谁在干什么？
一、谁在干什么
1、同学们，今天我们教室里来了一些客人，同学们猜一猜他们是谁？（老师）（板书：谁）
2、是一个老师吗？（不是）是——许多老师。
3、谁来拼读着，让老师写下“许多老师”的音节。（师板书：xu duo lao shi）
4、许多老师在干什么呢？（板书：干什么）
5、谁来拼读着，让老师写下“听课”的音节。（师板书：ting ke）
6、我们一起来读一些这两个词组。（xu duo lao shi ting ke）
7、许多老师就是这里的“谁”，听课就是这里的“干什么”，中间还需要加上一个字，这个句子就通顺了，加什么呢？（在）
8、同样，这个句子也要加上一个字：“在”。句子就变成了：许多老师在听课。
9、齐读、指名读。
10、那么多老师在听课，我们班同学们在干什么呢？（同学们在上课。）同学们真棒！你会用拼音表达吗？（指名两个同学到黑板上写句子，其他同学在三线格本上写句子。）
11、评价学生写的句子。
二、谁在什么地方干什么
1、同学们看到身边的事物就能用一句话通顺的话表达出来，真是了不起。谁还能用“谁在干什么”说一句话呢？（如果同学们能直接说出来就直接进入教学，如果说不出，可以用一些照片加以引导。）
2、妈妈在洗衣服。
师：老师能问你个问题吗？妈妈一般都是在什么地方洗衣服？
（妈妈在家里洗衣服。）
老师来写，你来拼读这个句子好吗？
（板书： ）
3、“妈妈在家里洗衣服”比“妈妈在洗衣服”多了什么呀？多了“家里”，也就是多了一个表示地方的词语。（板书：在什么地方）
4、如果把这句话（老师们在听课。）加上一个地方该怎么加呢？（老师们在教室听课。）
如果把这句话（同学们在上课。）加上一个地方该怎么加呢？（同学们在教室上课。）
5、出示“小白兔采蘑菇”图片，谁能说说谁在什么地方干什么吗？（小白兔在森林里
采蘑菇。）
6、出示“弟弟搭积木”图片，谁能说说谁在什么地方干什么吗？（弟弟在客厅搭积木。）你能写出来吗？请同学们在练习本上写出这个句子。
三、什么时间，谁在什么地方干什么
1、师：你有弟弟吗？你想一下弟弟会在什么时间搭积木呢？（放学后）你能把这句话完整的说下来吗？
（放学后，弟弟在客厅搭积木。）
2、出示“小白兔采蘑菇”图，小白兔会在什么时候去采蘑菇呢？（大雨过后）你能把这句话完整的说下来吗？
（大雨过后，小白兔在森林里采蘑菇。）
3、可见，这里的什么时间不一定是具体的几点几分，也可以是某个时候。
4、那这个句子（老师们在教室听课。）前面该加个什么词语来表示时间呢？（现在）那这个句子就变成了（现在，老师们在教室听课。）同样，这个句子（同学们在教室上课。）也可以变成（现在，同学们在教室上课。）
四、练习写话
同学们来看这幅图片，这幅图片有点难。我们先来看一看他们在干什么呢（擦玻璃、
拖地），哦，他们是在大扫除。在什么地方大扫除呢？（家里）
图片里都有谁呢？（爸爸、妈妈和一个小朋友）你们大扫除过吗？我们就把他们想象成我们自己一家人好不好。
你们大扫除一般都选在什么时间呢？（周末）
我们来一一对照一下：
什么时间——星期六上午
谁——我们一家人
什么地方——家里
干什么——大扫除
谁能把这幅画用一句完整的话表达出来？
（星期六上午，我们一家人在家里大扫除。）
五、小结
我们这节课主要学习了这样三个句型：
谁在干什么？
谁在什么地方干什么？
什么时间，谁在干什么？
作业：课下，分别用这三个句型写一句完整、通顺的话。
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