怎样对学生进行心理疏导

怎样对学生进行心理疏导

作者：栗俊杰

来源：《试题与研究·新课程论坛》2012年第05期

近年来，随着“4+2+1”家庭的不断增多，独生子女的比例不断提高，再加上课业负担的增加，越来越多的学生出现不同程度的心理问题，报纸上报道的极端例子时时警示我们，学生的心理健康已经成为影响我们正常教学和学生健康成长的重要因素，我们很多老师有必要成为心理咨询师，帮助学生度过这一段特殊的时期。怎样才能更好地对学生进行心理辅导呢？

一、了解和信任学生，做学生的良师益友，爱护每一名学生。

苏联教育家赞可夫说过，当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质，就是热爱儿童。没有爱就没有教育，爱是教育的灵魂。学生是有思想、有感情、有个性的活生生的人。每名学生都有自己独特的、与众不同的一面。只有全面了解和信任学生，根据学生特点进行教育，才会收到良好的教育效果，促使学生的个性得到充分发展。随着年龄的增长，学生往往会把自己的苦恼、心事和秘密隐藏起来，不愿意对家长或老师说，只是遇到自己无法解释和解决不了的问题时才找人诉说、请教和指点。

二、尊重学生的人格，与学生建立起平等对待的信任关系，在信任中走进学生的内心。

每名学生都希望得到教师平等、公正的对待，教师在教育活动中一定要平等地对待学生。把学生当做一个有思想，有感情，懂得善恶的人来看待。电视剧《士兵突击》中袁朗对精明的成才说：“你经历的每个地方，每个人，每件事，都需要你付出时间和生命，可你从来没付出感情。你总是冷冰冰地把它们扔掉，那你的努力是为了什么？为一个结果虚耗人生？”我们老师想象一下：如果我们不尊重学生的人格，我们的教育会有效果吗？

三、从内心做到热爱学生，适度调节自己的内心期望值。

马卡连柯说，爱是教育的基础，没有爱就没有教育。要做一位优秀的班主任，爱心是最基本的元素。老师在教学生做人的同时，要记得不同的语言表达的效果就不一样，把带刺的话变成花儿送给学生，把批评的话涂满蜜汁送给学生。沟通的方式多种多样，老师要不拘泥形式，创造更多的机会搭建心与心沟通的平台。

四、掌握与学生交往的技巧和对学生进行心理辅导的技巧。

①有人说，活动是沟通的最好的方式，教师只有和学生一起活动时，才能客观公正地认识学生，而学生才能理解教师，老师要发展多种爱好，努力提高自己的吸引力。

②老师要掌握适当的沟通技巧和方式，我们可用的方式有：谈话交流、纸条书信、校信通、作业批语、目光关注。

③掌握常见情绪问题的疏导法，因势利导地促进学生健康成长。对于不同的学生采取不同的策略。

我们的教育是心灵与心灵的碰撞，是爱与爱的交流。学生时期应该是孩子们自我成长、自我发展的展示自我的舞台，而不是心理的煎熬。老师和学生应一起为学生的心理健康和终生成长而努力。

（作者单位：河南省安阳市开发区高级中学）