小学五年级作文4篇

学校五班级作文 篇1

夜晚，“咔嚓，咔嚓”的开门声刚过，只见爸爸焦急地把门关上，连灯也没开，就摸索着沙发，躺在了沙发上，然后从包里掏出自己的珍宝——烟，又掏出了自己两号珍宝——打火机，然后跷起了两条腿，点燃烟后，深吸了一口烟，再大大地呼了一口气，“真爽啊！”爸爸感叹着，悠闲得意地“享受”着难闻的烟味……

这就是每天晚上爸爸的必做的事，白天，爸爸还不知道抽了多少的烟呢！每天，爸爸都把妈妈给我的零花钱“抢”了，拿去买烟。这下可苦坏了我们这些“平民百姓”，不但零花钱没有了，还得每天闻着这难闻的尼古丁味。于是，我和妈妈确定组成一个家庭戒烟组，关心爸爸戒烟，我还查了一些资料：香烟里含有的毒素高达20多种，每年因吸烟死亡的人数高达250万人之多，而且一条一般的烟中含有的毒素可足以毒死一只健壮的白鼠……看着这些触目惊心的数字，我和妈妈都在为爸爸身体健康担忧。于是我们把正“吞云吐雾”的爸爸叫了起来，让他看了看这些资料。但爸爸却不以为然，仍旧我行我素，每天一包烟，于是我和妈妈确定开头其次项打算：贴标语。首先，我先把一大堆写着有：“吸烟有害健康”，“一天一包烟，早到太平间”，“吸烟和吸毒一样”等等标语贴在了家里的一个个角落，让爸爸观察这些标语就感到吸烟的害处，让爸爸在心里上对烟产生一种反感，最终把烟戒掉。但爸爸还是不改，家里不吸，到小区、街上吸去。如今爸爸的牙齿都黑了，前几天去检查肺，肺上都有毛病了，手上也被烟

第 1 页

熏起了老茧，真盼望爸爸能够戒烟，成为一个健康的人。 唉！爸爸，赶快戒烟吧！这可是为了你的健康和我们的健康着想啊！

学校五班级作文 篇2 习作内容：

参与一次巡游活动，把巡游的过程和看到的景物写清晰。 教学目标 ：

１．激发同学喜爱祖国大好河山的思想感情；

２．培育同学的观看表达力量，有条理地记述一次巡游活动，并能详细形象地描绘景物的静态和动态美。

课前预备：要求细心观看四周的景物做好观看记录。 教学时间： 一课时。 教学步骤 ：

一、老师课前谈话，激发情趣。

同学们，上周星期五下午，我们怀着开心的心情，到我们县有名的酒壶山春游。大家脚踏巍巍酒壶山之巅，饱览了那壮美的山光水色。今日，我们就用自己的笔把巡游中看到的景物描绘出来，让读者看后，能和我们共享春游水壶山的快乐。 二、命题立意，理清线索。

１．写作文要有题目，今日我们要写的这篇作文怎样给它命一个题目呢？〔在同学商量的基础上，老师择一板书：《春游酒壶山》〕

第 2 页

２．写文章要有一个明确的写作目的，我们写这篇作文的目的是要干什么呢？〔在总结同学商量的基础上，老师板书：赞美祖国大好河山。〕

３．写一篇文章要有一条贯穿全文的线索，在写《春游酒壶山》这篇作文时，哪个字可以作贯穿全文的`线索呢？〔依据同学商量，老师在“游”字下打着重号〕如今请同学们回顾一下，我们这次到酒壶山春游的巡游线是什么？〔随着同学的商量，老师板书：巡游线：铁路边——河岸——山脚——山腰—山顶。〕 三、围绕中心，商量选材。

１．老师谈话，提出选材中的问题和要求。我们写过不少参观巡游记一类的作文，有些同学总是从早晨起床，刷牙漱口洗脸开头，到巡游结束，晚上睡觉为止，不分大小巨细，主次轻重，点滴不漏，照写不误，结果写出的文章像一笔流水帐。这次作文，我们肯定要紧紧围绕中心选择材料。下面就来详细商量一下，这次春游中，我们看到的哪些景物最能表现文章的中心。

２．根据巡游挨次，详细商量看到的景物，依据同学商量，老师简要板书：铁路边：奔驰的列车，望不到边的田野。河岸：清亮透亮的河水，宏伟的大桥。山脚：如画的田野，鱼塘中欢奔跳动的红鳞鲤鱼。山腰：盛开的鲜花，具有象征意义的石像——“酒壶”。山顶：绿树掩盖岩洞，山下成群结队牛马，如带的小溪流，一排排新建的楼房。

四、突出重点，讨论“静”“动”。

第 3 页

１．老师谈话，指出训练重点。这次作文除了很好运用过去所学过的写作学问外，重点练习如何把景物的静态和动态详细形象地描绘出来，使文章更加生动，更加能感动读者。

２．复习《鸟的天堂》一课的写法和本组“读写例话”中关于静态和动态描写的学问。随着复习商量，老师板书：静态——样子、大孝位置、颜色等。动态——活动、改变等。

３．详细商量这次春游能看到的景物中哪些属静态，哪些属动态，应当如何进行描绘。 五、编拟提纲，开头习作。

１．文章开头应交待些什么？〔时间、地点、人物、大事、天气、心情等〕〔略写〕

２．文章重点部分可以分几层写？〔铁路、河岸、山脚、山腰、山顶五层〕〔详写，但也要分主次〕

３．文章可以怎样结尾？〔自然结尾，抒情结尾，谈论结尾等〕 ４．同学编写提纲起草作文，老师巡回个别辅导。 〔评析〕

我感到本教案有如下四个特点： 第一，教学思路清楚。

教案设计者依据儿童的熟悉规律，从“启发谈话”时就留意把巡游的最主要观看点“脚踏巍巍酒壶山之巅”作了概要提示。在命题阶段，更留心“理清线索”，板书出示“巡游路线：铁路边——河岸——山脚——山腰—山顶”。到“围绕中心，商量选材”时，则根据

第 4 页

巡游挨次，组织同学详细商量看到的景物。在商量过程中，老师同时依据同学的谈论内容，对“铁路、河岸、山脚、山腰、山顶”各处的景物作简要的板书。这样，由于老师的教路明晰，同学在脑海中就能把较杂乱的素材理出了一条比较系统的线索，并使朦胧的印象变得详细化。

其次，教学重点突出。

目前，仍有不少老师对同学作文的指导，多流于一般化。往往是写出题目，指出先写啥，再写啥，可以分几段，有些再板书几个重点词语，就让同学动笔。因此同学写出的作文往往是平铺直叙，淡而无味。而本教案设计者结合基础训练要求，从本次作文目的动身，明确提出把“详细形象地描写出景物的静态和动态美”作为教学重点。在指导中围绕这一重点，先让同学复习《鸟的天堂》一课的写法，重温“读写例话”中关于静态和动态描写的学问，板书出“静态——形态、大孝位置、颜色；动态——活动、改变”。随后结合此次作文，集中商量所看到的详细形象，说明哪些属于静态，哪些属于动态，应当如何描绘。这样“读写结合”的指导，同学的作文简单做到叙事详细，重点突出。

第三，紧密联系实际。

这是本教案的另一特点。首先是联系同学的生活实际。这次作文指导是在组织同学刚参观巡游酒壶山以后进行的。由于教学中老师引导同学做了必要的回忆、谈论，所写的内容都是同学亲眼所见，所以提起笔来就会旧景重视，叙之不荆其次是联系同学的作文实际。教

第 5 页

案亲密联系同学写“巡游活动”文体时的通病，即以往写这类文章“总是从早晨起床，刷牙漱口洗脸开头，到巡游结束，晚上睡觉为止，不分大小巨细，主次轻重，点滴不漏，照写不误”。让同学明白这类游水账式的写法，是作文的一大弊病。由于同学对此大都有切身体会的，经老师这么一点，这次作文就不会再重现老毛病了。 第四，指导程序科学。

这篇教案较科学地支配了“写前指导”的几个步骤。从教案上看，老师很重视关心同学审题，并且给同学讲清本次作文的要求、内容、范围和写作方法，可以到达促使同学开阔活跃思路，提高思维力量之效。启发谈话和组织同学复习有关课文写法和本组“读写例话”的有关学问时，可使同学写作有所依傍，能够正确地选材、组材，更好地突出中心。指导同学列写作提纲，不仅促使同学写作时做到条理清晰，主次分明，具体得当，又可使同学养成先列提纲再写作文的良好习惯。老师在指导过程中均重视调动同学的主动性，既要求看和想，又要求说和写，使各种程度的同学都能动脑、动嘴、动手，这样的教学设计，符合面对全体同学的原则。 学校五班级作文 篇3

我们班有51名同学，可是今日又来了一名“新成员”，它的名字叫做“清静点”，它是一只可爱的小鸭子。

星期三的上午上学，我一进教室便观察有一群人围在桌子旁，我特别奇怪 。就问郝美辰，他们在干什么？郝美辰告知我：“我们班又来了一名新成员叫‘清静点’”。“清静点”，这个名字怎么

第 6 页

这么奇怪，我肯定要看看，哦！原来是一只小鸭子，它长得可爱极了，一身毛绒绒的毛像一个黄绣球。一个扁扁的小金嘴，还有双灵活的小脚加上一对金黄色的鸭蹼，活像一名游泳健将。

“清静点”这个名字也来的很蹊跷。原来这只小鸭子是昨天晚上放学时安经典同学在回家的路上救下的。下午放学后，安经典和伙伴们走在放学的路上，观察不远处的大街上有一只小鸭子，这时一辆大卡车从远处飞奔而来，安经典用闪电般的速度抱起小鸭子，才挽救了它的生命。小鸭子无家可归，安经典确定先把它放在教室里。就这样它成了我们一份子。由于安经典同学觉得小鸭子成天叫个不停，很烦人，于是就给它起了“清静点”这个名字。我觉得他们俩的名字真像一对兄弟。小鸭子的命运真凄惨，没有妈妈多可怜呀！我们全体同学，要给“清静点”更多的暖和和关怀，让它在我们这个大家庭里生活得无忧无虑。

上课了，老师走进教室，见了小鸭子，没有赶走它的意思。只是说：“只要你们好好上课，就不把它带到办公室。”我们异口同声地同意了。老师读书，我们读书，老师写字，我们做笔记，谁也不受小鸭子的影响。我们的表现仿佛得到了小鸭子的信任，小鸭子若无其事地在我们脚下晃悠过来晃悠过去，还不时地哼歌叫唤两声呢！它真把教室当作了自己暖和的家了。这节课我们既欢乐又苦恼——“清静点”，你真是太吵人了。

下课后，我们把它抱到了草坪上，同学们围成一圈不让它受到任何损害。它那毛绒绒的身子在草地上滚来滚去，逗得我们哈哈大笑。

第 7 页

我还给小鸭子喂了些从家里带来的虾仁，又从地里挖来蚯蚓给它吃，大家让它玩得快乐，吃得畅快。

过了几天，乔老师告知我们小鸭子送给张老师了，我们听了很生气，反对道：“这是我们大家的鸭子，不能乱送人。”乔老师解释道：“张老师家也有一只鸭子，让它去不正好做个伴吗！等它们长大了再送回来给你们看。”这样一说，我们才松了口气，可还是舍不得小鸭子走。

小鸭子，你早点回来吧。是你给我们带了快乐，我们永久思念你！

学校五班级作文 篇4

我的母亲不像别人的妈妈那样浓妆淡抹，也常不买一些很贵的衣服来装扮自己，但在我心中朴实的母亲永久那么秀丽！ 每天早晨起得最早的是母亲，整理屋子，煮早饭，帮我到洗脸水，盛早饭在把握送到学校。我走进里校内，回过头来总能看到母亲用饱含着盼望的眼神凝视着我，久久的不远离去。

放学了，远远地看到我出来，妈妈总是欣喜地挥着手，让我过去，我兴奋地跑过去，妈妈抓紧把牛奶递给我，那温热的牛奶用围巾过得紧紧的，左一层右一层：“快喝吧，牛奶凉了，喝了会拉肚子的。”看着妈妈关爱的眼神，牛奶何在我嘴里，热在我心里！

考试过后，因考得不好，我低着头心里很难受，妈妈劝慰我说：“儿子，不要泄气，我们在努力一把，肯定能考出好成果的。” 妈妈最关怀的就是我的身体，甚至过段时间就要检查检查我的

第 8 页

牙齿。一次妈妈给我检查牙齿时发觉了一棵虫牙，大惊失色地叫道：“啊！天啊!这颗虫牙也太狠了，竟蛀掉了半枚指甲大小。”她心疼地看着我，随即拖电瓶车带我去看牙医，我和牙医的老虎钳子总打交道。由于我爱吃糖，没事就吃所以总来拔牙。一到那我妈就叨念：“又要遭罪了，又要遭罪了。请你慢点帮我儿子拔。”医生让我坐在椅子上，一看惊异地说：“天啊！这么大的虫牙！”牙拔过后，妈妈担忧地说：“没事吧？”我摇了摇头，妈妈舒了一口气说：“那就好！” 母亲的一举一动，一言一行让我打心眼里感动，妈妈，我爱您！

第 9 页