.系统脱敏疗法

【答案】BD

2、咨询师说“你能详细地谈一下事情的原因么?”所使用的提问方

式与技术是（）。多选

A.情感反应技术 B.内容反应技术 C.具体化技术 D.开放式提问

【答案】CD

3、一般资料：求助者，男性，23岁，实习医生。 A.最先提出 B.最困扰自己 C.最后提出 D.最需要解决

【答案】BD

4、案例五：

Λ.活动情况 B.社交情况 C.行为情况 D.学习情况

【答案】 ABD

5、求助者：男性，38岁，私营企业总经理。 Λ,出现自杀的倾向 B.内心痛苦 C.生存意向下降 D.出现严重的强迫？

【答案】 ABC

6、一般资料：求助者，男性，24岁，无业。 Λ.不必处理 B.转介治疗 C.宣泄情绪 D.改变认知

【答案】CD

7、整理经验与追踪的技术包括（）。 A.通过团体其他成员的反馈总结经验

B.通过回顾自身进体前后的变化总结经验 C.运适参加团体前后心理测验的结果总结经验 D.追踪的技术？

【答案】 ABCD

8、一般资料：求助者，女，29岁，职员。 A.情绪问题 B.认知问题 C.能力问题 D.行为问题

【答案】 ABD

9、一般资料：求助者，女性，35岁，教师。 A∙情绪低落 B.性格偏内向 C.儿子考试 D.高三班主任

【答案】 CD

10、根据案例材料，回答题 A.舒适的座椅 B.面积过大

C.比较专业 D∙有横幅

【答案】BD

11、一般资料：求助者，女性，16岁，初中学生，因为各科成绩不好

前来做心理咨询。

A.情感反应技术 B.内容反应技术 C.具体化技术 D.开放式提问

【答案】CD

12、求助者一般资料：小青，女孩，13岁，六年级学生，性格内向。 A有自知力 B.主动求治 C.疾病史 D.人际关系

【答案】AB

13、一般资料：求助者，男，19岁，学生。 A. 16PF B. EPQ

C. SAS D. SC1-90

【答案】 ABCD

14、一般资料：求助者，女性，22岁，未婚，大专学生。 Λ.第一学会放松 B.第二整理恐惧等级 C.第三实旌系统脱敏 D.第四评估下降程度

【答案】 ABC

15、一般资料：求助者，女性，26岁，四川地震灾区某校教师。 Λ.见效快 B.方法简单安全 C.疗程短 D.求助者痛苦大

【答案】 ACD

16、咨询师说“你能详细地谈一下事情的原因么?”所使用的提问方

式与技术是（）。多选

A.情感反应技术 B.内容反应技术

C.具体化技术 D.开放式提问

【答案】CD

17、本段资料中，收集到的资料有（）。多选 A.个人的成长史 B.本人生理状态 C.本人精神状态 D.社会支持状态

【答案】 ABC

18、一般资料：求助者，女性，36岁，本科文化程度，无业。案例介

绍：求助者的丈夫是公司高级管理人员，收入较高。求助者自从有孩子后就当起了全职太太。孩子从小体弱多病，经常需要看病、吃药。求助者为照顾孩子付出了很多，并一直认为是自己没有照顾好孩子，非常担心以后孩子的身体会出大的问题，情绪较为低落，无心做其他事情。求助者的丈夫忙于工作和应酬，有孩子后对她的关爱明显不如以前了。求助者觉得丈夫不爱自己了，觉得自己没有本事，要依靠丈夫生活，感到生活没有意义，不愿与朋友们交往，与家人的交往也明显减少。求助者心里也想着应该高兴起来，好好过日子，但就是难以控制自己的情绪，痛苦不己，曾经想轻生，但难以下决心。在家人劝说下前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者性格内向、文静。人际关系良好，从小生活优越，没有经受过大的挫折，婚后夫妻感情较好，平素身体健康。

孩子3岁，一直体弱多病。按照贝克(A∙Beck)的观点，该求助者表现出的认知曲解包括O

Λ.主观推断 B.选择性概括 C.过度概括 D.夸大或缩小

【答案】 ABCD

19、案例三： Λ,夸大了咨询的作用 B.评估时间错误 C.主观肯定咨询效果 D.没有进行协商

【答案】 ABCD

20、咨询师在团体中的角色多种多样，其中常见的角色是Λ.团体领导者角色

B.团体成员冲突的调解员角色 C.教育家的角色 D.环境设计师的角色？

()。 【答案】ABC

21、求助者一般资料：周女士，26岁，某公司职员。 Λ,心理正常 B.心理不正常 C.心理健康 D.心理不健康

【答案】AD

22、一般资料：求助者，男性，24岁，无业。 Λ.SAS B. SC1-90 C. SDS D. 1ES

【答案】ABCD

23、以下所列的陈述中，（）属于韦氏智力量表V-P差异没有实际意

义的几种情况。

Λ.智商不与言语因素相对应 B.言语能力对操作能力缺陷的补偿 C.测验分数得分非常分散 D.近期重复施测的再测效应

【答案】BCD

24、”心理咨询师：你现在面临的问题也许大家都有。夫妻吵吵闹

闹，感情不好，这些都是夫妻间的小事，但大家并不会像你情绪那Λ.具体技术

B.面质技术 C.内容反映 D.内容表达

【答案】AC

25、下面是某求助者MMP1-2的测验结果： Λ.编码类型属于突出编码 B.可能诊断为疑病症 C.可能诊断为瘠症 D.Hs量表的原始分为24

【答案】ABC

26、以下是某求助者与咨询师的谈话，请据此回答问题：心理咨询

师：你最近有什么烦心的事情吗?想和我交流一下吗?我是一个职业的心理咨询师，我会为我们今天的谈话保密的。求助者：最近一个月一直心情低落，上班时无精打采的，也不想和同事们来往，厌食,失眠，而且总是胡思乱想，真的很烦躁。心理咨询师：你身边有什么事情发生吗?使你的心情那么糟糕。求助者：（沉默）我一上班就感觉

很自卑。心理咨询师：你说你自卑，那么是什么让你觉得自卑呢?求助者:（一愣）我家是农村的，父母都是农民，没有文化，而我的同事都是本市的，父母都有很好的职位，因此感到自卑。心理咨询师：没有其他的么?求助者：我已经大学毕业了，现在还没有男友。看看我的同事们，天天下班就去约会，只有我一个人孤单的在宿舍里，觉得很羡慕她们，因此我心里很不舒服。心理咨询师：就这些了么?求助者：就这些了，应该没有了。心理咨询师：你说公司同事的家都是市里的，父母的职位也好，而自己的父母是农民没有文化，同事有男友，自己没有，所以才自卑，心情低落，并因此影响到了自己的睡眠和饮食，以及工作，对吗?求助者：是的。每每想到这些，我就认为世间很不公平，别人的出身那么好，而我呢，全部都是我自己打拼……心理咨询师：其实我的情况和你一样，以前也不自信，而且自卑，认为自己这样的将来一定嫁不出去。求助者：是这样的吗?那您是怎么做的有了现在的一切?心理咨询师：你知道公司里有多少农村来的职员呢，多少同事的父母没有文化?求助者：我们公司有一百多人，出自于农村的有一半吧，父母几乎都是农民。心理咨询师：那么这些同事都自卑吗？求助者：嗯……心理咨询师：那么有多少年轻的女同事有男友呢?求助者：就几个而已。心理咨询师：那么那些没有男友的女同事都自卑，不自信吗？求助者：（点头）我一直没有自信，经过您的这么一分析，觉得大家都差不多，也没有什么可自卑的。我只知道想那些不好的事情，不知道好好地分析一下，总是觉得自己不行，越想越自卑。心理咨询师：我很高兴你的转变!你的出身

虽然不如同事们，但是你工作勤奋、能力强，还是公司里的标志人物，经常拿奖金，你的口才也不错，这些都是你值得骄傲的地方啊!求助者：嗯!我总是看到别人的长处，却看不到自己的长处，净盯着自己的短处，因而产生了自卑。本案例中求助者的生理症状包括（）。

A.头痛 B.眩晕 C.厌食 D.失眠

【答案】CD

27、一般资料：王某，女性，Λ,进行摄入性会谈 B.进行认知矫正 C.整理资料与评估 D.制定咨询方案

【答案】AC

28、案例三： A.是否可行 B.是否积极

22岁，公交车售票员。 c.如何评估 D.是否具体

【答案】 ACD

29、求助者一般资料：女性，14岁，中学学生。案例介绍：求助者的

父母因为感情不和，最近协商离婚。父母要求求助者自己选择跟谁，求助者的父母都很疼爱自己，对自己关心有加，求助者喜欢父亲也喜欢母亲，为跟父亲还是跟母亲，让求助者很难选择，因此很苦恼。为此来做心理咨询。求助者是第一次来做心理咨询，她看到咨询室大约二十平方米，室内摆设只有两张沙发，中间有一茶几。上面有录音机、鲜花和纸巾盒。在沙发的对面墙上有“告别痛苦，迎来快乐”、“幸福是自己创造的”、“摆脱烦恼，塑造欢乐”等横幅，隔音效果比较好。以下是心理咨询师做咨询前说的一段话：你是第一次来我这里做心理咨询，那么首先我先介绍一下心理咨询的内容。心理咨询是心理咨询师帮助求助者解决求助者遇到的心理问题，这是一个过程，在该过程中心理咨询师会把心理学的理论和方法用自己的语言表达出来，用这种方式来帮助求助者，促进求助者的成长，在这一过程中求助者要自己探索、解决自己所面临的问题。当然必要的时候咨询师会为求助者开一些药物。在这里我要强调的是，咨询师是帮助求助者而不是代替求助者解决问题。在心理咨询的过程中咨询师须遵循价值中立原则，我一定会遵守，不会把自己的价值强加给你，作为咨询师的我还会为你的一切保密，请你放心。心理咨询是一个过程，需要一些时间，你每次来做咨询都要提前预约，每次咨询时的时间可以灵活掌握。心理咨询按照规定要收取一定的费

用。对价值中立原则的正确理解是（）。

Λ.可能有例外情况 B.不会有例外情况 C.价值中立是相对的 D.价值中立是绝对的

【答案】AC

30、案例三： Λ.内容表达技术 B.讲了题外话 C.内容反应技术 D.开放式提问

【答案】AC

大题（共10题）

一、案例三一、一般情况求助者：杨某某，男，45岁，已婚，大学文化，某部委公务员。二、求助者自述主诉：因右腹部不适觉得患了肝癌，但无人能诊治而痛苦两年。个人陈述：出生于干部家庭，大学毕业，在某国家机关担任领导职务。两年前我发现一个属下总是捶右腹部，就建议他到医院去检查，结果发现竟是肝癌，不到半年就去世了，我很震惊。我有时候右腹部也不舒服，也愿意捶打右腹部，联想

到属下我很害怕。我应酬较多，喝酒也就相对多，喝酒伤肝我知道，可避免不了，我的属下不喝酒还得了肝癌，我还喝酒,肝能好的了吗?我觉得自己也得了肝癌，就到医院去检查，他们检查来检查去都说没什么问题，如今医生的水平也太差了，根本就检查不出来，还说没事，我想谁有事谁知道。我现在经常想当时为什么会捶打右腹部，还不是因为不舒服吗?都不舒服了，还能没事?北京的大医院我基本上都去过了，可就是没人能看出我的病来。我感到非常痛苦，非常苦闷，明明有病就是没人能看出来，我还年轻，我不想死。我是领导也不好和别人讲，和朋友一说起这事，他们就说我是小心眼，我也承认是有些小心眼，但有病总不能说没病吧!想想就烦，弄得我这两年心情很不好，茶不思饭不想的，什么也不想干,原来我很有希望争一下副的职位，现在什么都不想了，有时连班都懒得上，晚上经常失眠，入睡很困难，要靠安眠药才能勉强睡会儿，并且经常感到头、胸、肩等部位疼痛不适，医生给开了维生素B、谷维素等药物，无效，别人建议做心理咨询，就来了。三、咨询师观察了解到的情况求助者双眉紧锁，面部表情及眼神表露出烦躁、疲倦。不爱讲话，但讲到自己的不适症状时，绘声绘色、滔滔不绝，具体而形象。求助者出身于干部家庭，家教严格，家境也很好，由于是家中唯一的男孩，父母对其身体健康状态很重视。求助者从小就事事争第一，但性格偏内向，有些胆小怕事，人际关系尚可。工作勤勤恳恳，任劳任怨。两年前属下死于肝癌，感到自己

也得了肝癌，因此到处看病，但没有一家医院得出确切诊断，因此烦

躁、易怒，有时为一点小事与家人或属下争吵，每日忧心忡忡，感到全身乏力，休息后也不能缓解，经常借故不参加集体活动。依据以上案例，回答以下问题：对该求助者的诊断及依据是什么？

【答案】对该求助者的诊断是：疑病性神经症。诊断依据：1.根据病与非病的三原则，该求助者的知情意是统一、一致的，对自己的心理问题有自知力，有主动求医的行为，无逻辑思维的混乱，无感知觉异常，无幻觉、妄想等精神病的症状，因此可以排除精神病。

2.由于其初始反应强烈，持续时间长达两年，内容充分泛化，心里痛

苦无法自行摆脱，已严重地影响了社会功能，有泛化、回避出现,根据许又新教授的神经症评分标准，该求助者在严重程度、有无泛化及病程上的得分大于6分，可以诊断为神经症。3.该求助者的症状主要是高度敏感、偏执，在多家医院均不能确诊的情况下，仍确认自己患了肝癌，有反反复复就医的行为，有持久的内心痛苦不能自己解决。根据这些症状诊断为疑病性神经症。

二、一般资料：罗某，男，49岁，大学毕业，教师，未婚。求助者主述：患者思考困难、疲劳、失眠，症状时轻时重近二十年之久。求助者自述：自幼单纯、善良、心细，严于克己，勇于负责，乐于助人。大学毕业后在某中学任教，一腔心血均倾注于教育事业，但因家庭出身有“问题”，总受冷遇。婚姻问题因此迟迟未能解决。

“”中被批斗打骂，受尽侮辱，曾有过轻生的念头。终因患者没有“重大”问题,被从宽发落，调到一所偏僻的乡村中学。此后患者忍气吞声，任劳任怨。白天辛辛苦苦，小小心心，夜里担惊受怕,辗转难

眠，担心飞来横祸。记忆力下降，注意力不易集中，脑子不太清晰，读书撰文均不能持久。后因落实调回某市中学，并委以教研室主任之职。虽踌躇满志.却力不从心。看到反映“”时期的伤痕文学，每每不禁泪下，很难自制。脑子里思绪如云，剪不断，理还乱。有时紧张、着急，常叹自己报国无门，但又不甘拜下风，自恃天生我材必有用。一遇到人际纠纷或工作紧张，脑内就左思右想，杂乱无章，而且不由自主，想不想也不行，难以入睡，甚至彻夜不眠。白天则精力疲乏，哈欠不断，昏昏欲睡。自诉“一拿起书就想睡，一上床就清醒起来”。又诉全身无力，一动就想停,一停就想坐，一坐就想躺，躺下来又睡不着，很是难受。心理咨询师观察了解到的情况：求助者头顶部脱发较多，爱直抒己见，爱打抱不平，同事反映其方法简单，易激动，易发怒；常常满腹牢骚，仿佛带有一种弥散性的敌意。瞧什么人都不顺眼，遇什么事都不顺心。请依据以上案例，回答以下问题：对该案例应该选择何种量表进行检查

【答案】对该案例进行检查应该选择的量表有：①EPQ测验，不但可以直观地判断出被试者的内外向性、精神质以及情绪稳定性，还可判断其气质类型。本案例中也可用来了解其人格特征。②SC1-90测验，用来了解其在躯体方面的自我评价以及程度。在咨询门诊中常作为了解就诊者或受咨询者心理卫生问题的一种评定工具。③SDS可以评定抑郁症状的轻重程度及其在治疗中的变化，特别适用于发现抑郁症病人④SAS可以评定焦虑症状的轻重程度及其在治疗中的变化。

三、求助者，女性，18岁，高中三年级学生。主诉：紧张，害怕，注

意力不集中，伴睡眠障碍四个月。求助者自述：我是一名高中生,还有几个月就要高考了，可是我越来越害怕考试。我平时学习很刻苦，学习成绩在班里一直名列前茅，老师对我抱有很大的希望，说只要发挥正常，考上重点大学是没有问题的。我家邻居都知道我学习不错，都以我为榜样教育自己的孩子。可是我越来越害怕考试，即使考试名列前茅，我也认为是别人没发挥好，担心自己是否真正学好了。最苦恼的、最着急的是现在不能集中精力上课，有时会觉得脑子里一片空白。别人都能集中精力上课，而我却不能，这样下去，成绩就会很快地滑落下去，将来也许连普通大学都考不上了。一想到这些我心里就难受。咨询师观察、了解到的情况：求助者由母亲陪伴而来，很紧张，一直低着头，说着说着哭了起来。从其母亲处了解到：求助者自幼就观察到奶奶总和母亲吵架，二叔家比自己家有钱，认为奶奶嫌自家里穷而偏向二叔家。父母亲都是高中毕业，没什么本事，父亲是普通工人，母亲下岗在家，因为没钱送礼,再就业的机会被别人抢去了，家里确实挺困难的。父母从小就教育她今后一定要争气，将来必须上大学。求助者很懂事、很要强，常说一定要考上大学，学金融专业，将来多挣钱孝敬父母。最近发现她回家后，脾气特别大，有时还偷偷地哭。求助者从小性格内向，很少和别的同学来往，学习很用功，因此学习成绩特别好。历年体检正常。心理测验的结果：焦虑自评量表(SAS)标准分为80分。依据以上案例，回答以下问题：1.对该求助者进行初步诊断的程序是什么?2.对该案例初步诊断及其依据是什么?3.该求助者出现心理问题的原因是什么?4.该案例应选择什么方面

的心理测验?5.还应收集该求助者哪些方面的资料?6.在摄人性谈话中，要避免什么样的提问失误？ 【答案】

四、一般资料：求助者，女性，32岁，四川灾区教师。案例介绍：求助者自述，今年地震时，我因当日下午没课，地震发生时刚好在家，因而幸免于难。但我失去了自己唯一的10岁儿子和班里多名学生，我不敢相信，几分钟的时间我就这样永远地失去了他们。地震后这些天，我一方面要做学生和家长的工作，另一方面还要面对丈夫、家人、同事，不知哪来的力量，在几乎不吃、不喝、不睡的情况下坚持了下来。失去爱子，心如刀绞，儿子的样子总是浮现在脑海里挥之不去。儿子很可爱，地震的前一天5月11日是母亲节，儿子亲手绘制了贺卡，放在了我的桌上，那天中午儿子在睡觉，是我把他喊醒的，催他去上学，如果让儿子晚点去学校，儿子就不会死,如果我送儿子去上学，儿子也不一定死，如果让儿子留下来陪自己儿子根本就不会死。想到这些我更痛苦。我已经决定今后不再当老师了，我不知道怎样面对剩下的学生，现在看到房子就想到地震，看到孩子就想割儿子，晚上无法入睡C内心极度恐惧，有车经过都以为发生余震了，总感觉地在晃动，不敢到墙边去，非常强的无助感。现在情绪非常低落，什么都不想做，也没有什么兴趣，每天就是杠械地执行校长和家人的指示，记忆很差，很多事都需要别人多次提醒，这学期开学后已不能授课。自己知道地震过去了，应该早点摆脱地震的影响，但是摆脱不了。心理咨询师观察了解到的情况：求助者为人正直，朴实善良，勤劳，有K）年教龄，目前为小学四年级班主任，

与儿子的关系极为密切，与丈夫的关系良好，性格内向，为人做事谨小慎微，地震中失去儿子和多名学生。求助者身体健康，地震后坚持住在帐篷中，不愿意住活动扳房。查看材料针对该求助者还需了解哪些资料？ 【答案】

五、案例三一、一般情况求助者：杨某某，男，45岁，已婚，大学文化，某部委公务员。二、求助者自述主诉：因右腹部不适觉得患了肝癌，但无人能诊治而痛苦两年。个人陈述：出生于干部家庭，大学毕业，在某国家机关担任领导职务。两年前我发现一个属下总是捶右腹部，就建议他到医院去检查，结果发现竟是肝癌，不到半年就去世了，我很震惊。我有时候右腹部也不舒服，也愿意捶打右腹部，联想到属下我很害怕。我应酬较多，喝酒也就相对多，喝酒伤肝我知道，可避免不了，我的属下不喝酒还得了肝癌，我还喝酒，肝能好的了吗?我觉得自己也得了肝癌，就到医院去检查，他们检查来检查去都说没什么问题，如今医生的水平也太差了，根本就检查不出来，还说没事，我想谁有事谁知道。我现在经常想当时为什么会捶打右腹部，还不是因为不舒服吗?都不舒服了，还能没事?北京的大医院我基本上都去过了，可就是没人能看出我的病来。我感到非常痛苦，非常苦闷，明明有病就是没人能看出来，我还年轻，我不想死。我是领导也不好和别人讲，和朋友一说起这事，他们就说我是小心眼，我也承认是有些小心眼，但有病总不能说没病吧!想想就烦，弄得我这两年心情很不好，茶不思饭不想的，什么也不想干,原来我很有希望争一下副的职位，现在什么都不想了，有时连班都懒得上，晚上经常失

眠，入睡很困难，要靠安眠药才能勉强睡会儿，并且经常感到头、胸、肩等部位疼痛不适，医生给开了维生素B、谷维素等药物，无效，别人建议做心理咨询，就来了。三、咨询师观察了解到的情况求助者双眉紧锁，面部表情及眼神表露出烦躁、疲倦。不爱讲话，但讲到自己的不适症状时，绘声绘色、滔滔不绝，具体而形象。求助者出身于干部家庭，家教严格，家境也很好，由于是家中唯一的男孩，父母对其身体健康状态很重视。求助者从小就事事争第一，但性格偏内向，有些胆小怕事，人际关系尚可。工作勤勤恳恳，任劳任怨。两年前属下死于肝癌，感到自己也得了肝癌，因此到处看病，但没有一家医院得出确切诊断，因此烦躁、易怒，有时为一点小事与家人或属下争吵，每日忧心忡忡，感到全身乏力，休息后也不能缓解，经常借故不参加集体活动。依据以上案例，回答以下问题：根据该求助者的症状，应和哪些诊断相鉴别？

【答案】根据该求助者的症状，应与如下诊断相鉴别：1.与精神病 相鉴别：根据病与非病的三原则，求助者的知情意是统一、一致的,对自己的心理问题有自知力，有主动求医的行为，无逻辑思维的混乱，无感知觉异常，无幻觉、妄想等精神病的症状，因此可以排除精神病。2.与焦虑症相鉴别：根据CCMD-2的标准，焦虑症是“以广泛性焦虑或发作性恐怖状态为主要临床相的神经症”，是一种内心紧张不安，预感到似乎将要发生不利情况而难于应付的不愉快情绪，常伴有头晕、胸闷、心悸、呼吸困难、出汗和运动性不安等。该求助者表现出焦虑症状，但与其疑病症状相比，焦虑症状不是主要的，而是疑病症状的伴发症状，因此可以排除焦虑症。3.与恐惧性神经症相鉴别：恐惧性神经症的特点是对不应感到恐惧的对象和情景感到恐惧。该求助者对肝癌有恐惧的症状，是对疾病的一种正常情感体验，且恐惧不是其最主要的症状，因此可以排除恐惧性神经症。4.与肝癌相鉴别：该求助者虽然自述右腹部不适，但经北京各家大医院的诊断，均

未做出明确的诊断，由此推断肝癌的诊断不成立，因此可以排除肝癌。

六、一般资料：罗某，男，49岁，大学毕业，教师，未婚。求助者主述：患者思考困难、疲劳、失眠，症状时轻时重近二十年之久。求助者自述：自幼单纯、善良、心细，严于克己，勇于负责，乐于助人。大学毕业后在某中学任教，一腔心血均倾注于教育事业，但因家庭出身有“问题”，总受冷遇。婚姻问题因此迟迟未能解决。

“”中被批斗打骂，受尽侮辱，曾有过轻生的念头。终因患者没有“重大”问题,被从宽发落，调到一所偏僻的乡村中学。此后患者忍气吞声，任劳任怨。白天辛辛苦苦，小小心心，夜里担惊受怕,辗转难眠，担心飞来横祸。记忆力下降，注意力不易集中，脑子不太清晰，读书撰文均不能持久。后因落实调回某市中学，并委以教研室主任之职。虽踌躇满志.却力不从心。看到反映“”时期的伤痕文学，每每不禁泪下，很难自制。脑子里思绪如云，剪不断，理还乱。有时紧张、着急，常叹自己报国无门，但又不甘拜下风，自恃天生我材必有用。一遇到人际纠纷或工作紧张，脑内就左思右想，杂乱无章，而且不由自主，想不想也不行，难以入睡，甚至彻夜不眠。白天则精力疲乏，哈欠不断，昏昏欲睡。自诉“一拿起书就想睡，一上床就清醒起来”。又诉全身无力，一动就想停,一停就想坐，一坐就想躺，躺下来又睡不着，很是难受。心理咨询师观察了解到的情况：求助者头顶部脱发较多，爱直抒己见，爱打抱不平，同事反映其方法简单，易激动，易发怒；常常满腹牢骚，仿佛带有一种弥散性的敌意。瞧什么人都不顺眼，遇什么事都不顺心。请依据以上案例，回

答以下问题：对该案例应该选择何种量表进行检查

【答案】对该案例进行检查应该选择的量表有：①EPQ测验，不但可以直观地判断出被试者的内外向性、精神质以及情绪稳定性，还可判断其气质类型。本案例中也可用来了解其人格特征。②SC1-90测验，用来了解其在躯体方面的自我评价以及程度。在咨询门诊中常作为了解就诊者或受咨询者心理卫生问题的一种评定工具。③SDS可以评定抑郁症状的轻重程度及其在治疗中的变化，特别适用于发现抑郁症病人④SAS可以评定焦虑症状的轻重程度及其在治疗中的变化。 七、案例三一、一般情况求助者：杨某某，男，45岁，已婚，大学文化，某部委公务员。二、求助者自述主诉：因右腹部不适觉得患了肝癌，但无人能诊治而痛苦两年。个人陈述：出生于干部家庭，大学毕业，在某国家机关担任领导职务。两年前我发现一个属下总是捶右腹部，就建议他到医院去检查，结果发现竟是肝癌，不到半年就去世了，我很震惊。我有时候右腹部也不舒服，也愿意捶打右腹部，联想到属下我很害怕。我应酬较多，喝酒也就相对多，喝酒伤肝我知道，可避免不了，我的属下不喝酒还得了肝癌，我还喝酒,肝能好的了吗?我觉得自己也得了肝癌，就到医院去检查，他们检查来检查去都说没什么问题，如今医生的水平也太差了，根本就检查不出来，还说没事，我想谁有事谁知道。我现在经常想当时为什么会捶打右腹部，还不是因为不舒服吗?都不舒服了，还能没事?北京的大医院我基本上都去过了，可就是没人能看出我的病来。我感到非常痛苦，非常苦闷，明明有病就是没人能看出来，我还年轻，我不想死。我是领导也不好

和别人讲，和朋友一说起这事，他们就说我是小心眼，我也承认是有些小心眼，但有病总不能说没病吧!想想就烦，弄得我这两年心情很不好，茶不思饭不想的，什么也不想干,原来我很有希望争一下副的职位，现在什么都不想了，有时连班都懒得上，晚上经常失眠，入睡很困难，要靠安眠药才能勉强睡会儿，并且经常感到头、胸、肩等部位疼痛不适，医生给开了维生素B、谷维素等药物，无效，别人建议做心理咨询，就来了。三、咨询师观察了解到的情况求助者双眉紧锁，面部表情及眼神表露出烦躁、疲倦。不爱讲话，但讲到自己的不适症状时，绘声绘色、滔滔不绝，具体而形象。求助者出身于干部家庭，家教严格，家境也很好，由于是家中唯一的男孩，父母对其身体健康状态很重视。求助者从小就事事争第一，但性格偏内向，有些胆小怕事，人际关系尚可。工作勤勤恳恳，任劳任怨。两年前属下死于肝癌，感到自己也得了肝癌，因此到处看病，但没有一家医院得出确切诊断，因此烦躁、易怒，有时为一点小事与家人或属下争吵，每日忧心忡忡，感到全身乏力，休息后也不能缓解，经常借故不参加集体活动。依据以上案例，回答以下问题：在本案例中，应如何选择咨询方法？

【答案】在本案例中，选择咨询方法的一般原则是：1.不同的问题应选择不同的方法。2.不同的阶段可选择不同的方法。3.根据不同对象选择不同的方法。4.不同的专长和经验会影响方法的选择。八、一般资料：求助者，女性，32岁，四川灾区教师。案例介绍：求助者自述，今年地震时，我因当日下午没课，地震发生时刚好在家，因而幸免于

难。但我失去了自己唯一的10岁儿子和班里多名学生，我不敢相信，几分钟的时间我就这样永远地失去了他们。地震后这些天，我一方面要做学生和家长的工作，另一方面还要面对丈夫、家人、同事，不知哪来的力量，在几乎不吃、不喝、不睡的情况下坚持了下来。失去爱子，心如刀绞，儿子的样子总是浮现在脑海里挥之不去。儿子很可爱，地震的前一天5月11日是母亲节，儿子亲手绘制了贺卡，放在了我的桌上，那天中午儿子在睡觉，是我把他喊醒的，催他去上学，如果让儿子晚点去学校，儿子就不会死，如果我送儿子去上学，儿子也不一定死，如果让儿子留下来陪自己儿子根本就不会死。想到这些我更痛苦。我已经决定今后不再当老师了，我不知道怎样面对剩下的学生，现在看到房子就想到地震，看到孩子就想割儿子，晚上无法入睡。内心极度恐惧，有车经过都以为发生余震了，总感觉地在晃动，不敢到墙边去，非常强的无助感。现在情绪非常低落，什么都不想做，也没有什么兴趣，每天就是杠械地执行校长和家人的指示，记忆很差，很多事都需要别人多次提醒，这学期开学后已不能授课。自己知道地震过去了，应该早点摆脱地震的影响，但是摆脱不了。心理咨询师观察了解到的情况：求助者为人正直，朴实善良，勤劳，有

K）年教龄，目前为小学四年级班主任，与儿子的关系极为密切，与

丈夫的关系良好，性格内向，为人做事谨小慎微，地震中失去儿子和多名学生。求助者身体健康，地震后坚持住在帐篷中，不愿意住活动扳房。查看材料针对该求助者还需了解哪些资料？ 【答案】

九、一般资料：求助者，女性，32岁，四川灾区教师。案例介绍：求助者自述，今年地震时，我因当日下午没课，地震发生时刚好在家，因而幸免于难。但我失去了自己唯一的10岁儿子和班里多名学生，我不敢相信，几分钟的时间我就这样永远地失去了他们。地震后这些天，我一方面要做学生和家长的工作，另一方面还要面对丈夫、家人、同事，不知哪来的力量，在几乎不吃、不喝、不睡的情

况下坚持了下来。失去爱子，心如刀绞，儿子的样子总是浮现在脑海里挥之不去。儿子很可爱，地震的前一天5月11日是母亲节，儿子亲手绘制了贺卡，放在了我的桌上，那天中午儿子在睡觉，是我把他喊醒的，催他去上学，如果让儿子晚点去学校，儿子就不会死,如果我送儿子去上学，儿子也不一定死，如果让儿子留下来陪自己儿子根本就不会死。想到这些我更痛苦。我已经决定今后不再当老师了，我不知道怎样面对剩下的学生，现在看到房子就想到地震，看到孩子就想割儿子，晚上无法入睡C内心极度恐惧，有车经过都以为发生余震了，总感觉地在晃动，不敢到墙边去，非常强的无助感。现在情绪非常低落，什么都不想做，也没有什么兴趣，每天就是杠械地执行校长和家人的指示，记忆很差，很多事都需要别人多次提醒，这学期开学后已不能授课。自己知道地震过去了，应该早点摆脱地震的影响，但是摆脱不了。心理咨询师观察了解到的情况求助者为人正直，朴实善良，勤劳，有K）年教龄，目前为小学四年级班主任，与儿子的关系极为密切，与丈夫的关系良好，性格内向,为人做事谨小慎微，地震中失去儿子和多名学生。求助者身体健康,地震后坚持住在帐篷中，不愿意住活动扳房。查看材料在本案中，求助者面临的压力按强度应如何分类？ 【答案】

一十、一般情况：求助者，女，21岁，学生，相貌出众，因害怕异性的身体接触前来咨询。求助者自述：我无法与男生交往，我害怕被男生拥抱，只要一提到要和我拥抱，我就全身发抖、心跳加快、全身肌肉紧张。我也曾经暗下决心，不害怕，但是屡屡受挫。因而十分沮

丧。旷日持久，便自卑自怜，甚至看到电视或别人提到“拥抱”二字都会胆战心惊。去年考上某大学，先后结识三位男友都是因为拒绝身体接触而分手。我已经到了结交男朋友的年龄，父母也经常问起，我现在感觉对爱“”，没有过性生活经历。与异性相处时，通常感受到压力。希望您能帮助我。心理咨询师观察了解到的情况：求助者的表现有礼貌，表情羞愧。喜欢白色、粉红色衣服。喜欢结交心地善良、不会使小心眼并且助人为乐的朋友。求助者父母都是知识分子，独生子女，她自幼懂事听话，不爱多讲话，只有少数女同学可以谈心。母亲（三年前去世）对她很严厉，也很爱她。高中以后，当有陌生人在聊天的场所，感到很闷，几乎不出声,除非他们主动问她。和熟悉的人聊天，很健谈。心理咨询师通过咨询过程了解到。在求助者

12岁的一个夏天，求助者在学校窗台望景,当时学校放假了，教室和

校园里没有人，班里有个男孩子过来和她聊天，突然搂住她乱摸，强行吻她，求助者为了逃脱就向他的喉结处狠狠地按下去，他顿时喘不过气来就放开了，上衣已经被他解开7o她吓得浑身发抖，就奋力逃跑，当时学校微机室房开着，里面有学习的学生，跑到那里，他才走掉。后来那段时间无论是谁，哪怕是爸爸拍她一下，她都吓得直哆嗦。别人总说她是个“胆小鬼”。15岁的一天观看电视剧中男生强吻女生的场景，吓得抖个不停。经心理咨询师的帮助,求助者最终摆脱了对与异性身体接触的恐惧。请依据以上案例，回答以下问题：查看材料对该求助者的诊断及诊断 依据是什么

【答案】（1）对该求助者的诊断是心理异常、神经症、恐怖性神经症。⑵诊断依据如下：①根据病与非病三原则，求助者的主客观世界并不统一，表现为求助者对本不该引起恐怖情绪的事物的极度恐怖。因此，求助者属于心理异常；②求助者对自己的问题有自知力，有主动求医的行为，无逻辑思维的混乱，无感知觉的异常，无幻觉、妄想等精神病的症状，因此，排除精神病；③求助者的临床症状以恐惧为主，对与异性身体接触有强烈恐惧，恐惧的程度与实际危险不相称；发作时有焦虑和自主神经症状；有反复或持续的回避行为；知道恐惧过分、不合理或不必要，但无法控制；对恐惧情景和事物的回避是突出症状；内容泛化，病程较长,社会功能已受损，因此，求助者符合恐怖性神经症的诊断。