习作三：写日记

习作三：写日记

第一课时

【教学要求】

1.读懂例文，结合作文提示，让学生掌握日记的格式、内容，明白写日记就是把一天的所见所闻所感真实、明白、通顺地记录下来。

2.能有顺序地观察，有条理地说，说完整话。在观察中能展开联想，并能表达喜爱的情感。

3.通过教学激发学生写日记的兴趣，培养学生学会观察身边的人、事、物，养成爱观察、善思考、勤动笔的好习惯。并逐步培养自己写日记的习惯。

【教学重点】

1.读短文，初步了解日记的格式。

2.能用正确的格式、通顺完整的语句写一篇日记。

【教学难点】

1.抓特点仔细观察，具体描述。

2.能用通顺完整的语句写一篇日记。

【活动准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、阅读例文，激趣导入。

1.小朋友，你们捉过鱼吗？

2.好！今天我们就来读一篇和你们一样大的学生写的一篇日记，看一看文中的这位小朋友是怎么捉鱼的？看一看他最后捉到鱼了吗？

3.教师范读日记，学生看课件。

4.交流：小朋友捉到鱼了吗？你觉得这件事情有趣吗？

5.学生发言，教师评议并小结：是啊，今天我们一起享受到了小朋友捉鱼的乐趣。同学们想一下，如果没有这篇文章，没有这篇日记，我们能这么快乐地享受到小朋友捉鱼的乐趣吗？

所以啊，同学们把当天看到的事、听到的事、想到的人事物写下来，就是写日记。养成写日记的习惯，是很多有成就的人一个共同的特点。

这节课，我们一起来学写日记。

二、读懂例文，初学日记。

1.学生快速浏览例文，思考：日记与我们以前写的作文有什么区别呀？

（1）格式不一样：日记的第一行要写上某月某日、星期几以及天气情况，然后再写正文。（板书：日期 星期 天气）

（2）指导生分别在作文纸上和条纹纸上写一写。

（3）正文空两格。（板书：开头空两格 ）

2.学生再读例文，体会文中的趣味。

（1）请小朋友再读读这一则日记，虽然不长但是很有趣，把你觉得特别有趣的地方画出来多读几遍，想想为什么这样写就有趣。

（2）小组里交流。

（3）指名说说为什么这样写就有趣？

三、根据所学，仿写日记。

1.引导学生回忆一天的所见所闻所感。

请同学们闭上眼睛，想想今天看到了什么，听到了什么，做了什么，想到了什么。其中有你觉得特别有趣或者挺有意思、值得写下来的事情吗？

2.提炼题材：今天上体育课

师：每天都上课，但是每天都上体育课吗？每次都上同样的体育课吗？这值得好好去写写，怎么写呢？

3.同桌讨论：

体育课可以写什么内容？

4.指导写：上课前 课堂上、下课后（板书：上课前 课堂上、下课后）

（1）怎么想怎么写；怎么说怎么写；怎么做怎么写；

（2）师生评议。

5.学生练写。

四、写好草稿，指导互改。

1.学生练写草稿。写完指导学生检查。第一遍检查句子通不通，自由读。第二遍看看有没有错字。第三遍看看标点是不是正确。

2.同桌互评，互相帮助纠正补充。

3.学生互荐作品朗读，师生共同评议。

4.学生修改，誊写习作。

5.在班里读几篇好的日记，说说哪儿好。

写作儿歌 多观察能把文章写真实； 多思考能把文章写明白； 多修改能把文章写通顺； 多读书能把文章写精彩。 五、谈谈收获，总结评价。

1.完成星级评价。

2.你有什么收获？还有什么问题？今后，我们准备一个日记本，坚持写日记。写日记能记下我们美好的童年。多看看别人写的，自己也能提高。睁大你的眼睛，竖起你的耳朵，开动你的脑筋，用心去感受，拿起笔记下感动你的人和事。

【板书设计】

写日记

日期 星期 天气 开头空两格

上课前 课堂上、下课后

第二课时

【教学目标】

1.充分肯定学生的习作，采用多种方式给予赏识，提高学生的习作兴趣，增强学生习作的自信心。

2.在习作评价的过程中标，鼓励学生自由地发表自己的见解，尊重富有个性和创意的表达以及评价。

3.培养学生自我修改习作的能力。

【教学重点】

通过互相赏识，让学生明白怎样把日记写具体写生动。

【教学准备】

1.优秀作文一篇，片段三段。

2.多媒体课件。

【教学过程】

一、谈话引入。

上节课我们完成了初稿，这节课我们讲评。

二、回忆教学要求。

同学们，写日记有哪些要求？

教师教学要求：

1.选择你最感兴趣的事物进行写，一定要写具体。

2.写作的时候要注意日记格式。

3.写好后将习作读给同学听，看谁写的生动、有趣。

三、学生初稿简评。

习作简评：从是否扣主题，内容是否充实，语句是否通顺，精彩几个方面去简评。

四、佳作欣赏。

1.既然大家这么佩服这些习作高手，那我们先来欣赏习作高手的习作吧。请某同学读自己的习作。

2.听了她读之后，同学们一定后很多话要说，谁来讲？

其实在本次习作中，还有很多同学写出了不少优秀的片段。摘录了几段，我们来欣赏一下。（三个）

（1）请作者本人朗读。

（2）分组讨论，这个片段有什么特色？你觉得最喜欢哪些地方？为什么？

（3）全班交流汇报。

五、例文评改。

1.为了节省时间，老师把开头和结尾已修改，请同学们修改中间的片段。

2.出示要修改的作文。

六、回忆上节课的板书。

写日记

日期 星期 天气 开头空两格

上课前 课堂上、下课后

七、小结。

世界就是一个万花筒，你在显微镜下仔细观察，你就会发现很多奇妙的东西。其实这个显微镜就长在你的身上，他是有眼睛、耳朵、鼻子、嘴、手、脑组成的，下面就锁定目标，围绕你的主题，修改你的文章。