童话故事续写题目

童话故事续写题目

篇一：《续编童话故事》作文教案

续编童话故事

教学目标：

1、激发同学读童话、编童话的爱好，进一步培育同学的想象力量、表达力量。

2、通过创编童话故事，激发同学绽开想象，能有创意地表达想象中的事。

3、引导同学留心生活，培育同学在生活中学作文、用作文的意识。 教学重点

激发编写愿望，围绕习作要求编写故事。

教学预备：课件

教学过程：

一、创设情境

师：同学们，你们喜爱童话吗？为什么？

生：喜爱。好玩、生动.......

师：你们看过哪些童话故事？

生：格林童话，安徒生童话......

师：你们知道的童话故事可真多。今日这节课我们编一编童话故事，当一回童话作家。

播放PPT：先读读下面开头的几句，请你绽开想象，把故事写完整。 《写字不好看怎么办？》

请同学们发挥丰富的想象

二、写法点拨，具体指导

1、略写和详写的比较——生动、好玩。

2、详写的写法：人物形象描写：动作 神态 语言 心理活动。

3、回来《写字不好看怎么办？》，让同学绽开想象，口头沟通。

4、出示PPT，播放范例。

5、讲解 想象丰富 超人体童 手法夸张 话 童话特点 情节曲折奇妙童话分类 拟人体童 反映生活 话寄予某种美妙的 常人体童

愿望

注：仆人公，可以是人也可以是动物植物和其它。

6、本次习作有三点要求：

1）本次习作的题材是童话。

2）本次习作内容的仆人公选择是一种动物或多种动物。

3）发挥想象力，想象动物之间可能会发生的事。

7、写动物童话的步骤

A选动物——熟识的

B想情趣——好玩、有意义

C编故事——发生、进展、___、结果（一波三折）

D命题、写成文

师：编故事时，为了把故事编得条理清晰，我们除了要想好这个故事发生的时间是什么时候，在哪个地方，有几个小动物，在干什么事情之外，留意，还要根据事情发生的肯定挨次把事情说清晰，最好能说明一个道理哦（板：道理）；最终，我们要抓住人物的语言、动作、神态、心理等进行描写。下面我们就沿着这条思路去具体编，看谁编的故事别人最喜爱听。

三、创编故事

1、选动物

师：你最熟识的是什么动物？他们有什么特点？（播放PPT）

2、想情趣——意义、情感

师：每一个故事都要讲一个小道理。 （播放PPT） 板书：以小见大

3、编故事

师：首先来看一下老师出示的对象、内容、情趣。我们来编一个童话故事。 同学相互沟通。举手说情节。

温馨提示：

蛤蟆的心理活动：

送什么礼？剪坏了怎么办？送这样的礼真不好意思！ 青蛙和蛤蟆的对话：

蛤蟆（不好意思）青蛙（劝慰、感谢） 写出故事包含的道理：友情珍贵，真情无价！

4、练习开头、对话、揭示故事的意义

5、参考题目或自写题目。

（小白兔、老马医生重复以上教学）

6、分析《老虎拜师》的人物形象描写、大事：起因；经过、结果。

四、观赏美文

1、《肚子不再疼了》

2、《小燕子回家》

五、写作要求：

1、人物形象描写（五个）

2、编写童话故事，肯定要有完整的故事情节，事情的起因、经过和结果要交代清晰，留意详略得当。

六、作业

1、修改作业

2、背诵学问点

七、板书设计：

编写童话故事

时间 语言

地点动作

人物 神态

大事 心理

奇妙 好玩想想道理

篇二：习作续编童话

篇三：4.8编写童话故事练习

编写童话故事

学习目标： 绽开想象力，能够运用生动的语言，把童话写具体。

一、老师对你说

童话故事的仆人公大多都是仙人精灵，山魔水怪，鸟兽虫鱼，或是一些物品，它们都能说，能笑，能思索。好，今日我们就一起来写童话故事！

二、收集材料

1、你创编的童话故事主要有哪些动物？（生活中，我们熟识的动物肯定许多，但要好

好想一想，选哪些有代表性的动物作为写作素材，才能使它们之间发生的故事更好玩、吸引人。）

2、给童话拟什么样的题目？

3、大胆想象：

（1）几个动物之间会发生什么故事？

（2）故事发生的时间、地点以及当时的环境如何？

（3）在故事的进展过程中，小动物们会想些什么？

说些什么？

又会做些什么？

（4）故事的结果怎样？告诉我们一个什么道理？

写作的指导方法：

1、事情生动好玩，叙述有肯定的挨次。(把事情的起因、经过、结果写清晰）

2、写好人物的外貌、语言、动作和心理，还要抓住几处详情描写突出文章的中心。

三、观赏例文

新乌鸦喝水

自从乌鸦喝到那瓶水之后，心里特别兴奋得意，经常在大伙儿面前夸耀自己的聪慧。一天，它飞呀飞呀，飞得累了，口渴的很，嘴里还不停地唠叨：“好渴呀，好渴呀。”突然，它看到前面有一口井，心里想：“这下可好了，有水喝了。”

乌鸦停在井沿上往下瞧，井里的水清亮极了。真想喝口井水解解渴呀，可怎么能喝得着呢？有了，用上次的老方法。好，试试看。

在井外面，乌鸦发觉了很多小石子。它衔来一颗，扔入井中。“叮咚”，水面溅起一朵小水花，它又衔来一颗，“叮咚”，水面又溅起一朵小水花。就这样，乌鸦飞上飞下累得满头大汗，可水呢，一点儿也没往上升。它想：“咦，上次的方法怎么不管用了呢？” “哈哈??”就在它怀疑不解的时候，传来了一位老人的笑声。原来一位头戴草帽的农民目睹了发生的一切。只见农民把水桶往井里一抛，再往上一提，满满一桶的水就被提了上来。乌鸦观察水，忍不住大口大口地喝起来。

农民笑着对乌鸦说：“瓶里的水换成了井里的水，状况变了，你不能拿老方法来解决新问题。”

乌鸦听了，惭愧而又略有所思地点了点头。

五官争功

一天夜里，五官闲来没事，便争起功来。

眼睛首先发言：“我在五官中，本事最大。我不仅居高临下，而且是人类心灵的天窗，

打开我，就能看到五光十色的世界。”

“你再能耐也只有一个功能——‘看。’而我身兼二职，我不仅能嗅到气味，还为小仆人呼吸新奇空气。”鼻子不服气地向上看了眼睛一下，反对道。

“鼻子，你骄傲什么？”嘴哼了一声，瞪了鼻子一眼，“你身兼二职有什么了不得？我除了说话、吃饭，还能替你为小仆人呼吸呢！”

“你替小仆人呼吸？”鼻子质问道。

“对，怎么样？”

“你那是害小仆人呢！”

“为什么？”

“由于你没有鼻毛，把灰尘都吸到肚子里去了！”嘴气得脸通红，张了张嘴，无言以对。鼻子却暗暗发笑，抿着嘴乐。

耳朵听了半天，实在忍不住了，竖起来说：“喂，吵什么，吵什么！我是你们的声音接收器，没有我，你们会听到声音吗？要算功劳，那应当是我！”

它们的吵闹的声音惊醒了小仆人。小仆人揉揉眼睛，说：“算了吧，争什么呀！你们都有自己的工作：眼睛能看，鼻子能嗅，嘴能说，耳朵能听，我缺了谁都会成为残疾人的！只有你们团结全都，我才能是一个正常人。”

五官听了小仆人的话，都觉得有道理，不再吵了。小仆人也宁静地睡了。

《童话故事续写题目》由：创业找项目整理

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