小班社会活动：我的宝贝(分享)——曹芳

无锡侨谊实验幼儿园 曹芳

幼儿人格发展关键词：分享 活动意图：

现在的孩子大多数是独生子女,特别是小班孩子，他们自私小气,由于刚从家庭走入幼儿园，自我为中心的表现特别突出, 拒绝分享和合作，喜欢独享玩具、食物、甚至是老师……根本不能体会其他人的感受,常为一个玩具而争吵,为一点不起眼的小事难过生气，这都非常地不利于幼儿良好心理品质的形成。而分享是健全人格的重要组成部分，从小对幼儿进行分享教育,可以让幼儿学会分享和体验分享后的快乐,为形成健康的心理品质打下良好的基础。

针对小班幼儿的情况我设计本次活动,让幼儿在分享自己心爱的“宝贝”的过程中,体验分享的快乐,从而培养幼儿大方、豁达的良好个性心理品质。在玩乐中悟得：一个人玩能快乐，一起玩更快乐。 活动目标：

1.理解宝贝的广泛含义，能大胆交流对宝贝的认识。 2.珍惜自己拥有的宝贝，愿意与朋友分享自己的宝贝。 3.在玩乐中悟得：一个人玩能快乐，一起玩更快乐。 活动准备：

1.老师准备的宝贝：几套精美的集邮册，并做成ppt,便于展示讲解。 2.幼儿收集自己的宝贝带来幼儿园。 活动过程：

一、谈话“宝贝”，引起幼儿兴趣。

谁知道，宝贝是什么呀？（很喜欢的东西。不能让别人碰的……） 你们有宝贝吗？（有）

从你们大声的回答中老师知道了，你们每个人都有自己的宝贝，老师和你们一样也有自己喜欢的宝贝，你们猜一猜会是什么呢？（请2-3个幼儿）

出示集邮册，这是我的宝贝——集邮册。寄信时需要用到邮票，集邮册是保存收藏邮票的本子，里面有各种各样的邮票，图案非常精美，每张邮票都有故事，老师空下来就会

看一看，玩一玩，每当这个时候我感觉很开心。

（环节解析与建议：老师带来的宝贝“集邮册”，一般小朋友平时都没看过，精美的图案一下子就能吸引孩子的眼球，引起孩子们的兴趣，而老师的叙说更增添了孩子对集邮册这个宝贝的向往。）

你们喜欢老师带来的宝贝吗？想不想和老师一起欣赏？ 2. 打开ppt,讲解相关邮票知识。 欣赏完后提问幼儿：喜欢吗？开心吗？

老师小结：看到大家都喜欢我的宝贝，老师就更加开心了，以前老师自己欣赏是独自一人开心，这次大家一起欣赏，又增长了知识，大家一起开心，是多么快乐啊！

（环节解析与建议：很多小班孩子不愿与人分享，这个环节是老师的一个引领，起到了示范作用，采用巧妙的活动形式，让他们在欣赏中萌生与同伴分享的意识，老师又及时在情感上说出自己和大家一起分享宝贝的快乐心情。小班幼儿模范性强，为下面的环节起了铺垫作用。）

二、大胆交流自己的“宝贝”，乐意与朋友分享宝贝。

1.那你们的宝贝是什么呢？你愿意和好朋友一起分享你的宝贝吗？（幼儿自由交流） （环节解析与建议：这个环节能让幼儿大胆交流，说出自己的宝贝名称，有利于培养小班幼儿的口头表达能力。）

2.幼儿互相分享自己的宝贝，并会爱惜宝贝。

（环节解析与建议：这个环节在行动上直接让幼儿体验分享的快乐。虽然有时在小班幼儿身上会存在拒绝分享和合作的行为，老师的及时介入，灵活的教学手段能化解幼儿的自私行为，让他们在相互的玩乐中萌生与同伴分享的意识，习得合作的技能，）

3.讨论：

刚才玩的时候，你玩小朋友的宝贝时，心里感觉怎样？ 小朋友玩你的宝贝时，你心里又是怎样想的？

（环节解析与建议：这个环节通过大家交流自己的想法，进一步帮助幼儿获得分享真快乐的体验,从而培养幼儿大方、豁达的良好个性心理品质。在玩乐中悟得：一个人玩能快乐，一起玩更快乐。可能有的幼儿有不愿分享的行为，这也很正常，正是通过大家的交流，从正面力量来帮助教育个别幼儿获得分享真快乐的情感体验。）

三、在总结中让快乐延伸

每个人都有自己的宝贝，宝贝能给我们带来快乐，今天小朋友一起分享了自己的宝贝，大家都觉得更快乐了，一个小儿歌，把小朋友的想法说出来了，大家请听：儿歌《我的宝贝》

我有一个好宝贝，

独自玩来孤零零。 请来很多好朋友， 大家一起快乐多。

师：小朋友，一个人玩很开心，大家一起玩会更快乐，现在，让我们找更多的朋友一起玩，好吗?(带领幼儿继续到户外进行分享合作玩耍，让快乐持续。) 拓展活动：

在区域活动中继续让幼儿相互分享自己心爱的宝贝，巩固分享行为能获得快乐的体验。

附：活动资源：

精美的集邮册及做成供欣赏的PPT、幼儿收集的各类宝贝、自编的小儿歌等。