人教部编版八年级语文下册第三单元综合性学习《古诗苑漫步》教案设计

一 教学目标

１、通过活动，让学生学习欣赏、吟诵、演唱古诗词，引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌，培养学生的审美情趣，提高文化品位。

２、激励学生的参与意识和创新精神，学习围绕一个主题查找有关资料的方法，培养学生写作和口语交际能力。

３、通过活动，激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热情，培养交流和合作的能力。 二 教学重难点

１、通过活动，让学生学习欣赏、吟诵、演唱古诗词，引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌，培养学生的审美情趣，提高文化品位。

２、激励学生的参与意识和创新精神，学习围绕一个主题查找有关资料的方法，培养学生写作和口语交际能力。 三 课时安排 一 课 时 四 教学方法

多媒体课件 讨论交流 课前准备

１、整理学习、背诵、积累的古诗词。

２、选取自己喜欢的古诗，收集鉴赏、吟诵的有关资料。 教学过程 一 导入新课

（一）导入新课（多媒体出示画面、活动主题“古诗苑漫步”，播放音乐：云水禅心导入新课）

中国是一个诗的国度，中华诗词是民族文化的宝典.今天，就让我们打开古典诗歌这扇大门，漫步于古诗苑，含英咀华，共同接受一次美的洗礼。

( 二 )分门别类辑古诗

我国诗的历史源远流长，名家辈出，佳作纷呈，卷帙浩繁。现在就让我们进入这节课的小组竞赛环节。

（活动说明：以小组为单位，要求学生用清晰流畅、富有美感的声音把诗歌背诵出来。) 1.古诗中的离情别绪 2.古诗中的春夏秋冬

3.古诗中的风花雪月 4.古诗中的山水风光 5.古诗中的名胜古迹 （三） 声情并茂诵古诗：

“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”古诗对仗工整，平仄有律，具有独特的音韵美和节奏美，读起来琅琅上口。让我们和着古典乐曲，有感情地一起诵读苏轼的《水调歌头》，认真领会诗的意境，揣摩语言，把握节奏。（多媒体展示诗歌《水调歌头》，并配乐加入：高山流水）

请学生朗读其他同学评价。 （四）诗情画意品古诗

优秀古典诗歌其独特的魅力在于“言有尽而意无穷”。一首意境深远的古诗，往往是诗中有画，画中有诗。现在我们就走进一个音画世界，感受广阔寥远，清新幽雅，色彩明丽的优美秀丽的风光。 1.我准备了几幅画，每幅画都对应着一首很有名的古诗。请几个小组的同学自由抢答，说出这首古诗的题目、作者、内容。同组的可以提醒补充

2教师活动：多媒体展出动画诗，《静夜思》等几幅，配音乐《高山流水》，让学生猜古诗。，

学生活动：根据画面中的意象说古诗。 (五) 锦心绣口学作诗

我们在品味了诗的悠长，读了的韵味，感受过了诗人的博大气度后，下面我们来自己学着写写诗。

学生展示才华后，多媒体播放《水调歌头》等古诗歌曲让学生欣赏。 结束语

这节课我们畅游诗海中，徜徉名句间，陶醉诵读里。最后送给大家两句诗“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，希望你们扬起风帆，迎风破浪，朝着更高更远的目标前行！

板书

分门别类辑古诗 声情并茂诵古诗 诗情画意品古诗 锦心绣口学作诗