花儿为什么这样红
焦虎镇一中 董江辉
学习目标：
1、整体感知，掌握基础知识和文章脉络，了解花红的原因。 2、掌握本文中常见的说明方法及表达效果，品味文章生动准确的语言。
3、认识自然，激发探索科学奥秘的兴趣。 学习重点
掌握本文中常见的说明方法及表达效果，品味文章生动准确的语言。 教学过程 一、准备阶段 1、情境导入
阳春三月是一年中最美的季节，轻轻吟唱的和风温柔的吻着行人的脸。碧草如丝，青翠欲滴。有些不知名的鸟儿叽叽喳喳地嬉戏其中，偶尔也有燕子轻巧的身影穿梭而过。
我很喜欢鸟儿，可是我更喜欢花儿，大自然的花，万紫千红，争奇斗艳。因为有花的陪伴，才有春的姹紫嫣红。那些红色的、粉色的或是紫色的花儿在绿叶的陪衬下静静的开放，灿烂着春的妖娆。
同学们，当你漫步大自然，尽情享受着春之兰、夏之荷、秋之菊、冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时，你可曾想过，这些花为什么这样红呢？
第 1 页 共 1 页
（引出课题：花儿为什么这样红） 2、认识作者
贾祖璋（1901—1988），浙江海宁人，著名的现代科普作家，其作品总是将科学与艺术融为一体，成为科普说明文的范文精品，影响深远。他的《花儿为什么这样红》《南州六月荔枝丹》《兰和兰花》《蝉》均被分别选入初高中课本。 3、目标展示
(1)、整体感知，掌握基础知识和文章脉络，了解花红的原因。 (2)、掌握本文中常见的说明方法及表达效果，品味文章生动准确的语言。
(3)、认识自然，激发探索科学奥秘的兴趣。 4、温故知新
学习说明文应从哪些方面入手呢？
（明对象，抓特征，理清结构和顺序。把握方法及作用，品析语言的特点。） 二、学习阶段 1、扫清障碍
灼伤（ ） 裸（ ）子 蜜腺（ ） 分泌（ ） 花萼（ ） 花卉（ ） 虞（ ）美人 充沛（ ） 2、初读感知
速读全文，理清脉络
第一部分(第l段)：提出说明中心——花儿为什么这样红。
第 2 页 共 2 页
第二部分(第2一10段)：从不同角度说明“花儿为什么这样红”。 第三部分(第1l段)：概括花红的原因，总结全文。
（设疑 解疑 小结） （明确：从现象到本质，为逻辑顺序。） 初读讨论：题目中的“红”是专指“红色”吗？ （明确：红指万紫千红，颜色多种多样。）
“花儿为什么这样红？”课文从哪几个不同的角度回答了这个问题？读课文小组合作找出答案。（学生自读课文，小组合作找出答案） （明确：从物质基础、物理原理、生理需要、进化观点、自然选择、人工选择六个方面来进行说明。按照从主到次、从内到外的逻辑顺序说明。） 3、再读探究
为了说明事物事理，通常作者会综合运用多种说明方法，本文也是如此。 再读课文，找出作者运用说（找出三个句子加以分析，让学生了解相关的说明方法及相应表达效果。） 4、细读品味
细读“至于白花……”一段内容，品味说明文语言特点。 例：“特殊”一词能否删去？
答：不能。“特殊”表示添色木芙蓉的变色现象是极个别的，如果删去就变成是一般现象了，与实际不符。这体现了说明文语言的准确性、周密性、科学性。 活学活用小技巧：
①不能去掉（或不能调换）②词语在文中作用（本意+文中意）
第 3 页 共 3 页
③如果去掉就变成…与实际不符④这体现…准确性、周密性、科学性
（你还能从文中找出类似的句子并加以赏析吗，小组合作一起来行动吧！） 5、升华延伸
一、课文标题借用了《冰山上的来客》中一首插曲的名字，你认为这样拟题好吗？为什么？
明确：（1）以歌曲的名字为题，能引起读者阅读的兴趣和求知欲。
⑵从题目本身看，提示了课文要说明的内容。 ⑶贯穿全文,条理清晰，增添了艺术情趣。
二、中国是一个诗歌的国度，几千年来沉淀了丰厚的文化底蕴，今天我们掌握了一些关于花的知识，开动你的大脑，搜集古诗词中与花有关的诗句一起来品读吧！
《红花》（李中〃唐）
红花颜色掩千花，任是猩猩血未加。 染出轻罗莫相贵，古人崇俭诫奢华 三、课堂小结
科海探秘，永无止境。花儿的颜色多种多样，这既是大自然的杰作，更是人工培育的成果。为了更清楚地说明对象的特点，作者运用了多种说明方法和准确、简洁的语言。 四、作业布置
大自然是一个永远的谜，魅力永恒，奥秘无穷。科海无止境，
第 4 页 共 4 页
探索不停！科学就在我们身边，自然界有着太多的“为什么”，如“海水问什么这么蓝”、“树叶为什么这样绿”、“金刚石为什么这么硬”、“狗的嗅觉为什么这么灵敏”等等，小组讨论或查阅资料，仿照本文的写法，完成一篇说明文。 五、板书设计 花红原因 说明方法 花儿为 什么这样红 说明顺序 赏析语言
六、教后反思
第 5 页 共 5 页
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容