教学目标:
（1）聆听《小村之恋》，感受游子对故乡的思乡之情。 （2）熟悉主旋律，并能准确哼唱。 教学重难点：
（1）熟悉主旋律，体会游子的思乡之情。 （2）做填词人，给主旋律加上歌词。 教学过程： 一、导入
师：同学们学过很多古诗，其中诗仙李白写了很多佳句，至今仍广为流传。请大家看屏幕上的这幅画，你能想到他的什么诗？ （幻灯片引出《静夜思》） （1）请生齐念诗句。
师：诗句表达了作者怎样的情感？ （引出思乡之情）
（2）师：我为歌曲准备了两段乐曲的配乐，你觉得哪段更合适？ （《小村之恋》与《乡间的小路》） 师配乐诗朗诵《静夜思》。
（3）师：如果你是李白，你愿意用哪段乐曲来为你的诗句添上思乡的愁绪？为什么？ （从速度，力度上去分析，《小村之恋》能倾诉出对故乡的魂牵梦萦！） 二、熟悉主旋律
（1）师：古人都用他们擅长的诗句来表达远离故乡的思乡之情。现在我们除了用文字之外，也用我们的音乐来传达给我们所思念的故乡。 （引出主题旋律）
A：师范唱：你听（师哼唱主旋律）。
B：师：老师刚刚所哼唱的就是这条旋律(出示旋律)。 今天我们也来学唱一下这条思乡的旋律吧。 C：生演唱曲谱。 1）聆听师弹奏旋律。
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2）再次聆听旋律，默唱。 3）生轻声演唱曲谱，师进行指导。 三、揭示课题
（1）完整聆听全曲，乐曲可分为几部分？你是怎么分的？ A部：主题旋律，表达思乡之情。
B部：本曲的高潮，给人温暖的感觉，仿佛对往事美好的回忆。 C部：仿佛思乡之情挥之不去，久久回荡。
（2）师：再次聆听全曲，说说你对哪段旋律印象最深刻？ 四、创编与拓展
（1）师：老师也对这段旋律印象最深刻，脑子里时不时就出现这条旋律，我还经常哼唱一下，一次望着天上的月亮，我又想到了《静夜思》，把这首乐曲和古诗联系在了一起，也能唱出动人的旋律呢！（板书出示曲谱和歌词），请同学们来唱唱老师写的思乡之歌吧。 （2）师：那请你来当一回远离故乡的作词人，给这段旋律加上你们的思乡之情？ 方法：
A：四人一小组，进行活动。 B：请四位同学唱一唱创编的歌词。 C：同学们可以给你们的歌曲加上曲名。 五、小结
师：远离故乡的人是如此哀怨忧伤，而我们生活在自己家乡的人，是多么幸福呀，所以生活在自己家乡的人更要热爱我们的家乡，让我们一起走进家乡，走进乡间的小路吧。 （播放《乡间的小路》，生离开教室。）
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